Gelişen bir kültür, teknolojiyi öğrenmeyi çeşitli şekillerde geliştirebilecek kusursuz bir bileşen olarak görür. Dijital araçlar kasıtlı olarak entegre edildiğinde, öğrenciler kavramsal kavrayışlarına dair somut kanıtlar üretebilir, bir dizi yeterlilik geliştirebilir, yeni bilginin inşasını örnekleyebilir ve öğrenmelerinde öz-yönetimli hale gelebilir. Ek olarak, teknoloji alaka düzeyini artırabilir ve müfredatı daha bağlamsal hale getirebilir. Bu, dijital öğrenmenin öğrencilere öğrenmenin değerini gösterirken mevcut okul uygulamalarını nasıl tamamlayabileceğinin yalnızca bir göstergesidir. Uzun vadeli başarıyı sağlamak için, dijital öğrenmeyi benimseyen ve bunu okul operasyonlarının her yönüne entegre eden bir kültür oluşturmak esastır. Aksi takdirde, münferit başarı örnekleri tek sonuç olacaktır.
Yakın tarihli bir gönderide, bir temel geliştirme aracı olarak Öğrenme için Teknolojinin Amaçlı Kullanımı (PUTL) çerçevesini paylaştım ve öğrenen odaklı deneyimleri ve sonuçları desteklemek için teknolojinin nasıl kullanılabileceğini bilgilendirdim. Düşündükten sonra, kritik bir yönün eksik olduğunu ve bunun liderlik olduğunu keşfettim. Aşağıda güncellenen görseli görebilirsiniz.
Dijital liderlik şimdi ve gelecekte gereklidir. Liderlerin, teknolojinin öğrenmede oynadığı önemli rolü anlamaları gerekir. Aşağıdakileri paylaştım Dijital Liderlik:
Dijital liderlik, anlamlı, şeffaf ve ilgi çekici bir okul kültürü yaratmak için kaynakları kullanan stratejik bir zihniyet ve davranışlar dizisidir. Her yerde bağlantı, açık kaynak teknolojisi, mobil cihazlar ve kişiselleştirme gibi son değişiklikleri dikkate alır. Yüzyılı aşkın bir süredir okulların yönetilme ve yapılanma biçiminden çarpıcı bir değişimi temsil ediyor. Teknolojinin kişisel kullanımı olarak başlayan şey, liderliğin her alanında sistemik hale geldi. Dolayısıyla dijital liderlik, yön belirlemek, başkalarını etkilemek, bilgiye erişim yoluyla sürdürülebilir değişimi başlatmak ve gelecekte okul başarısı için çok önemli olan değişiklikleri tahmin etmek için ilişkiler kurmak olarak tanımlanabilir. Teknolojinin yardımıyla okul kültürünü değiştirmek ve/veya geliştirmek için kullanılan zihniyet, davranış ve becerilerin dinamik bir kombinasyonunu gerektirir.
Özgünlük, ilişkiler kurmak, şeffaflığı teşvik etmek, başarıları vurgulamak, açıkça iç gözlem yapmak ve etkili anlatıları paylaşmak için dijital platformları ve araçları kullanmayı içeren dijital liderliğin merkezinde yer alır. Nedenleri, yöntemleri ve sonuçları etkili bir şekilde ileterek liderler, proaktif bir şekilde kanıtlara dayalı, araştırmayla uyumlu ve etkili bir hikaye şekillendirebilir. Gerçek liderler, kişisel etkileşimin öneminin farkındadır, ancak aynı zamanda yenilik yapmak ve gelecekteki ihtiyaçları tahmin etmek için de çaba harcarlar. Dijital unsurun kritik hale geldiği yer burasıdır.
Eğitimcileri desteklemek ve kapasite oluşturmak için, yukarıda gösterilen PUTL Çerçevesindeki bileşenlerle doğal olarak uyumlu olan pedagojik liderlik ilkelerini uygulamayı düşünün. Liderler, dijital olarak zengin öğrenme kültürlerini geliştirmek ve sürdürmek için Dijital Liderlik Sütunlarından da yararlanabilirler. Aşağıda, her ikisi için de görseller ve ayrıntılı bilgiler sunan blog gönderilerine bağlantılar göreceksiniz.
Okulları şimdiki zamanda ileriye taşımak için, sürekli öğrenme ve yansıtma ile meşgul olmak esastır. Dünya sürekli değişiyor ve bununla birlikte işler ve beklentiler de değişiyor. Amaç büyüme ve gelişme ise, dijitalin bir eklenti olarak değil, her yerde bulunan bir varlık olarak görüldüğü yerde öğretme, öğrenme ve liderliğin de dönüşmesi gerekir. Unvanları ne olursa olsun, dijital açıdan zengin bir kültürde herkes için sonuçları iyileştiren yenilikçi fikirlere yol açabilecek önemli soruları keşfetmek tüm liderler için çok önemlidir.
Kaynak : https://esheninger.blogspot.com/2023/03/leading-digitally-rich-cultures-of.html