Şansölye Banks, öğrencilere NYC okullarına liderlik etme planları hakkında ne söyledi?

Gençlik İletişimi yazarları yakın zamanda New York Şehri Eğitim Departmanı’nın yeni Şansölyesi ile öğrencilerin okulda karşılaştıkları sorunlar hakkında röportaj yaptılar. İşte Şansölye Bankalarının bütçe kesintileri, okul güvenliği, üstün zekalılar ve yetenekliler programı, öğrencilerin ruh sağlığı ve gençleri mezun olduktan sonra başarılı olmaya hazırlama konusundaki pozisyonları.

Bu röportaj netlik için düzenlendi.

Tina Zeng, Millennium Brooklyn Lisesi: New York Appleseed’in 2020 brifingi temelinde, 2007’de Adil Öğrenci Finansmanı’nın (FSF) uygulanmasından sonra bile okul finansman farklılıkları devam ediyor. Okul finansmanını daha adil hale getirmek için ne gibi planlarınız var?

Bankalar: Bu yıl tüm okullar için %100 adil öğrenci fonu aldık ve bu sorunu çözmek için uzun bir yol kat edeceğini düşünüyorum. Ama haklısın, finansman formülünde hâlâ eşitsizliğe izin veren bazı temel kusurlar var. Henüz bir cevabım yok. Bu, okul finansmanını yönlendiren karmaşık bir formül ama size bizi izlemeye devam etmenizi söyleyebilirim.

Zeng: Okulumun kendi başına yeterli fonu olmamasına rağmen, üç danışmanımız işten çıkarıldı, bu bana Belediye Başkanı Adams’ın eğitimde bütçe kesintisi planlarını hatırlattı. Okul sistemimizdeki iyileştirmeleri nasıl en üst düzeye çıkaracaksınız?

Bankalar: Gerçekten zor soruların var, Tina. Şu anda bütçe sürecinin başındayız. Belediye Başkanı, mali açıdan ihtiyatlı olmak amacıyla, açığı kapatmak için her belediye başkanlığı kurumunda %3’lük bir kesinti teklif etti. Henüz son kesimlere ulaşmadık. İnsanlar kesilmemesi gereken belirli programlar hakkında yeterince güçlü bir şekilde tartışırlarsa, bu şeyleri kesme masasından alma şansımız olur. Zorluğun bir kısmı, New York City devlet okulu sistemine gelen dolarların azaltılacak olmasıdır. Son beş yılda, 120.000 öğrenci New York City devlet okullarından ayrıldı. Bu öğrenciler ve ebeveynleri her ayrıldığında, onlarla birlikte çok fazla fon geliyor – sahip olduğumuz öğrenci miktarına göre fon alıyoruz. Bu yüzden ebeveynlerin geri gelmek isteyeceği bir sistem kurmalıyım ve bir güven seviyesini yeniden kazanmam gerekiyor.

Seohee Jung, Francis Lewis Lisesi: Öğrencilere hangi özel zihinsel sağlık kaynaklarını sağlayabilirsiniz? Aklıma bir fikir geldi: öğrenciler için mazeret sayılacak bir “ruh sağlığı günü”. Bunu, örneğin yılda üç kez ile sınırlayabilirsiniz, böylece öğrenciler bu ayrıcalığı kötüye kullanmaz. Başka çözümleriniz var mı?

Bankalar: Okulları yapmaya teşvik ettiğimiz şeylerden biri, öğrencilere dikkatli meditasyon uygulamasını öğretmektir. Ayrıca sosyal hizmet uzmanları ve danışmanları işe almak için her okula daha fazla fon sağladık. Okulların birçoğunun, mahalledeki öğrencilere ve ailelerine yardımcı olabilecek ruh sağlığı kuruluşlarıyla bağlantıları vardır.

Ancak bazen kendi kaslarınızı veya güçlü yönlerinizi oluşturabilirsiniz. Okulların resmi ruh sağlığı günleri olmasa bile, siz veya başka bir öğrenci gerçekten zor zamanlar geçiriyormuş gibi hissediyorsanız, günü alın. Kendinizi iyileştirmek için ihtiyacınız olan zamanı ayırın.

Mikeal Tutson, Brooklyn Demokrasi Akademisi: Bir zamanlar bir öğrencinin okula silahla geldiği Florida’dan transfer öğrenciyim. New York City’deki lisemde bıçaklanma oldu. Sizce bu tür olayları önlemek için en iyi disiplin uygulamaları nelerdir? Öğrenci güvenliğini sağlamak için atacağınız adımlar nelerdir?

Bankalar: Bu sorunun kolay cevapları yok. Burada bir okula ateş açılmadığı için minnettar olsam da, hala okula silah getiren çok sayıda çocuk var.

İlk olarak, başka bir grup okul güvenlik görevlisini mezun etmeye hazırlanıyoruz. Bunları gerçek ihtiyaçları olan farklı okullara dağıtabileceğiz. Brooklyn’deki Clara Barton Lisesi’nde okul güvenlik görevlisiydim, üniforma giydim ve kafeteryada kavgaları ayırdım. O rolde olmanın ne demek olduğunu biliyorum. Okul güvenlik görevlisi, okul topluluğunun önemli bir parçasıdır.

Ancak güvenlik, günün sonunda sadece okul güvenlik görevlilerinin görevi değildir. İyi bir okul kültürüne sahip olduğumuz okullarda, birbirini kollayan öğrencilerle güvenliğe sahibiz. Örneğin, bugün Bronx’ta bir öğrencinin okulda silahı vardı ama kimse yaralanmadı. Silahı gören bir başka öğrenci de gidip sessizce okuldaki bir yetişkine haber verdi. Bu bir tür okul güvenliğidir. Kimsenin incinmediğinden emin olmak istiyoruz ve bunun için her gün çalışıyorum.

Jasmine Deonandan, Townsend Harris Lisesi: İlkokuldan ortaokula kadar yetenekli ve yetenekli bir programdaydım. Geçenlerde, eski Belediye Başkanı De Blasio’nun yaptığı gibi onlardan kurtulmak yerine onları büyütmek istediğinizi okudum. Yetersiz temsil edilen gruplardan öğrencilerin bu programlara daha iyi erişebilmelerini nasıl sağlayacaksınız?

Bankalar: Bu konudaki araştırmanızı açıkça yapmışsınız. Şehirde aslında kaç tane yetenekli ve yetenekli koltuğumuz olduğunu biliyor musunuz? Sadece 2600. Bu kadar. New York City okullarına giden 1,1 milyon çocuğumuz var. Bu yüzden bu sayıyı büyük ölçüde genişletmek istiyoruz.

Daha fazla beyaz olmayan çocuğun da fırsatlara sahip olmasını sağlamak için, özellikle birçok Siyah ve Latin çocuğun yaşadığı bölgelerde daha yetenekli ve yetenekli programlar tasarlamaya yardımcı olacağız.

Şansölye olarak buraya geldiğimde öğrendiğim şeylerden biri, yetenekli ve yetenekli programların çoğunun aslında hızlandırılmış öğrenci programları olduğudur. Malzemeyi gerçekten çok iyi, çok hızlı emen bazı çocuklar var. Sorun değil ve hızlandırılmış öğrenen çocuklar için programlara yerimiz olmalı. Ama aynı zamanda daha fazla çocuğun şansı olsun diye programları genişletmek istiyorum.

Winnie Lin, Francis Lewis Lisesi: Brooklyn Eagle’da, yeterince mezun olan öğrencinin kolej veya kariyer için hazırlanmadığını söylediğiniz görüş yazınızı okudum. Sizce öğrencilerin hazırlıksızlığının temel nedenleri nelerdir?

Bankalar: Tüm öğrencilerimize, özellikle lise düzeyinde, gerçek dünya stajları veya farklı türde kariyer yolları görme fırsatı vererek yeterince iyi bir iş yaptığımızı düşünmüyorum. Okula gidebilir ve gerçekten iyi notlar alabilirsiniz, ancak Google gibi bir yerde çalışmanın veya bir yatırım bankacılığı şirketinde çalışmanın nasıl bir şey olduğunu görme fırsatınız olmadıysa, bence sizin kazancınızı maksimize etmiyoruz. eğitim fırsatları.

Maruz kalma, arzu edilen bir kariyer hakkındaki anlayışınızı derinleştirmenize ve genişletmenize yardımcı olabilir ve bunu gerçekten yapmak istediğimi sanmıyorum. Er ya da geç öğrenmek için değerlidir.

Ayrıca çocuklarımızın çoğunun mezun olduğunu ve kendi banka hesaplarını nasıl açacakları veya borsaya nasıl yatırım yapacakları gibi finansal okuryazarlık ile ilgili temel bilgileri bile bilmediğini düşünüyorum. Sanırım bunu hepinize borçluyuz.

Lin: Öğrencilerin profesyonel yollarda ilerlemeye hazır olmalarını sağlamak için hangi programları veya kaynakları uygulamayı planlıyorsunuz?

Şansölye Banks: Kariyer yolları konusunda uzman olan Jade Greene’i işe aldım. Bu, öğrencilerin üniversiteye gitseler de gitmeseler de fırsatları en üst düzeye çıkarmalarına yardımcı olmakla ilgilidir. 21. yüzyıl ekonomisinde işlerinde başarılı olmalarına yardımcı olmakla ilgilidir. Bir müfredat ve ileriye dönük en iyi yolun haritasını çıkarmak için şehrimizdeki müdürler ve diğer liderlerle buluşacağız.

Marylene Bioh, Beacon Lisesi: Bir Chalkbeat makalesini okurken, okul sisteminde gerçek bir otoriteye sahip olmayan müfettişler hakkındaki açıklamanız çok ilgimi çekti. İşlerine yeniden başvurmalarını istediğini söyledin. Bu, öğrenciler için daha iyi bir sonuca nasıl yol açacak ve okul sistemindeki etkinliklerini nasıl sağlayacak?

Bankalar: Birkaç yıl önce, Eğitim Departmanı, benim hemen altıma, yönetici müfettiş olarak adlandırılan başka bir katman ekledi. Bu pozisyonu ortadan kaldırmaya karar verdim. Birçok müfettiş, üstlerinde başka bir kişiye ihtiyaç duymadıklarını hissetti. Doğrudan şansölyeye gidebilmek istediler. Ama her birinden işlerine yeniden başvurmalarını istedim. Onların iş için en iyi insanlar olduklarından emin olmak istiyorum. Bu yüzden hepsiyle kendim yeniden röportaj yapıyorum ve liderlik sağlama biçimlerinin New York City devlet okulu sistemini nasıl gördüğümle uyumlu olup olmadığını göreceğim. Sanırım bunu bölgedeki her okula borçluyum, en iyi lidere sahip olduklarından emin olmak için. Ama işin püf noktası şu: O başkomiseri tek taraflı olarak seçmeyeceğim. Topluluğun da bir rol oynamasını sağlayacağım. Benimle çalışacaklar ve birlikte her okul topluluğu için doğru lideri seçeceğiz.

Aimée Gladding, New York City Museum School: Okulların, öğrencileri zorlu anlarda ve zihinsel sağlık sorunlarıyla destekleyebilecek rakamlara ve öğretmenlere ihtiyacı olduğunu söylediniz. Bazı okullardaki öğretmenler, öğrenciler için çeşitli sosyal ve duygusal okuryazarlık becerilerini ölçen “DESSA” taramalarını doldurmuştur. Bu değerlendirmeler bazen öğrenciler için rahatsız edicidir. Öğrenciler için SEL değerlendirmeleri varsa, öğretmenlerin de bu ilişki becerileri ve empati alanlarında eğitilmesi gerektiğinden, öğretmenlerin aynı değerlendirmelerden geçmesi adil görünüyor. Öğretmenler için duygusal okuryazarlık gereksinimlerini uygulayabilecek herhangi bir plan var mı?

Bankalar: Öğrencilere yönelik taramaların tamamen yetersiz olduğunu ve öğretmenlerin de travma bilgili eğitime ihtiyaç duyduğunu düşünen birçok okul ve öğrenciden ve öğretmenlerden duyduk. Eğitmen olmak bir şeydir; bu sadece konuları öğretmek için.

Ancak bir öğretmen, yalnızca konusunu bilen değil, aynı zamanda öğrencileri için büyük bir empatiye sahip olan ve onlara yardım edip destekleyeceğinden emin olan kişidir. Ancak öğretmenlerimizin birçoğunun da belli bir düzeyde desteğe ihtiyacı var. Tüm çocuklardan sorumlu olmak ve onlara bakmakla görevlendirildik ve bazen bize bakacak ve bizimle ilgilenecek birine ihtiyacımız var. Tüm okullarımızdaki tüm öğrencilere ve personele destek olmak için elimden geldiğince çok şey koymam gerekiyor.

Gladding: Bunun neye benzeyebileceği hakkında bir fikriniz var mı?

Bankalar: Bir plan geliştirmek için bizimle birlikte çalışmak isteyen çok sayıda kuruluşumuz var. Buraya geldiğimden beri çok fazla acil sorunum oldu – yaklaşık iki buçuk aydır buradayım. Buraya geldiğim andan itibaren her şey acil gibiydi. [laughs]. Bu yüzden, bu planların çoğunu uygulamaya koymak için çalışıyorum. Sanırım üzerinde gerçekten çalışmak istediğim birçok şey, bir sonraki öğretim yılına geçene kadar aslında görmeyeceğiniz şeyler.

Bu parça ilk olarak tarafından yayınlandı Gençlik İletişimi.