Yanlış Davranmaya Devam Eden Öğrencilerle Nasıl Başa Çıkılır?

Öğrencilerin sınıfta yaramazlık yapmaya devam etmelerinin iki nedeni vardır.

Sınır çizgileri kötü tanımlanmış.

Yürütme tutarsız.

Bunları birer birer ele alalım.

Doğası gereği, bir yaşından küçük ve yetişkinliğe kadar tüm yol boyunca çocuklar, onları bulana kadar sınırları zorlar ve test eder. Yapmazlarsa, kimse onlara hayır demezse, o zaman yaramazlık yapmaya devam edeceklerdir.

Her zaman olduğu gibi ve öyle olacak.

Bunun ihtiyaçlar ve adaletsizlikle ilgili olduğunu ne kadar şiddetle duymuş olursanız olun, bunun altında yatan sebep değişmez. Biz böyle inşa edildik.

Bir çocuk katı sınırlar olmadan ne kadar uzun süre kalırsa, o kadar kötü davranır, daha fazla hak kazanır ve onları tersine çevirmek o kadar zor olur.

Bu, öğrencilerinizin sınır çizgilerinizin tam olarak nerede olduğunu bilmelerini sağlamanın önemini vurgular. Kesin ve ayrıntılı bir şekilde tanımlanmalıdırlar. Neyin iyi olup neyin olmadığına dair bir soru asla olamaz.

Bu, en iyi şekilde, sınıf yönetimi planınızın modellenmesi ve son derece ayrıntılı öğretimi yoluyla sağlanır.

Her bir kural ne anlama geliyor? Onları takip etmek neye benziyor? Onları kırmak neye benziyor? Diğer derslerde olduğu gibi, öğrencilerin sınırlarınızı anlamaları iyi bir öğretim yoluyla olur.

Bu anahtardır. Bu, ancak öğrencilerin merakını ve sınırlarınızı keşfetmeye yönelik köklü dürtülerini kaybettiklerini bilmekle olur. Öğrencilerin yaramazlık yapmaya bu kadar istekli görünmesinin nedeni, sınırın nerede olduğunu bilmenin rahatlığı ve güvenliği bulmalarıdır.

Onlar istek hayır diyeceksin. Her zaman kelimelere dökemeseler, hatta çelişkili duygularını anlayamasalar da, öğrenciler iyi yönetilen ve iyi huylu bir sınıfta mutludurlar çünkü bu, birinin umursadığı anlamına gelir.

Sınırları bilmek, okuldan keyif almalarını ve okuldan keyif almalarını sağlar.

Elbette, öğrencilerin yaramazlık yapmaya devam etmelerinin ikinci nedeni olmadan bu hiçbir şey ifade etmez. Kurallarınızı koyarken bir saat ustası kadar ayrıntılı olabilirsiniz, ancak bunları uygulamazsanız, o zaman her şey boşunadır.

Tutarsızlık, öğrencilere söylediklerinizi kastetmediğinizi söyler. Size güvenilmeyeceğini bilmelerini sağlar herhangi bir şeyakademik eğitim dahil.

Ayrıca, kesintisiz, zorbalık, dalga geçilme ve benzeri durumlar olmaksızın öğrenme ve okuldan keyif alma haklarını korumaya yeterince önem vermediğinizi de söylüyor. Sınırlarınızı zayıf ve aptal bir ip kadar kolay geçmenizi sağlar.

Sonuçları zorlamak, korkmayacağınız anlamına gelir. Korku ve onun yakın kuzeni, favorileri oynuyor, öğretmenlerin başka yöne bakmalarının veya az önce gördüklerini görmemiş gibi yapmalarının bir numaralı nedeni.

Öğrencilerin bir şekilde hatırlatmalar, nazik azarlamalar, şans üstüne şans, göz kırpma, özel arkadaşlık ya da hiçbir şey vermemeleri durumunda onları takdir edeceklerini düşünüyorlar.

Tabii ki, bu kafa karışıklığına ve hayal kırıklığına yol açar. Gittikçe daha fazla kaosa ve yanlış davranışa yol açar. Öğretmenin soğukkanlılığını kaybetmesine, sesini yükseltmesine ve iş için uygun olup olmadıklarını merak etmesine yol açar.

Bu yüzden, kariyeriniz ve iç huzurunuz buna bağlı (yapıyorlar) gibi kurallarınızı öğretin ve bir santim tereddüt etmeyin. Bunu yapmak için programlanmış bir robot gibi takip edin.

Ve sınıfınızı devam eden yaramazlıklardan kurtaracaksınız.

PS – Tüm bunları ve daha fazlasını doğal yollarla nasıl yapacağınızı öğrenmek için lütfen yeni kitabıma göz atın. İlham vermek.

Ayrıca, henüz yapmadıysanız, lütfen bize katılın. Bedava! Buraya Tıkla ve her hafta e-posta kutunuza bunun gibi sınıf yönetimi makaleleri almaya başlayın.