Artan rekabet olduğunda tüketiciler neredeyse her zaman kazanır. Hepimiz Econ 101’de rekabetçi piyasaların şirketleri yenilik yapmaya ve tasarruf etmeye ve mümkün olan en düşük fiyatları üretmeye zorladığını öğrendik. Biri yapabileceğimizi düşünürdü bu ilkeyi kolejlere ve üniversitelere uygulamak.
Ancak yüksek öğrenim pazarı süt pazarından farklıdır. Kolejler arasındaki rekabet aslında düşük gelirli öğrenciler için daha yüksek fiyatlar pahasına yüksek gelirli öğrenciler için fiyatları düşürür.
Rekabet neden süt pazarında yardımcı olur da yüksek öğrenim pazarında yardımcı olmaz? Süt satın alabileceğiniz birçok seçeneğiniz var. Yağ içeriği ve organik çeşitlerin ötesinde, satın aldığınız her yerde büyük ölçüde aynıdır. Fiyatı arz ve talebe göre belirlenir. Satıcılar piyasa fiyatından daha fazlasını talep edemezler çünkü kimse onlardan satın almaz. Firmalar çok kârlıysa, yenileri girer, rekabeti artırır ve fiyatı düşürür.
Rekabetin başarabileceği şey budur.
açıkladığım gibi kitabımda, kolejler için piyasa böyle çalışmaz. Tüm kolejler aynı değildir. “Tüketiciler” (öğrenciler ve ebeveynleri) bazı okulları diğerlerine tercih ediyor ve onlara katılmak için daha fazla para ödemeye hazırlar. Bu, seçkin okullara muazzam bir pazar gücü sağlar. Öğrencilerime pazar gücünün varlığının tüketiciler için kötü olduğunu öğretiyorum.
Örneğin, cep telefonu faturanızın bu kadar yüksek olmasının bir nedeni var. Verizon ve AT&T’nin pazar gücü fiyatları şişiriyor, gelirleri ve tüketicilerin pahasına şirketlerin karlarını artırıyor.
Kolejler arasındaki rekabet aslında düşük gelirli öğrenciler için daha yüksek fiyatlar pahasına yüksek gelirli öğrenciler için fiyatları düşürür.
Ancak yüksek öğrenimdeki pazar gücü bir avantaj sunar – kolejlerin farklı öğrencilere farklı fiyatlar vermesini sağlar. Daha fazla ödeyebilenlerden daha fazla ücret alınır. Bu daha fazla gelir sağlar. Bununla birlikte, çoğu yüksek öğretim kurumu (ve kesinlikle hepsi kamu tarafından sübvanse edilenler) kar amacı gütmeyen kuruluşlardır. Bu nedenle, ceplerini doldurmak yerine, bu artan gelirleri düşük gelirli öğrenciler için fiyatları düşürmek için kullanıyorlar.
Buna mali yardım denir. Öğrencilerin tüm bu karmaşık formları tamamlaması, kolejlerin kimden ne kadar ücret alacağını belirlemesini sağlar.
En büyük pazar gücüne sahip olan seçkin özel kolejler, en yüksek geliri yüksek gelirli hanelerden gelen öğrencilerden tahsil edebilir. Bu daha fazla gelir sağlar. Büyük bağışlarından elde edilen yatırım getirileri, kârlılıklarını daha da artırıyor. Kombinasyon halinde, bu avantajlar, düşük gelirli hanelerden gelen öğrencileri başka yerlerden daha az ücretlendirmelerini sağlar. En azından, gözlemlediğimiz şey bu.
Bununla birlikte, kamu kurumlarının genellikle daha az pazar gücü vardır ve üniversiteyi düşük gelirli öğrenciler için uygun maliyetli hale getirmek için mücadele eder.
İlişkili: Kolejler maliyetleri hakkında yanıltıcı bilgi sağlar
Ancak daha büyük sorun, devletlerin kamu kurumlarının etiket fiyatlarını piyasa seviyelerinin altında tutması, bu da okulların yüksek gelirli öğrencilerden elde ettiği geliri azaltarak, mali yardım için mevcut parayı sınırlandırması ve böylece düşük gelirli hanelerden gelen öğrencileri sıkıştırmasıdır. Kamu kurumlarına doğrudan devlet finansmanı bu boşluğu doldurabilir, ancak bu fonlar yetersizdir.
Elit olmayan özel kurumlar, doğrudan kamu kurumlarıyla rekabet etmektedir. Bu, bu özellerin daha yüksek gelirli öğrencilerden ne kadar ücret alabileceğini sınırlar. Sık sık yüksek etiket fiyatlarının reklamını yapmalarına rağmen, yüksek gelirli öğrencilerin ödediği gerçek fiyatı azaltarak, öğrencilerin tümüne veya çoğuna “liyakat ödülleri” sunarlar.
Büyük bağışlar veya doğrudan kamu finansmanı olmadan, öğrenim ücretine bağımlı özel kurumlar da düşük gelirli öğrencilere yeterli mali yardım sunmakta zorlanıyor.
Kurumlar arası rekabet, yüksek gelirli ailelerden gelen öğrencilerin düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler pahasına yararlandığı başka durumlar yaratır. Yüksek nitelikli öğrencilere sunulan gerçek başarı ödüllerini düşünün. Genellikle sadece yüksek gelirli öğrencilere fayda sağlarlar. Fazilet sahibi düşük gelirli öğrenciler de liyakat ödülleri alırlar, ancak bu fonlar büyük ölçüde ihtiyaca dayalı yardımın yerini alır. Bir kurum, daha fazla ödeyen öğrencileri cezbetmek için bu yaklaşımı benimsediğinde, rekabet edebilmek için tüm kurumların bunu yapması gerekir.
Pratik “kaçak avlanma” kabul edilen yüksek gelirli – ve dolayısıyla özellikle arzu edilen – diğer kurumlardan gelen öğrenciler de benzer bir etkiye sahiptir.
Her iki durumda da, tüm kurumlar bu uygulamalara katılırsa, rakip kurumların hiçbiri fiyat avantajı sağlayamayacak ve kayıt kalıpları muhtemelen değişmeyecektir. Yine de gelir kaybedilecek. Oyun teorisinde buna “mahkûmun ikilemi” denir.
Okullar bu yollarla rekabet etmeyi bırakırsa, artan gelirleri daha fazla mali yardım sağlamak için kullanılabilir.
Üniversitenin herkes için uygun fiyatlı olmasını istiyorsak, farklı bir yaklaşıma ihtiyacımız var.
İlişkili: ÖĞRENCİ SESİ: Pell Grant’i ikiye katlamak, üniversiteyi benim gibi daha fazla öğrenci için gerçeğe dönüştürecek
Çözümün kurumların kendilerinden gelmesi olası değildir. Sınırlı donanıma sahip özel kurumlar, düşük gelirli ailelerden gelen öğrencilerin fiyatlarını düşürmek için yeterli paraya sahip değil. Kamu kurumları, daha düşük etiket fiyatlarını korumaya odaklanan devlet politikaları tarafından kısıtlanmaktadır. Eyaletlerden daha doğrudan finansman pek olası görünmüyor.
Üniversitenin satın alınabilirlik açığını kapatmak için en iyi umudumuz, Pell Grant’in değerini ikiye katlayın. Bunu yapmak, düşük gelirli ailelerden gelen öğrencilerin ödeyebilecekleri ile şu anda ödemeleri istenenler arasındaki kamu kurumlarındaki boşluğu tamamen kapatacaktır. Aynı zamanda Pell Grants’in erişimini orta sınıfa da genişletecektir. “Ücretsiz kolej” tekliflerinden daha hedefli bir çözümdür bazıları tarafından sunulan.
Econ 101’i alan öğrenciler, piyasa sonuçlarına devlet müdahalesinin yalnızca sınırlı durumlarda anlamlı olduğunu öğrenirler. Bu onlardan biri.
Phillip Levine, Wellesley College’da Katharine Coman ve A. Barton Hepburn Ekonomi Profesörü ve “Kitabın yazarıdır.Bir Uyum Sorunu: Kolej Fiyatlandırmasının Karmaşıklığı Öğrencileri ve Üniversiteleri Nasıl Acıtıyor?” Aynı zamanda kurucusu ve CEO’su Eğitimim, kolejlere ve üniversitelere basitleştirilmiş bir mali yardım hesaplayıcısı sağlayan kar amacı gütmeyen bir kuruluş.
Üniversite maliyetleriyle ilgili bu parça, eğitimde eşitsizlik ve yeniliğe odaklanan, kar amacı gütmeyen, bağımsız bir haber kuruluşu olan The Hechinger Report tarafından hazırlanmıştır. İçin kayıt olun Hechinger’in bülteni.
Kaynak : https://hechingerreport.org/opinion-why-competition-isnt-always-the-answer-to-high-college-costs/