Biçimlendirici değerlendirme verileri, öğrencilerin üstbilişsel becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?
Biçimlendirici değerlendirmeler, öğrenme süreci boyunca gömülü devam eden değerlendirmelerdir. Bu resmi olmayan değerlendirmeler, öğretmene öğrencilerin işlenen materyali anlamaları ve tanıtılan beceriler hakkında bilgi sağlar. Bu veriler, öğretmenin öğrencilerin nerede zorlandıklarını, nerede mükemmel olduklarını ve nerede ek desteğe ihtiyaç duyduklarını belirlemesine olanak tanır.
Geleneksel olarak, biçimlendirici değerlendirme bir öğretmen aracı olarak kullanılmıştır. Öğretmenler, etkili dersler tasarlamalarına ve öğrencilerin özel ihtiyaçlarını karşılamak için farklılaşmalarına yardımcı olan resmi olmayan veriler toplar. Ancak biçimlendirici değerlendirme verileri öğretmenler için yararlı olabilir. Ve öğrenciler.
- Hem öğretmene hem de öğrenciye anında ve sürekli geri bildirim sağlar.
- Bir öğrencinin güçlü yönlerini ve sınırlamalarını belirlemeye yardımcı olur.
- Kendini yansıtma ve öz değerlendirmeyi teşvik etmek için kullanılabilir.
- Öğrenciler mücadele ederken zamanında müdahaleye izin verir.
- Öğrenciler için motive edici, öğretmenler ve veliler için bilgilendirici olabilecek, zaman içinde ilerlemenin kanıtını sağlar.
Bu iş akışı değişiminde, Dr. Novak ve ben, öğretmenlerin biçimlendirici değerlendirme verilerini öğrencilere sunmasını istiyoruz, böylece öğrenciler olarak kendilerini daha derinden anlamalarına yardımcı oluyoruz. Üstbilişsel beceri oluşturma, uzman bir öğrencinin profilini geliştirmenin kritik bir bileşenidir.
Biçimlendirici değerlendirme verilerini öğrenciler için erişilebilir kılmak, özerkliğe, öz düzenlemeye ve yansıtmaya öncelik veren bir öğrenme ortamını teşvik etmek için çok önemlidir. Öğrenciler biçimlendirici değerlendirme verilerini görüntüleyebildiklerinde ve yorumlayabildiklerinde, planlama ve hedef belirleme, ilerlemelerini izleme ve izleme ve öğrenmelerini değerlendirme ve yansıtma gibi üstbilişsel süreçlerle meşgul olabilirler.
Öğrenciler, biçimlendirici değerlendirme sonuçlarını anlayarak kendileri için bilinçli, gerçekçi öğrenme hedefleri belirleyebilir. Üstüne inşa edilecek güçlü alanları ve daha fazla odaklanılması gereken zayıf yönleri belirleyebilirler, bu da onların öğrenmeye yaklaşımlarını stratejik olarak planlamalarına olanak tanır.
Devam eden biçimlendirici değerlendirme sonuçlarına erişim, öğrencilerin standartlara uygun öğrenme hedeflerine yönelik ilerlemelerini sürekli olarak izlemelerine olanak tanır. Bu kendi kendini izleme, öğrencileri öğrenme süreçlerine dahil olmaya, kullandıkları etkili stratejileri belirlemeye ve yaklaşımlarını ne zaman ayarlamaları gerekebileceğini veya ek desteğe ihtiyaç duyabileceklerini fark etmeye teşvik eder.
Görevleri veya ödevleri tamamladıktan sonra, öğrenciler öğrenmelerini değerlendirmek için biçimlendirici değerlendirme verilerini kullanabilirler. İlerlemeleri, öğrenme stratejilerinin etkinliği ve zaman içindeki büyümeleri üzerine düşünebilirler. Bu yansıtma süreci, kişisel farkındalığı ve eleştirel düşünmeyi geliştirmenin anahtarıdır.
kitabımızda, Öğrenci liderliğine geçiş, Dr. Katie Novak ve ben, öğrencilere sınıfta biçimlendirici değerlendirme verileriyle çalışma fırsatları vermek için gereken zamanı ve alanı yaratmak için öğretmenlerin Evrensel Tasarım ve harmanlanmış öğrenmeyi nasıl kullanabileceklerini gösteriyoruz. Öğretmenlerin biçimlendirici değerlendirme verilerini bir öğretmen aracından öğrenciler için üst bilişsel beceri geliştirme aracına dönüştürmek için kullanabilecekleri bir strateji ve kaynak koleksiyonu sunuyoruz.
Bu geçiş hakkında daha fazla bilgi edinmek için yeni kitabımıza göz atın, Öğrenci liderliğine geçiş. 10 veya daha fazla kitaplık indirimli toplu siparişle ilgileniyorsanız, bu formu doldurun.
Kaynak : https://catlintucker.com/2023/05/shift-formative-assessment/