Ulusal Öğretim Enstitüsü ‘tüm tekneleri kaldıran gelgit’ olmak istiyor


Kurucu CEO’suna göre, yeni Ulusal Öğretim Enstitüsü, başarısına göre “tüm tekneleri kaldıran yükselen bir dalga” olarak değerlendirilmelidir ve ulusal düzeyde öğretmen eğitimini geliştirmelidir.

Bakanlar geçtiğimiz hafta Star Academies, Harris Federation, Outwood Grange Academies Trust ve Oasis tarafından yürütülen Okul Liderliğindeki Kalkınma Vakfı’nın amiral gemisi projesini Eylül ayında başlatacağını doğruladılar.

Teklifi yöneten ve şu anda ilk CEO’su olan Star yönetici direktörü Melanie Renowden, şunları söyledi: Okullar Haftası Hem NIoT hem de diğer eğitmenler, öğretmenlerin ve liderlerin kendi gelişimlerine öncelik vermeleri gerektiği konusunda “mesajı vermek için yapacakları işler” var.

“Çocuklar için sonuçlar açısından en önemli faktör.”

NIoT, başlangıç ​​öğretmen eğitiminden Ulusal Eğitim Liderleri programına kadar tüm farklı seviyelerde çok daha fazla “birleştirilmiş” hizmet sunarak bunu yapmayı umuyor.

“Bu şeyler arasında uçtan uca bir teklif ve tutarlılık olacak. Kariyer gelişimi ve desteği hakkında düşünen bireyler için olduğu kadar, gelişimin bir araya getirilmesi ve böylece buna harcanan zamanın etkinliğini en üst düzeye çıkarması liderler için gerçekten önemlidir – çünkü bu, sahip olduğumuz en değerli maldır.

“Geliştirmenin her anında en iyi kalitede olmak istersiniz.”

‘İşbirliğine odaklandık – umarım insanlar aynı şekilde yanıt verir’

Enstitünün başarısı, kısmen eğitiminin doğrudan çocuklara yaptığı farkla değerlendirilmeliyken, Renowden, “başarısının, tüm tekneleri kaldıran bir tür yükselen gelgit olması açısından, denizin kalitesi açısından da değerlendirilmesi gerektiğini söyledi. bir bütün olarak sistem”.

Bazıları, enstitünün diğer sağlayıcılar üzerindeki rekabet etkisine ilişkin endişelerini dile getirdi ve yeni hizmete olan ihtiyacı sorguladı.

Ancak Renowden, “bütün bu gündeme kesinlikle hayati bir katkıda bulunan farklı çizgilerden birçok kuruluş olduğunu ve hepsi için yer olduğunu” söyledi.

“Bu yükselen dalga olmaya ve sistem genelindeki kuruluşlarla yapıcı işbirliği kurmaya odaklandık. Umarım insanlar bunu bir fırsat olarak görürler ve şöyle derler: ‘Harika – enstitü şimdi burada, o halde onunla okullara, öğretmenlere ve liderlere gerçekten yardımcı olacak şekilde nasıl çalışabiliriz?

Okulların NIoT’nin çalışmalarından nasıl faydalanmaya başlayabilecekleri sorulduğunda, öğretmenler ve okullarla iletişim kurmanın bir sonraki “büyük odak noktası” olacağını söyledi ve şu gibi soruları yanıtladı: “Enstitü nedir, benim için ne yapacak ve nasıl olacak? uğraşabilir miyim?”

Yeni NIoT nasıl çalışacak?

NIoT ile çalışmak üzere kaydolan 12 “ortak kolej” ve 13 “uzman ortak” ile Renowden, ortaklığın dört tröstün mevcut eğitim çalışmasını “geliştireceğini ve geliştireceğini” söyledi – bölgelerin, aşamaların ve uzmanlıkların kapsamının genişletilmesi.

Eğitim, her biri tröstlerden biri tarafından desteklenen dört bölgesel kampüs aracılığıyla verilecektir. Yeni enstitü aynı zamanda derece verme yetkisini de alacak ve sınıf içi uygulama ve çalışma yoluyla yalnızca öğretmen ve okul lideri gelişimine odaklanan ilk Birleşik Krallık üniversitesi olacak.

Renowden, yaklaşık 1000 personelden oluşan ilk grubun gelecek akademik yılda Ulusal Mesleki Yeterlilikleri alacağını söyledi.

NLE eğitimi de bu yıl başlayacak, ancak erken kariyer çerçevesi sağlanması, hükümetin rakip bir teklif sahibi olan Ambition Enstitüsü ile yasal anlaşmazlığının ardından Eylül 2023’te planlanandan bir yıl sonra başlayacak.

Hükümetin amacı, enstitünün yılda 1.000 kursiyeri tam kapasite ile eğitmesi, ancak 2023-24 akademik yılında 500 ile başlayacak.

Renowden, NIoT’nin eğitimin hem “kalitesini hem de niceliğini” artırmayı umduğunu, ancak tröstlerin mevcut tedarikiyle karşılaştırıldığında planlanan sayıların ne kadar olduğuna dair rakamlarına sahip olmadığını söyledi.

Daha geniş eğitim reformlarını etkilemeyi hedefleyin

SLDT’nin anlaşmazlıkla ilgili gecikmeden dolayı hüsrana uğrayıp uğramadığı sorulduğunda, Renowden, lansmanla “başarılı olmaya” odaklandıklarını, aynı zamanda çalışmalarının ikinci bir temel kolunda “daha ileri ve daha hızlı” ilerlemeye – en iyi uygulamaları paylaşmaya – odaklandıklarını söyledi.

Bakanlar, güvenin “ülke çapında öğretmen eğitiminin kalitesini artırmak için en son araştırmalar ve en iyi uygulamalara ilişkin içgörü oluşturup paylaşacağına” söz verdiler.

Enstitü, mevcut en iyi uygulamaları inceleyerek ve “geri bildirimde bulunarak” mevcut daha geniş eğitim reformlarını etkilemeye çalışacaktır.

“Eylül 2024 için okuyoruz, erken kariyer çerçevesinde yaptığımız şeyi nasıl hassaslaştıracağız veya başlangıç ​​öğretmen eğitiminde yaptığımız şeyi nasıl ayarlayacağız” gibi soruları yanıtlamaya çalışacaktır.

Daha uzun vadede, NIOT sadece Birleşik Krallık’ta “önümüzde olanlardan” değil, aynı zamanda uluslararası kanıtlardan da en iyi uygulamalardan yararlanmaya çalışan bir “saksağan” olmayı hedefleyecektir.

Ancak kurucuları, güven ve ortak okullardaki sınıf uygulamaları ve eski uygulayıcılar yerine şimdiki uygulayıcılar tarafından bilgilendirilmiş eğitimle, her şeyden önce “okul liderliğinde” olduğunu vurgulamaya heveslidir.

“Okullardaki araştırma, kanıt ve uygulama arasındaki farkı kapatmaya çalışıyoruz.”


Kaynak : https://schoolsweek.co.uk/national-institute-of-teaching-about-school-led-development-trusts/

Yorum yapın

SMM Panel