Akıl sağlığı sorunları okullar tarafından ele alınmalı mı?
Çok sayıda istatistik – ve öğrencilerin kendileri – Amerika Birleşik Devletleri’ndeki birçok gencin yaşadığı önemli mücadelelere işaret ediyor. Yardım etmek amacıyla, federal ve eyalet hükümetleri, daha fazla sağlayıcıyı eğitmekten zihinsel sağlık bilinçlendirme programlarını yürütmeye kadar her şeyi kapsayacak şekilde yüz milyonlarca dolar yeni fon tahsis ediyor.
Avukatlar, okul binasının ruh sağlığı desteği için en erişilebilir ve en az damgalayıcı yer olduğunu öne sürüyorlar. Ancak diğerleri, genellikle aşırı yüklenen okulların ne kadar çok görevin üstesinden gelebileceği konusunda endişelerini dile getiriyor.
Bir Washington düşünce kuruluşu olan American Enterprise Institute’da eğitime odaklanan kıdemli bir araştırmacı olan Robert Pondiscio, “Bir noktada, okul denen bu şeyden beklentilerimizin ne olduğu hakkında çok temel sorular sormanız gerekiyor” diyor. “Kimse okulların çocukların genel sağlığıyla ilgilenmemesi gerektiğini önermiyor. Ama bu, sivil toplumda ruh sağlığı hizmetlerinin ikamet etmesi için uygun yer mi?”
Son zamanlarda sunulan tekliflerin genişlemesi, öğrencileri desteklemeyle ilgili etik hakkında daha fazla tartışmayı teşvik etti – okulların ve ruh sağlığının ne kadar kesişmesi gerektiği ve korkulukların nerede olması gerektiği. Örneğin Killingly, Connecticut’taki bir okul yönetim kurulu, bu yıl müfettişin bir lisede akıl sağlığı kliniği kurmasına izin vererek çizgiyi çizdi.
Pondiscio, okullarda hangi hizmetlerin sunulacağının belirlenmesinin “14.000 yerel okul bölgesinde 14.000 kez yanıtlanması gereken” bir soru olduğunu ve insanların devlet tarafından yönetilen okullarda ruh sağlığı için devlet bütçesinin uygun kullanımı konusunda anlaşamayacaklarını da sözlerine ekledi.
İlişkili: Küçük çocukların pandeminin travmasıyla başa çıkmalarına nasıl yardımcı olacağımızı biliyoruz – ama bunu yapacak mıyız?
Salgının ilk bir buçuk yılında, 92 eyalet kanunu kar amacı gütmeyen Ulusal Devlet Sağlık Politikası Akademisi tarafından yapılan bir analize göre, okul temelli programlar aracılığıyla gençlerin ruh sağlığını ele almak için yasalaştırılmıştır. Federal silah güvenliği yasası 24 Haziran’da Kongre’den geçti içerir ilgili finansman.
Başkan Joe Biden istiyor çift okullardaki ruh sağlığı uzmanlarının sayısı. İşe alımları artırmak için Amerikan Kurtarma Planı fonlarının kullanılması nedeniyle, okullar zaten pandemi öncesine kıyasla sosyal hizmet uzmanlarında %65 ve danışmanlarda %17 artış gördü. göre Beyaz Saray.
Buna rağmen, çoğu okulda personel yetersizdir. Amerikan Okul Danışmanları Derneği, örneğin, tavsiye eder 1:250’lik bir danışman-öğrenci oranı. Dernek, 2020-21 öğretim yılında ulusal ortalamanın 1:415 olduğunu bildirdi.
Son etkinliklerin telaşı, uzmanlar ve öğrencilerin kendileri tarafından yönlendiriliyor. ABD’li genel cerrah bir bildiri yayınladı. danışma Aralık 2021’de bir gençlik ruh sağlığı krizi uyarısı. 2022 baharına göre, genç Amerikalıların yaklaşık dörtte üçü, ülkenin bir bütün olarak yaşadığını söylüyor. anket Harvard Gençlik Anketi tarafından. Belgesel film yapımcısı Ken Burns, bu hafta ABD’deki 20’den fazla gencin hikayesini anlatan PBS’de iki bölümlük bir program olan “Hiding in Plain Sight: Youth Mental Illness”ın çıkışını yaptı.
“Ailelere ve öğrencilere sorduğumuzda, çoğu yakınlık ve rahatlık nedeniyle, ezici bir çoğunlukla okul binasında destek almayı tercih ediyor. Öğrenciler ve velilerin okuldan ve işten daha az zaman ayırmaları daha az olasıdır ve birçok aile bunun daha az damgalayıcı olduğunu söylüyor.”
Ulusal Okul Ruh Sağlığı Merkezi’nin eş direktörü ve Maryland Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde psikiyatri profesörü olan Sharon Hoover.
Sosyal medyanın etkisi, değişen ebeveynlik tarzları ve iklim değişikliği, sosyal adalet ve siyasi kutuplaşma ile karşı karşıya kalan görünüşte istikrarsız bir dünya da dahil olmak üzere, ruh sağlığının neden düştüğü konusunda araştırmacılar arasında çeşitli teoriler dolaşıyor.
Birçok Amerikalı, akıl sağlığı hizmetlerinin yıllardır orada var olduğunu söylüyor, okullar bu sorunları ele almak için doğal bir yer. Ulusal Okul Psikologları Birliği 1969’da kuruldu. Okullarda pediatrik, diş ve ruh sağlığı hizmetleri sunan okul temelli sağlık merkezleri de kuruldu. başladı 1960’larda ve 1970’lerde.
seriyi oku
Eğitimciler ve diğerleri, öğrencilerin zihinsel sağlık ihtiyaçlarını ele almanın yeni yollarını deniyor – veya eski stratejileri yeniden icat ediyor.
“Ailelere ve öğrencilere sorduğumuzda, çoğu yakınlık ve rahatlık nedeniyle, ezici bir çoğunlukla okul binasında destek almayı tercih ediyor. Ulusal Okul Ruh Sağlığı Merkezi’nin eş direktörü ve Maryland Üniversitesi Okulu’nda psikiyatri profesörü Sharon Hoover, öğrencilerin ve ebeveynlerin okul ve işten daha az vakit ayırma olasılıkları daha düşük ve birçok aile bunun daha az damgalayıcı olduğunu söylüyor” diyor. Tıp.
2017 ders çalışma Florida International Üniversitesi’ndeki araştırmacılar tarafından ilkokullardaki ruh sağlığı hizmetlerinin incelenmesi, “okul temelli hizmetlerin, zihinsel sağlık sorunlarını azaltmada küçük ila orta düzeyde bir etki gösterdiğini ve en büyük etkilerin hedeflenen müdahale için bulunduğunu” buldu.
Dr. Hoover, araştırmaların okullarda çok katmanlı destek sistemlerinin kurulmasını desteklediğini söylüyor. Bu modelde okullar, tüm öğrenciler için evrensel dersler veya sağlık kontrolleri gibi hizmetler ve ek yardıma ihtiyaç duyduğu belirlenen öğrenciler için daha hedefli, yoğun destek sağlar.
Bunun okullarda nasıl göründüğü değişir.
Örneğin, çok katmanlı bir destek sistemine sahip bir okuldaki tüm öğrenciler, sınıf dersleri veya zihinsel sağlık farkındalığı üzerine toplantılar gibi “birinci düzey” destek alırlar. “İkinci kademe” desteğe ihtiyaç duyduğu belirlenen daha az sayıda öğrenci, okul danışmanları tarafından yönetilen, keder veya stresle başa çıkma konusunda grup oturumlarına katılabilir. Daha da az sayıda “üçüncü kademe” öğrenci, eğitimli okul personeli ile bireysel terapi gibi daha yoğun tedavi görür veya dışarıdan bir sağlayıcıya yönlendirilir.
Amerikan Okul Danışmanları Derneği, örneğin, tavsiye eder 1:250’lik bir danışman-öğrenci oranı. Dernek, 2020-21 öğretim yılında ulusal ortalamanın 1:415 olduğunu bildirdi.
Ulusal Okul Ruh Sağlığı Merkezi tarafından tutulan bir veri tabanında, kabaca 15.000 okul, kapsamlı okul ruh sağlığı sistemlerine sahip olduklarını bildirmektedir. Bu, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki K-12 devlet okullarının yaklaşık %15’i.
Minnesota, Brooklyn Park’ta yükselen bir son sınıf öğrencisi olan Hawa Cabdullahi, 3.000 öğrencisi olan lisesinin pandemi başladığından beri zihinsel sağlık desteğini daha fazla desteklediğini gördü. Okulun tek psikoloğundan randevu almak aylar alabilir, ancak öğretmenler artık öğrencilerin ders sırasında daha fazla yürüyüş yapmasına ve gerekirse ödev teslimi vardiyalarına uyum sağlamasına izin veriyor. Okul ayrıca, nitelikli öğrencilerin kullanması için bir dinlenme odası oluşturdu.
“Geçtiğimiz yıllarda akıl sağlığı kaynaklarıyla işler daha iyiye gidiyor” diyor. “Asıl sorunun yetişkinlerin dinlememesi veya bazı şeyleri değiştirme gücüne sahip bazı kişilerin buna para harcamak istememesi ve her gün zihinsel sağlık mücadelelerinden etkilenen insanların genel geçim kaynaklarını iyileştirmek istememesi olduğunu hissediyorum.”
İlişkili: Bir bölge, işe yarayan bir tane bulmak için bir dizi sosyal-duygusal müfredattan geçiyor
Pandemiden önce bile, evrensel taramalar veya sağlık kontrolleri gibi adımlar için artan çağrılar, öğrenci gizlilik kayıtları hakkında endişeleri artırıyordu. Florida’daki bazı ebeveynler endişeli Marjory Stoneman Douglas Lisesi’nde bir toplu okul saldırısının ardından, 2018’de devletin, bir çocuğun zihinsel sağlık için sevk edilmiş olması durumunda yeni öğrenci kaydı sırasında okulları bilgilendirmesini gerektiren bir yasayı çıkarmasından sonra, çocuklarının ruh sağlığı kayıtlarının kendilerine karşı tutulacağını söyledi. Kaiser Health News’e göre hizmetler.
Dr. Hoover, “Anne babalar ve aile üyeleri, öğrencilerin ziyaretlere nasıl eriştiği, okulların hizmetler için nasıl onay aldığı, okullar ve sağlayıcıların bir öğrenci pozitif çıkarsa aileleri nasıl bilgilendirmesi gerektiği konularında ilk günden itibaren masada olmalıdır” diyor. “Ailelerin ruh sağlığı desteği alıp almayacağı, nasıl ve nerede alacağı konusunda bir seçeneği olmalıdır.”
Loyola Üniversitesi Maryland’de psikoloji profesörü Jeffrey Barnett, bilgilendirilmiş onam ve klinik yeterlilik, ruh sağlığı sağlayıcılarının ve ailelerin bir okul ortamında akıl sağlığı tedavisi teklif etmeyi veya almayı düşünürken bilmeleri gereken iki etik konu olduğunu söylüyor.
Okul personelinin uygun eğitime ve gözetime ihtiyacı olduğunu söylüyor. Örneğin, öğretmenler öğrencilere evrensel ruh sağlığı taramaları uyguluyorsa, “eğitiliyorlar mı yoksa iş yüklerine eklenecek başka bir görev olarak mı görülüyor?” Öğrencilerin ve personelin hepsinin zihinsel sağlık bilinci konusunda eğitilmesi gerektiğine ve birinin yardıma ihtiyaç duyduğuna dair belirtiler göstermesi durumunda ne gibi tavsiyelerde bulunabileceklerini bilmesi gerektiğine inanıyor.
“Kimse okulların çocukların genel sağlığıyla ilgilenmemesi gerektiğini önermiyor. Ama bu, sivil toplumda ruh sağlığı hizmetlerinin ikamet etmesi için uygun yer mi?”
Washington merkezli bir düşünce kuruluşu olan American Enterprise Institute’da eğitime odaklanan kıdemli bir arkadaş olan Robert Pondiscio
Amerikan Girişim Enstitüsü’nden Bay Pondiscio, öğretmenlerden ruh sağlığı konusunda ekstra eğitim almalarını ve daha fazla sosyal ve duygusal dersi dahil etmelerini istemek, okul eğitiminin yeterince inceleme yapılmadan genişleyen bir özelliği olduğunu söylüyor.
“Görev sürüngenliği konusunda endişelenmek için meşru nedenler olduğunu düşünüyorum, öğretmenlerin işini akademisyenler kadar çocukların ruh sağlığına ve esenliğine odaklanacak şekilde değiştiriyoruz. Onu pastanın içinde pişirmek başka şey, okul kültürünün endemik bir parçasıyla karşılaştırıldığında onu teslim edilebilir ve müfredatın bir parçası haline getirmek başka bir şey” diyor.
Dr. Hoover, öğrencilerin ihtiyaçlarına cevap vermenin bir “halk sağlığı yaklaşımı” olması gerektiğini öne sürüyor. Bu, okulların herkese duyguları düzenleme konusunda dersler vermesini ve aynı zamanda binalar içinde öğrenciler için sakin köşeler yaratmayı içerebilir. Aynı zamanda toplum sağlığı sağlayıcıları, inanç grupları ve gençler için önemli olan diğer kuruluşlar da dahil olmak üzere okul dışındaki insanlarla çok çeşitli ortaklıklar kurmak anlamına da gelebilir.
Dr. Hoover, “Küçük çocuklarımızın ruh sağlığı, yalnızca okul psikologlarının, sosyal hizmet uzmanlarının, danışmanların omuzlarına düşemez ve olmamalıdır da” diyor. “Aileler, öğretmenler ve öğrenciler de dahil olmak üzere herkesin ortak bir sorumluluğu olmalıdır. Birbirlerine yardım etmek istiyorlar.”
© 2022 Christian Science Monitor
Okulların ruh sağlığı rolüne ilişkin bu hikaye, Hıristiyan Bilim Monitörüile işbirliği içinde “Öğrencileri desteklemek: Akıl sağlığı için sırada ne var” projesinin bir parçası olarak Hechinger RaporuAL.com, The Dallas Morning News, Fresno Bee, Post & Courier ve The Seattle Times’daki Eğitim Laboratuvarları ve eğitimde eşitsizlik ve yeniliğe odaklanan kar amacı gütmeyen, bağımsız bir haber kuruluşu. için kaydolun Hechinger bülteni.
Kaynak : https://hechingerreport.org/mental-health-is-that-a-job-for-schools/