Singapur’daki her öğrenci için başarıya giden daha fazla yol açmak

İşletme sahibi ve gençlik danışmanı Farhan Firdaus, kağıt niteliklerinin ötesine bakmanın ve öğrencilerimizin çeşitli ihtiyaç ve yeteneklerini karşılamanın zamanının geldiğini söylüyor.

---

Bir işi yönetmenin kitap bilgisinden daha fazlasını gerektirdiği sık sık söylenir. İlerlemek için, işadamı arazinin yerleşimini anlayabilmeli, piyasaya ustaca uyum sağlayabilmeli, insanları iyi okuyabilmeli ve daha az elle tutulur becerilerin yanı sıra “sokak zekası” olarak adlandırılan diğer daha az somut beceriler arasında etkili bir şekilde iletişim kurabilmelidir.

Son 10 yılda birkaç tane iş kurup birkaç tane kapattıktan sonra, bu akıllıların sadece işi yapan insanlarda değil, çalışanlarda da gerekli olduğunu söyleyebilirim.

Bir işveren olarak, öğrenmeye açık olma, aksiliklere karşı dayanıklılık, sektöre gerçek bir ilgi ve iyi değerler gibi nitelikler için personelimin kağıt niteliklerinin ötesine bakarım.

Örneğin, dijital pazarlamacım grafik tasarlamak için işe alındı, ancak bir yıl içinde web siteleri oluşturmayı ve video üretmeyi öğrendi. Dijital iletişimin değişen taleplerine ayak uydurdu ve işin buna nasıl güvendiğini gördü ve bir kez bile iş kapsamı dışında olduğunu söylemeden becerileri kazandı.

Geçen yıl, politeknik ve Teknik Eğitim Enstitüsü (ITE) yollarının dayanıklılığını, çeşitliliğini ve esnekliğini geliştirmek için uygulamalı eğitim katılım alıştırmalarındaki fırsatların ve yolların gözden geçirilmesine katıldım.

Bir yıl sonra, incelemenin başkanı, İkinci Eğitim Bakanı Maliki Osman, beş teknik okul ve üç ITE kolejinde aşamalı olarak uygulanacak altı tavsiye açıkladı.

İncelemenin önerileri üç alanı kapsamaktadır:

1. Öğrencilerin kariyer hazırlıklarını ve gelecekteki ekonomi için dayanıklılıklarını güçlendirmek

• ITE’lerin müfredat yapısını geliştirin
• Daha derin endüstri maruziyeti için fırsatları genişletin
• LifeSkills yetkinlik gelişimini güçlendirin

2. Çeşitliliği tanımak ve herkes için daha fazla esneklik ve fırsat sağlamak

• Politeknik öğrencilerine müfredatlarında ek esneklik sağlayın

3. Tüm öğrenciler için daha güçlü ve daha entegre destek sistemleri oluşturmak

• Daha yüksek ihtiyaçları olan öğrenciler için öğrenci destek önlemlerini güçlendirin
• Mezuniyet sonrası kariyer rehberliğini geliştirin

Öğrenme tutkusu geliştirmek

ITE ve politeknikte öğrenciyken, kurs içeriği ve yapıları basitti ve zorlu teknik becerilere odaklandı. Bununla birlikte, geleceğin mezunları hızla değişen bir dünyada güncel kalabilmek için seçtikleri alan ve derslerin ötesinde daha geniş beceri setlerine ve bakış açılarına ihtiyaç duyarlar.

Bu öğrenme ve beceri geliştirme iştahı nasıl teşvik edilebilir? Mezunlar, öğrendikleri deneyimler iş dünyasındaki yaşanmış deneyimleriyle örtüştüğünde, kendilerini sürekli olarak geliştirmenin değerini takdir edeceklerdir. Bunun temelleri politeknik ve ITE’de zaten oluşturulmaktadır.

Politeknikte, multidisipliner öğrenmeyi geliştirmek için dersler gözden geçirilmiştir. Örneğin, öğrenciler ana disiplinlerini tamamlamak için yapay zeka ve veri analitiği gibi yeni gelişen becerilerde seçmeli modülleri ve yan dalları seçebilirler. Bazı kurslar ayrıca konulardan ziyade işyeri yetkinlikleri etrafında tasarlanır ve öğrenciler ortaklıklar halinde şirketlerle gerçek dünya projeleri üzerinde çalışırlar.

Ayrıca, hem politeknik hem de ITE için geliştirilmiş LifeSkills yetkinlik müfredatıyla, mezunlar finansal, medya ve dijital okuryazarlık, dayanıklılık ve iletişim becerileri ve kültürler arası bakış açıları gibi teknik olmayan alanlarda donatılacaktır.

ITE, çalışırken öğrenmeyi destekleyen diploma sonrası modülleri ve sertifikaları tanıttı. Politeknikler, küçük kurslardan beceri sertifikalarına ve yetişkin öğrenciler için ileri eğitim programlarına kadar her şeyi sunar.

Çalışma dünyasına maruz kalma

İş ekleri ve ders projeleri, öğrencileri güncel eğilimlere ve yeni teknolojiye maruz bırakmalıdır. İşlerinin gerçek dünyadaki etkisini deneyimlemelerine ve ayrıca pazarlama temelleri ve müzakere becerileri gibi işyeri yetkinliklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için işbaşı gölgeleme ve özel işler için fırsatlar olabilir. Bunu yapmak için sektörden yatırım ve destek gerekiyor. İncelemenin katılım oturumları sırasında, gençlerimizi eğitme ve ilham verme konusunda aynı sorumluluk duygusuna sahip birçok sektör temsilcisiyle tanıştığım için yüreklendim.

Eğitimin ötesinde, işe alma konusundaki odak noktamız, hangi okullara gittikleri, hangi kursları seçtikleri veya eğitimlerini ne kadar çabuk tamamladıkları değil, aynı zamanda birey üzerinde olmalıdır.

Menteelerimden biri olan Jon, işte motivasyonsuz hissediyordu ve istifa etmek istiyordu. Tipik bir Z kuşağı çalışanı olarak, daha spontaneydi ve iş kapsamının ötesinde katkıda bulunmaya istekliydi. Ancak menajeri, diploma niteliklerine göre rolünü çevreledi.

Eldeki hedeflere daha fazla odaklanan farklı bir yöneticiye atandıktan sonra, Jon’a işin püf noktalarını, ayrıca denetim altında esneklik ve özerkliği öğrenme fırsatı verildi. Kısa süre sonra Singapur operasyonlarını yönetiyor ve işe yenilikçi bir ruh getiriyordu. Niye ya? Çünkü işinde tatmin buldu.

Singapur’daki her 10 ortaokul öğrencisinden yaklaşık yedisi bir politeknik veya ITE’ye devam etmektedir. En son öneriler, daha fazla çeşitliliğe ve yeteneklere hitap edecek ve Singapurlular için başarının ne anlama geldiğine dair ulusal sohbetlere katkıda bulunacaktır.

Bu değişikliklerin Singapur’un işletmelerini ve ekonomisini güçlendirme sorumluluğunu üstlenecek öğrencilerin tutumlarını, isteklerini ve uyum yeteneklerini nasıl etkilediğini görmek için sabırsızlanıyorum.

---

Farhan Firdaus, bir işletme sahibi, gençlik danışmanı ve Eğitim Bakanlığı tarafından yönetilen uygulamalı eğitimde fırsatların ve yolların gözden geçirilmesinin bir üyesidir. Aynı zamanda büyük şirketleri ve start-up’ları bir araya getiren bir inovasyon danışmanlığı firması olan Meet Ventures’ın da ortağıdır.

---

Bu görüş yazısı ilk olarak 9 Nisan 2022’de The Straits Times’da yayınlandı.