Yazar, İngilizce eğitiminde ırkçılığın bir koruma sorunu olarak görülmesi gerektiğini söylüyor | Eğitim


Yeni bir kitaba göre, eğitimde ırkçılık, İngiltere’deki tüm okullarda ırkçılık karşıtı politikalar ve personel eğitimi ile bir koruma sorunu olarak ele alınmalıdır.

Siyahi bir İngilizce öğretmeni, yazar ve yayıncı olan Jeffrey Boakye, okulların ırk tarafından marjinalleştirilmiş öğrenciler için güvenli olmayan yerler olduğunu savunuyor ve siyahi çocukların “etkin olarak zararlarına katkıda bulunabilecek” kurumlara gittikleri konusunda uyarıyor.

Irkçılık da dahil olmak üzere sosyal adalet konularının okullarda kilit bir performans göstergesi olarak alınması gerektiğini söylüyor. Boakye Guardian’a “Bu sadece işaretlenecek yeni kutular yapmakla ilgili değil” dedi. “Bu, öğretmenlerin ve okulların üzerinde belirli bir konuma sahip olması gereken bir alan olarak sosyal adaleti vurgulamakla ilgilidir.

Irkçılık, anlaşılmadan önce görülmesi ve kabul edilmesi gereken bir şeydir” dedi. “Ve bir kez anlaşıldığında, üstesinden gelinebilir. Bu ülkede çok fazla insan neye benzediğini bile bilmiyor.”

15 yıllık deneyime sahip bir ortaokul öğretmeni olan Boakye, Okullardaki yapısal ırkçılığı ve İngiliz eğitim sisteminin ırk eşitsizliğini ele almadaki başarısızlığını ortaya çıkarmak için Söylediklerini Duydum’da yola çıkıyor ve önce bir öğrenci olarak, sonra da kendi deneyimlerinden yararlanıyor. bir öğretmen olarak.

Picador tarafından bu ay yayınlanacak olan kitap, öğretmenlerin esrar kokusu aldıklarını iddia etmesi üzerine Londra’da okuldayken polis memurları tarafından çıplak arama yapılan 15 yaşındaki zenci Child Q davasının alevlenmesinden aylar sonra geliyor. yaygın bir öfke.

Boakye, “Child Q’nun başına gelenler, çeşitli toksik mirasın doruk noktasıdır: siyah kızların yetişkinleştirilmesi, siyah insanların şeytanlaştırılması, siyah bedenlerin kötüye kullanılması, kurumlarımız arasında siyahlık korkusu” dedi. “Ayrıca, sektörler arasında profesyoneller arasında derin bir bakım başarısızlığına işaret ediyor, bu sayede suç şüphesi temel empatiyi tamamen aşıyor.”

Kitabında “Irkçılığın koruyucu bir mesele olduğunu iddia ediyorum” diye yazıyor. “Çocukları nasıl güvende tutacağınızı öğrenmeden öğretmen olarak işe alınamayacağınız gibi, belki de ırkçılığın temellerini bilmeden modern, çok kültürlü bir toplumda öğretmenlik yapmanıza izin verilmemeliydi. istismar ve tüm çocuklara nasıl zarar verebileceği.

Kitapta Boakye, geçen yıl bir Guardian soruşturmasına atıfta bulunarak, beş yıllık bir süre boyunca Birleşik Krallık okullarında 60.000’den fazla ırkçı olayın kaydedildiğini ortaya çıkardı. Pek çok olay ya bildirilmediğinden ya da kaydedilmediğinden ve 2012’den bu yana okulların ırkçı olayları yerel yetkililere bildirme konusunda yasal bir yükümlülüğü olmadığı için gerçek rakamın önemli ölçüde daha yüksek olması muhtemeldir.

“Okullar için ırkçılığı koruyucu bir endişe olarak ele almak dönüşümsel olacaktır” diye yazıyor. “Bunun için bir kuruma sorulabilecek bazı temel sorular var. Bununla başa çıkmak için kim eğitildi? Okulun ırkçılık karşıtı politikası nedir?

“Tüm personel için hangi eğitim gereklidir? Her düzeyde ırkçı olayları ele almak için hangi süreçler yürürlükte? Bu sorular yanıtlanıp buna göre hareket edilene kadar okullar, ırk tarafından ötekileştirilen öğrenciler için güvenli olmayan yerler olduğunu kabul etmelidir.”

Şu anda okullara ırk, ırkçılık karşıtlığı ve müfredat tasarımı ile ilgili konularda eğitim, konuşma ve danışmanlık hizmeti veren ve ayrıca BBC Radio 4’ün Çalma Listesine Ekle’yi Cerys Matthews ile birlikte sunan Boakye, İngiltere’deki müfredatı sömürgeleştirmeye yönelik son hamleleri de ele alıyor. .

“Dekolonizasyon, yalnızca daha iyi temsil ve artan çeşitlilik durumu değildir” diye yazıyor. “Bunlar kesinlikle bir başlangıç, ancak müfredatı dekolonize etmek, onun ırkçı topraklara dayanan bir sistemin parçası olarak var olduğunu kabul etmektir. Ancak o zaman kökünden söküp daha iyi bir şey dikmeye başlayabiliriz.”

Ücretsiz günlük bültenimiz First Edition’a kaydolun – hafta içi her sabah saat 07:00’de

Boakye, hükümetin İngiltere okullarında “gerçek” olarak ele alınmaması gerektiğini söylediği beyaz ayrıcalığı konusunda şunları söylüyor: “Beyaz ayrıcalığı, herhangi birimiz doğmadan çok önce inşa edilmiş daha geniş bir beyaz üstünlüğü ideolojisinin parçasıdır.

“Bunu kabul etmek, erkek ayrıcalığını veya ‘doğrudan’ ayrıcalığı veya sınıf ayrıcalığını veya ‘güçlü’ ayrıcalığı vb. kabul etmek kadar önemlidir. Anahtar, beyaz ayrıcalık öğretisinin beyaz güvensizliğini nasıl tehdit ettiğini değil, daha çok, hepimizi geride tutan bir ırkçılık mirasını nasıl geri almaya çalıştığını düşünmektir.”

Boakye artık sınıfta çalışmıyor, ancak İngiltere’deki çok az siyah erkek İngilizce öğretmeninden biriydi ve kitabı, sınıftaki varlığının öğrencilerden yönelttiği bazı soruları detaylandırıyor. “Gerçekten öğretmen misin?” bir sordu. “Rap yapabilir misin” diye sorar bir başkası, “Hiç hapse girdin mi?”

Kitap şöyle bitiyor: “30 yılı aşkın bir süredir eğitimin içinde yaşıyorum. Sistemik ırkçılıktan kaynaklanan boşa harcanan insan potansiyelinin sessiz trajedisine tanık oldum. Müfredata meydan okuyarak ve beyaz bir sistemde siyahlığın elçisi olarak iğneyi değiştirmeye çalıştım. Şimdi, değişimin geleceğini ve ister öfkeyle bağırsınlar, ister korkuyla fısıldasınlar, tüm seslerin duyulacağını ummaya cüret ediyorum.”


Kaynak : https://www.theguardian.com/education/2022/jun/05/racism-england-schools-education-safeguarding-issue-jeffrey-boakye

Yorum yapın

SMM Panel