Kaçınız Bunun Soğuk Aramanızı Daha Doğal Yapabileceğini Düşünüyor?
Son zamanlarda, Soğuk Çağrı başarısını şekillendirmeden önce bir öğretmenin ne yaptığı hakkında çok düşündüm.
Örneğin, bu klipte BreOnna Tindall’ın öğrencilerine önemli bir soruya nasıl yanıt yazdırdığını ve ardından düşüncelerini tartışmak için Dönüp Konuştuğunu izleyin. İlk öğrenciyi paylaşması için Soğuk Çağrı yaptığında – o genellikle paylaşmakta biraz isteksizdir – hazırlıklı ve hazırdır. Öğrencilerin Soğuk Çağrı ile başarılı olmalarını istiyorsanız, özellikle ilk kullandığınızda, önce onların yazmasına veya bir Dön ve Konuş aracılığıyla önce tartışmasına izin verin. Ya da her ikisi de.
Ya da burada, Denarius Frazier’in öğrencilerine şemayı sormaya başlamadan önce diyagramı hazırlamaları ve incelemeleri için yaklaşık 7 saniyelik Bekleme Süresini nasıl verdiğini izleyin.
Yine de son zamanlarda, Soğuk Çağrı’dan önce öğretmenlerin atabilecekleri başka bir adım hakkında düşünüyorum. Diyelim ki öğrencilerinize şu soru hakkında düşünmeleri için 30 saniye verin: “Jonas’ın endişeli hissetmesinin bazı nedenleri nelerdir? Birden fazla düşünmeye çalışın.” Sonra öğrencilere düşünmeleri, yazmaları veya Dönüp Konuşmaları için zaman verirsiniz.
Bir sonraki adımınız şöyle diyebilirsiniz: “Tamam, kaçınız birden fazla sebep bulabildiniz? Sadece ellerinle göster.” Belki öğrencilerinizin dörtte üçü, soru hakkında düşündüklerini ve bir cevap bulduklarını belirtmek için bir tür jest yapıyor. Size gösterdikleri sinyal, paylaşabilecekleri düşünceleri olduğunu, hazırlıklı olduklarını doğrular. Basit bir baş sallama ve “Harika, Kevin bize bulduğun bir nedeni söyle…” sohbeti başlatır. Bu Soğuk Bir Çağrı ama doğal ve kolay geliyor.
Brittany Moore’un bunun bir versiyonunu burada yaptığını görebilirsiniz. Bir öğrenci sorusuna cevap verdikten sonra sınıfa “Ne düşünüyorsunuz?” diye sorar. Sınıf arkadaşlarının fikrine katıldıklarını, katılmadıklarını veya üzerine inşa etmek istediklerini göstermek için bir jest yaparlar ve yine hazır olduklarını ve söyleyecek bir şeyleri olduğunu onaylayan bu sinyal, kolay, olumlu, doğal bir Soğuk Çağrıyı kolaylaştırır.
Öğrencilerden veya katılımcılardan bir soru hakkında düşündüklerini ve bir yanıtları olduğunu onaylayan bir jest yapmalarını isteme fikri, çeşitli şekillerde ve ortamlarda kullanılabilir…
Örneğin:
“Su döngüsünde bir faz değişikliği olduğunda en az iki kez düşünmeye çalışmak için on saniye ayırın.” [Pause for Turn and Talk or just wait time] “Tamam harika. Kaç kişi en az birini düşündü? Tamam. İyi iş. Larissa, seninkini duyalım…”
Veya:
Sarah’ın bu sahnede cesur davrandığına kaç kişi katılıyor? Oh, ilginç Cherise, bize nedenini söyle.
Bu fikre “yoklama” diyelim – katılımcılardan aynı fikirde olup olmadıklarını, cevapları olup olmadığını veya bir şey fark edip etmediklerini size bildirmelerini istemek. Soğuk Çağrının başlangıcı olarak, yoklama süreci daha doğal ve çevreyi çok daha etkileşimli hale getirebilir.
Bunun yararlı olabileceği başka bir yer, katılımcıların Olumsuz ellerini kaldırmak için ve bu nedenle ya tüm oturum boyunca Soğuk Çağrı ya da soruları kendiniz yanıtlayın. Bu genellikle yetişkin öğrenicilerin olduğu ortamlarda görülür. Örneğin profesyonel sporcular arasında film seansları bu şekildedir. Film okuyan sporcular nadiren ellerini kaldırırlar ve elsiz Soğuk Çağrı’nın beceriksizliği genellikle antrenörlere giyilir. Bir sinyal istemek – “Kaç kişi savunma şeklimizde geliştirebileceğimiz bir şey gördü?” aşağı yukarı el kaldırmak için bir vekil yapıyor ve paylaşmayı teklif etmeseler bile çok çeşitli katılımcıları doğal ve kolay bir şekilde ziyaret etmemi kolaylaştırıyor.
Kaynak : https://teachlikeachampion.org/blog/polling-as-a-prelude-to-cold-call/