Richard Gill, Başkan, Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi


Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi başkanı Richard Gill, Jess Staufenberg’e pantomimlerdeki orkestra çukurunda durmaktan ülke çapında öğretmen gelişimine öncülük etmeye nasıl yardımcı olduğunu anlatıyor

“Bu çok özel, biliyorsun,” Richard Gill sevecen, arsız-mutlu bir gülümsemeyle sırıtıyor. “Röportajları reddettim ama bunu yapacağım!”

Okullar Haftası‘in iyi ismi görünüşe göre günü kazandı ve Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi başkanı Gill konuşmayı kabul etti – bu, devlet sözleşmelerine bağlı kuruluşlar için çalışanlar arasında giderek daha nadir hale gelen bir şey.

Düz elini başının hemen üstünde bir yere uzatıyor. “İşte korkuluk ve başımı hemen altında tutmayı seviyorum!”

Gill’in işaret ettiği gibi, bu akademik yıl okul merkezlerini öğretmek için “uygulama yılı” ve modelin çalıştığından emin olmak için tüm çabayı gösterecek.

İlk Okullar Haftası kapsama alanı tam olarak sevinçli değildi. 750 öğretmen okulunu (öğretmen gelişimine sektör öncülüğünde yanıt olarak 2010’da tanıtıldı) bu Eylül’den itibaren 87 ‘eğitim okulu merkezi’ ile değiştirmek, hükümetin 25 milyon sterlinlik bir tasarruf “gizlice girmesine” yardımcı oldu.

Richard Gill, Başkan, Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi
Gill, akademisindeki ilkokullardan birinde Staffordshire’a güveniyor

Ancak yeni merkezler nasıl çalışıyor? Üç ana sorumlulukları vardır: erken kariyer çerçevesinin (ECF), ulusal mesleki niteliklerin (NPQ’lar) ve ilk öğretim eğitiminin sunulmasını desteklemek. (Ayrıca, “diğer yüksek kaliteli kanıta dayalı mesleki gelişim sağlama” konusunda belirsiz bir sorumlulukları vardır.)

ECF’nin ilgili herkes için büyük bir iş yükü yarattığını gösteren öğretmen anketleri ile bunlardan biri zaten biraz kargaşaya bulaşmış durumda. Bakanlar şimdi bazı sorunları çözmek için neyi değiştirebileceklerini tartışıyorlar.

Hükümetin ECF, NPQ ve ITT reformlarının öğretmen gelişiminin “merkezileştirilmesi” anlamına geldiğine dair daha genel suçlamalar da var.

Ama Gill benden farklı görmemi istiyor.

“Bu, teslim noktasında ücretsiz olan yüksek kaliteli öğretmen gelişimini sağlamak için koordineli bir teklifin bulunduğu eğitim sektöründeki 30 yılı aşkın süredir ilk kez” diyor.

İlk kez koordineli bir teklif var

Gill’in aynı anda hem makul hem de son derece olumlu konuşma şekli (“bardağın yarısı dolu” bir insan olduğunu kabul ediyor) muhtemelen bugün neden öğretmenlik okullarına sahip olduğumuzu açıklıyor.

2019’da Eğitim Okulları Konseyi’nin yeni başkanı olarak, bakanlar ikincisini geri almak istediğinde eski “eğitim okulları” modelinden “eğitim okulları merkezleri” fikrinin kurtarılmasına yardımcı oldu.

Çeşitli endişeleri vardı, diyor: büyüklük ve etki bakımından değişen öğretim okulları, bazı coğrafi alanlar kapsanmadı ve görevleri arasında Ofsted, yerel yetkililer, büyüyen akademi güven ağları ve bölgesel okul komisyoncuları (gelen) ile örtüşen okul geliştirme yer aldı. 2014 yılında).

Gill, bakanları tüm yaklaşımı rafa kaldırmamaya “ikna etmesi” gerektiğini açıklıyor.

“Onları, o zamanlar Sanctuary Buildings’in öncülü olduğunu düşündüğüm ‘eğitim okullarına gerek yok’ konumundan, ‘öğretmen okullarına ve şimdi de okul merkezlerine eğitim vermeye ihtiyaç var’ konumuna taşımaya yardım ettiğimi düşünmek hoşuma gidiyor. ‘,” Güler.

DfE’ye “Eğer bu ittifak ağlarını dağıtırsanız, bunun farkında olmadığınız olumsuz sonuçları olabilir” diye açıkladı.

Richard Gill, Başkan, Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi
Gill, eğitim sekreteri Nadhim Zahawi ile Coventry’ye duyduğu güven nedeniyle bir orta öğretim akademisinde

Nasıl gittiğini düşünmeden önce, Gill’in şu anda sahip olduğu etkili role nasıl yükseldiği hakkında birkaç söz.

Gill, “Okul günlerim iki şeyle doluydu: müzik ve spor” diye başlıyor. Müzik öğretmeni olan annesinin peşinden tuba çalarken, bir erkek kardeş piyano, diğeri şarkı söyleyip çello çalardı (evdeki mutlu kaosu hayal edebilirsiniz).

Sınıfta “biraz hayduttu” ve ona gerçek sorumluluk getiren müzikal yetenekleriydi. 15 yaşında, Lichfield Players’ın Cabaret müzik direktörlüğünü yaptı. “Müzik bana bu deneyimleri ve liderlik niteliklerini verdi.”

Daha sonra Staffordshire County Council’de gezici bir müzik öğretmeni olmadan önce Huddersfield Üniversitesi’nde müzik okudu. Gill’in hikayesinin en sevdiğim kısmı bundan sonra geliyor.

“Profesyonel pantomimler yaptım,” diyor, gizlenmemiş bir zevkle, 1980’lerin sitcom Bread’inden Kenneth Waller, Last of the Summer Wine’dan Jane Freeman ve EastEnders’tan Emma Barton gibi çılgınca ünlü ünlülerle omuz omuza olduğunu küçümseyerek ekledi.

26 yaşında, Gill daha sonra tam zamanlı olarak sınıfa girdi ve Lichfield’deki eski ilkokulu The Friary School’a geri döndü. Daha sonra Chase Terrace Teknoloji Koleji’nde başkan yardımcısı ve sonunda 2011’de Arthur Terry Okulu’nda başöğretmen oldu (daha sonra Arthur Terry Öğrenim Ortaklığı oldu ve bugün Gill’in CEO’su olduğu 19 okula ulaştı). Okulun bir öğretmen okulu olması için başvurusunu burada yönlendirdi.

Richard Gill, Başkan, Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi
Gill, okul müdürü Suzie Norton ile Sutton Coldfield’a duyduğu güven nedeniyle bir ilkokulda

Daha sonra 2016’da Gill, konseyin her bölgeden ikişer üye olmak üzere 20 üyesi varken Eğitim Okulları Konseyi’ndeki West Midlands temsilcisi oldu.

2019’daki yeni modelden bu yana, konsey altı kişilik bir yönetim ekibiyle 13 üyeye indirdi. Konsey kurulundaki on bir üye çoklu akademi tröstlerinden, ikisi yerel otorite okullarından ve biri SEND uzmanlığına sahip (Simon Knight, bir topluluk özel okulunda müdür). Bu arada, tüm merkezlerden yedisi yerel yönetim okulu, ikisi özel okul ve sadece biri AP okulu.

ECF için sekiz sağlayıcı ve NPQ’lar için 12 sağlayıcı da DfE tarafından seçilir – ITT pazarına ilişkin incelemesinden bahsetmiyorum bile.

Gill, “’Merkezileşme’ teriminin adaletsiz olduğunu söyleyebilirim” diye yanıtlıyor. “Benim için ‘merkezileştirme’ terimi, sağlayıcılar için elle seçilen bir yaklaşım olduğunu ima ediyor, ancak takip edilen net bir süreç vardı ve yalnızca çıtayı karşılayanlar başarılı oldu.”

Ama bu çıta, belirli pedagojileri ve akademi tröstlerini destekleyen bakanlar tarafından mı koyulmuştu? Gill doğrudan cevap verir. “Günün herhangi bir hükümetinin kendi politikaları olacak ve elbette belirlenen çıta hükümet politikalarıyla uyumluydu. Ama kesinlikle kaliteye dayanıyordu.”

ECF reformlarının – hangi merkezlerin sağlanmasına yardımcı olduğu – sektörler arası uyarılar önemli ölçüde fazladan iş yükü yaratıyor ne olacak?

Gill, “Yepyeni bir politikanın herhangi bir uygulamasında her zaman diş çıkarma sorunları olacaktır” diye kabul ediyor. “Ancak iş yüküyle ilgili genel ifadeler konusunda dikkatli olmamız gerekiyor. Alamadığımız şey, her sağlayıcıdan aynı şikayet. ”

Gill, ECF ile başlangıç ​​öğretmen eğitimi arasındaki tekrarların azaltılması da dahil olmak üzere “Eylül ayında bir dizi değişiklik yapılacağını” da ekliyor.

Bunun yerine Gill, hükümetin mesleki gelişime verdiği önemin yalnızca iyi bir şey olabileceğine inanıyor.

Diş çıkarma sorunları bir yana, sektör liderleri çoğunlukla iki yıllık erken kariyer programının iyi bir fikir olduğu konusunda hemfikirdi. Aynı zamanda, öğretmenler artık ‘öncü davranış ve kültür’den ‘yönetici liderliğe’ kadar her konuda beş NPQ’dan birini almaları için hem bir merkez hem de bir sağlayıcı tarafından desteklenebilir.

Gill, heyecanla, günümüz Eğitim Departmanının kalbinde olmanın öğretmen gelişiminin bir parçası olduğunu söylüyor.

Son okulların teknik incelemesinin birinci bölümüne işaret ediyor. “Öğretmen gelişimi ön plandadır” diye belirtiyor (örneğin, teknik incelemede şöyle yazıyor: “Çocuklarımızın başarılı olmasına yardımcı olacak insanlara yatırım yapıyoruz”).

Richard Gill, Başkan, Öğretim Okulu Merkezleri Konseyi
Prenses Anne tarafından CBE’ye layık görülmek

Ancak, eğitim veren okul merkezlerinin (ECF ve NPQ sağlayıcılarına aracılık yapmak yerine) kendi CPD’lerinden daha fazlasını tasarlamayı umduğuna dair raporlar da var. Temmuzda, eğitim gazetecisi Warwick Mansell bildirdi DfE’nin, hub’ların Eylül ayından itibaren planladığı bir dizi CPD kursunu iptal ettiğini.

Gill, “Bazı merkezler, yapabilecekleri ve yapamayacakları açısından mutlu değildi” diyor. “Yani konseyin yaptığı, hangi ek CPD’nin uygun olduğunu değerlendirmek için DfE ile birlikte çalışmaktır.”

İleride, hub’ların aşağıdakiler dahil olmak üzere belirli “sınırlar” içinde CPD sunacağını söylüyor: “net ve sağlam bir kanıt tabanına” sahip olmalılar; yerel ihtiyaç analizine dayalı olmalıdırlar; programlar Eğitim Vakfı’nın mesleki gelişim ilkelerine uygun olarak tasarlanmalı; EBacc konularına öncelik verilmelidir; ve müfredat merkezleri gibi diğer platformların çalışmalarıyla örtüşmemelidir.

“Eski sistemde, profesyonel gelişime ilişkin herhangi bir genel bakış yoktu, bu da potansiyel olarak bazı programların herhangi bir etkisi olmadığı anlamına geliyordu. Bu yüzden sınırlara sahip olmak benim için mantıklı,” diye ekliyor Gill.

Gill’in korkuluklarla ilgili olarak başını sağlıklı bir pozisyonda tutmak istemesine şaşmamalı: rolü açıkça yetenekli bir dengeleme eylemi içeriyor ve birçok farklı ortağı, sektörü ve yetkiliyi mutlu ediyor.

Bu nedenle, hükümetin reformlarına tamamen katılsanız da katılmasanız da, bir şey açık görünüyor: Gill, öğretmenlerin ve liderlerin mümkün olduğunca sürece dahil olmasını sağlamak için mücadele etti.


Kaynak : https://schoolsweek.co.uk/richard-gill-chair-teaching-school-hubs-council/

Yorum yapın

SMM Panel