Ölümcül küresel bir salgından yaklaşık 2 1/2 yıl sonra, ulusumuzun çocukları, yeterince ele alamadığımız bir akıl sağlığı krizinin ortasında.
Öğrenciler, ebeveynler, sağlık uzmanları ve eğitimciler, sıkıntının temel nedeni olarak zorunlu izolasyona ve günlük yaşamın kesintiye uğramasına işaret ediyor.
ABD’li cerrah bile bizi uyardı Bu endişe verici ve yaygın akıl sağlığı krizi hakkında. Bazı durumlarda, uzmanlar pandeminin neden olduğunu açıkladılar. travma benzeri semptomlar.
Salgın, öğrencilerin sosyal ve akademik gelişimini de etkiledi. Massachusetts’teki ebeveynlerin yaklaşık yüzde 60’ı, küçük çocuklarının öğreniminin pandemi tarafından zarar gördüğünü söyledi. İstatistikler, ülke genelinde üçüncü sınıf öğrencilerinin puanlama matematikte çok daha düşük. Eğitimcilerin yaklaşık yüzde 77’si erken öğrenenlerde olumsuz davranış değişiklikleri fark etti.
Bu nedenle, New York City devlet okulu ağında savunduğumuz bir şey olan sosyal-duygusal öğrenmeyi veya SEL, programlamayı ikiye katlamanın zamanı geldi. Kentsel Meclis.
Liderlerimizin, SEL programlarının eğitimcilerin büyüyen zihinsel sağlık krizini ve öğrenme kaybını aynı anda ele almak için sahip oldukları en iyi araçlar olduğunu anlamalarını bekleyemeyiz.
SEL, öğrencilere zihinsel sağlık ihtiyaçlarını savunmak için temel duygusal beceriler ve yeterlilikler sağlar. Ayrıca işler zorlaştığında akademik başarıyı da teşvik eder.
SEL’in faydalarına ilişkin veriler, açık, yine de SEL programlaması ülkemizdeki öğrencilerin çoğu için erişilemez durumda. Kaliforniya Üniversitesi, Berkeley’deki Büyük İyi Bilim Merkezi, en iyi şekilde koy SEL programlamaya yönelik mevcut yaklaşımı, onu yalnızca öğrenciler akademik olarak başarılı olduktan sonra sunulan bir “eklenti” “lüks” yapmak olarak tanımlarken.
Bu yaklaşım, SEL’nin sahip olduğu en önemli faydalardan birini gözden kaçırıyor: Öğrencilerin akademik başarıya ulaşmasına yardımcı olabilir.
Araştırma çalışmaları, SEL programlamanın akademik başarıyı olabildiğince artırabileceğini göstermiştir. yüzde 11SEL, psikolojik sıkıntıyı azaltmanın yanı sıra sosyal davranışlar ve ilişkiler üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir.
Liderlerimizin, SEL programlarının eğitimcilerin büyüyen zihinsel sağlık krizini ve öğrenme kaybını aynı anda ele almak için sahip oldukları en iyi araçlar olduğunu anlamalarını bekleyemeyiz.
İlişkili: Okulların sosyal-duygusal öğrenme programlarıyla ilgi çekmesinin 10 yolu
Urban Assembly, SEL programlamasını, geçmişleri veya akademik performansları ne olursa olsun tüm öğrenciler için erişilebilir hale getirmeye kararlıdır. Programlamamızın, 1.600 New York City devlet okulunda (New York City Eğitim Bakanlığı tarafından ödenir) SEL için bir çerçeve görevi gördüğü için son derece gururluyuz.
SEL yaklaşımımız, genel sosyal yetkinliği teşvik ederken öğrencilerin güven ve öz farkındalık geliştirmelerine yardımcı olur. Ayrıca öğrencilerin çok çeşitli sosyal ve duygusal durumlarla akıl yürütme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu araçlar genellikle akademik öğrenimden daha uzun ömürlüdür.
Bu çalışma, ülkedeki en büyük SEL girişimi olan Strong Resilient NYC girişimi aracılığıyla yapılıyor.
Hem özel eğitimde hem de öğrencilerimizin pandemiye yanıt vermesine ve pandemiden kurtulmasına yardımcı olmanın bir yolu olarak öğrenci sesine ve SEL’ye öncelik vermeye önem veriyoruz.
SEL eşitliğini teşvik etme çabalarımızı genişletirken, yakın zamanda yıllık sempozyum fikirleri daha geniş toplulukla paylaşmak ve SEL’nin nasıl çalıştığını ve sadece en iyi öğrencilere nasıl fayda sağlamadığını göstermek.
Basitçe söylemek gerekirse, SEL bir ödül veya lüks değil, esastır. Eğitimciler olarak, öğrencilerimizin iyiliği ve başarısı için savunuculuk yapmak görevimizdir. Onlara daha azını vermemeyi çocuklarımıza borçluyuz.
Brandon Frame, sosyal-duygusal öğrenmenin direktörüdür. Kentsel Meclis, Inc.New York’ta bir okul destek ajansı ve danışmanlık firması.
Sosyal-duygusal öğrenmeyle ilgili bu parça, Hechinger Raporu, eğitimde eşitsizlik ve yeniliğe odaklanan kar amacı gütmeyen, bağımsız bir haber kuruluşu. İçin kayıt olun Hechinger’in bülteni.
Kaynak : https://hechingerreport.org/opinion-to-recover-from-the-pandemic-social-emotional-learning-is-not-a-luxury-its-a-necessity/