Okuldan sonra eğlence ve öğrenme



Okuldan sonra eğlence ve öğrenme

Öğrenciler bu okul sonrası bakım programlarında ev ödevlerinden ve ekstra derslerden çok daha fazlasını yapıyorlar. Burada, dezavantajlı geçmişlere sahip öğrencileri bir dizi eğlenceli öğrenme etkinliğiyle destekleyen üç ilkokuldan anlık görüntüler.


Geçen yıl boyunca her öğleden sonra, 28 öğrenciden oluşan bir grup, Deniz Üssü İlköğretim Okulu’nda, okulun yenilebilir bahçesine gitmek için sırayla, yapraklı arazilere yönelecek. kailan, kang kong ve bak choy. Öğrenciler, öğretmenlerin rehberliğinde yabani otları kazıp bitkileri sularken, birbirleriyle sohbet eder ve bağ kurarlar.

Bu, okulların dezavantajlı geçmişe sahip öğrencileri desteklemek için bir araya getirdiği okul sonrası programların sadece bir örneğidir.

2018 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı (MOE), dezavantajlı öğrencileri ve ailelerini desteklemeyi amaçlayan çok kurumlu bir çaba olan UPLIFT’i (Hayatta Öğrencileri Yükseltmek ve Ailelere İlham Vermek Görev Gücü) başlattı.

Bunun önemli bir kısmı, özellikle ilkokullarda, öğrencilerin yapılandırılmış ve elverişli bir okul sonrası ortamına sahip olmaları için alternatif bir düzenleme sağlamak için okul sonrası bakım etrafında döner.

Bugün, 185 ilkokulun tamamında okul tabanlı Öğrenci Bakım Merkezleri (SCC’ler) bulunmaktadır. SCC’de öğrencilerin dinlenebilecekleri, ödevlerini ve revizyonlarını tamamlayabilecekleri ve arkadaşlarıyla oynayabilecekleri bir ortamı vardır. Okullar, savunmasız ve dezavantajlı öğrencilere okul sonrası bakımı ve desteği güçlendirmek için SCC’lerle yakın bir şekilde çalışır, böylece güvenli ve besleyici bir okul sonrası ortamına ve güvenilir yetişkin figürlerinin desteğine sahip olurlar. SCC’lere kayıtlı olmayanlar da dahil olmak üzere ek programlar sağlanmaktadır. Amaç, bu zamanı ve alanı bu öğrencileri bütünsel olarak geliştirmek için kullanmaktır – ister öğrenme ve duygusal destek sağlamak, ister yaşam becerilerini öğretmek veya topluma geri vermelerini sağlamak olsun.

Burada, normal okul günü sona erdikten sonra üç ilkokulun neler sunduğuna bakıyoruz.

Deniz Üssü İlköğretim Okulu: Beacon for Life Programı

Bu program, SCC’nin bir parçası olmayan ancak ek destekten yararlanacak öğrenciler için okulun UPLIFT girişimlerinden biridir.

Her gün okuldan sonra bu öğrenciler, öğretmenler veya mentor olarak görev yapan seçilmiş İlk 6 öğrencileri tarafından yönlendirilen ödevler üzerinde çalışmak için Beacon for Life’a veya BfL odasına giderler. Oda, hem sınıf etkinlikleri hem de ekip oluşturma için kullanılmak üzere katlanabilir masalarla özel olarak düzenlenmiştir.

Akademisyenlerin yanı sıra öğrenciler, örneğin dayanıklılık ve sorumluluk gibi sosyal-duygusal öğrenme üzerine atölye çalışmalarına da katılırlar. Zihinsel ve fiziksel sağlıklarını iyileştirmek için oyunlar oynarlar ve bahçe işleri yaparlar. Geçen yıl okul, bir tüketim ürünleri şirketi olan Lam Soon ve sosyal girişim Edible Garden City adlı topluluk ortaklarının yardımıyla kendi yenilebilir bahçesi olan Garden of Hope’u açtı.

Eğitim Destek Departmanı Başkanı Norzaidi Bin Ahmad, “Öğrencilerin başarılı olmasını istiyorsanız, mutlu olmalılar! Okula aidiyet duygusu ve olumlu bir öğrenme deneyimi yaratmak istiyoruz.” Bu programlar aracılığıyla okul, öğrencilerin özgüvenini artırmayı amaçladı.

Okul ayrıca bu fırsatı, öğrencilerin geçmişleri ne olursa olsun bir fark yaratabileceklerini bilmelerine yardımcı olmak için kullanır. Hasattan sonra öğrenciler sebzeleri toplar ve okulun karşısındaki HDB bloklarında bulunan ortak buzdolaplarına sakinlerin kullanması için yerleştirir.

Norzaidi, “Dezavantajlı bir geçmişe sahip olsanız bile, bu sizi başkalarına yardım etmekten alıkoymamalı. Öğrenciler emeklerinin meyvelerini ortak buzdolabına teslim ederken, onların bu minnet duygusuna ve amaca sahip olmalarını istiyoruz. Hiçbirimiz yalnız değiliz, birbirimiz için buradayız.”

CHIJ Kellock: Bakım ve Bağlantı Kulübü

Sandviç hazırlamayı öğrenmekten üniformanızı katlamaya veya düğme dikmeye kadar – bunlar, öğrencilerin öğrenme veya davranış zorlukları veya devam sorunlarına yardımcı olmak için tasarlanmış bu kulüpte katıldığı bazı etkinliklerdir. Kulüp haftada iki kez toplanır.

Öğrenciler bu zamanı ev ödevlerini tamamlamak, çalışma becerilerini kazanmak ve zaman ve stres yönetimini öğrenmek için kullanırken, kulübün önemli bir yönü de öğrencileri sosyo-duygusal ve yaşam becerileri ile donatmak, diyor Müdür Yardımcısı Bayan Helen Ng.

Bu öğrencilerin velileri işleriyle çok meşgul olduğundan okul bu desteği okuldan sonra veriyor.

Bayan Ng, bu becerilerin önemsiz gibi görünse de, öğrencilerin özdeğerini artırmaya yönelik uzun bir yol kat ettiklerini söyledi. “Evde katkıda bulunabileceklerini ve ebeveynlerinin iş yükünü hafifletebileceklerini fark etmelerini umuyoruz.”

Öğrenciler ayrıca finansal okuryazarlık atölyelerine katılır ve öz yönetim becerilerini öğreten eğitici oyunlar oynarlar.

Bayan Ng ekledi, “Bu öğrenci grubunun okul topluluğuyla ilgili olarak kim olduklarını keşfetmeleri önemlidir. Her çocuğun liderlik etmek ve bir fark yaratmak için benzersiz yeteneğini geliştireceğini umuyoruz. Kendilerine güvenlerini geliştirebilirsek, bu öğrenciler gerektiğinde kime başvurabileceklerini biliyorlar ve bu onların okula gelmeleri için bir çekici faktör olacak.”

Kulüp, öğretmenlerin gönüllü olarak adım attığı okul çapında bir çabadır. İlgi alanlarına göre, örneğin resim veya bahçıvanlık gibi atölye çalışmaları düzenlerler.

Kulüp üyeleri etkinliklerden zevk alıyor ve hatta bazen öğretmenlerin kulübün toplanmadığı günlerde daha fazla başlaması için “dinleniyor”. Öğrencilerin davranışlarında ve katılımlarında da belirgin bir gelişme olmuştur.

Bayan Ng, öğretmenlerin tüm girişime nasıl olumlu yanıt verdiğini de kaydetti. “Bana geliyorlar ve tüm deneyimin kendilerinde nasıl yankı uyandırdığını ve kendilerinden daha büyük bir şeyin parçası olduklarını hissettirdiklerini anlatıyorlar.”

White Sands İlkokulu: StarGRIT! Program ve Öğrenci [email protected]

White Sands, öğrencilerinden bazılarının akran baskısı ve kişisel sorunlarla mücadele ettiğini görünce, risk altındaki gençleri destekleyen bir yardım kuruluşu olan CARE Singapore ile bu öğrencileri desteklemek için okul sonrası bir program sunmak için bağlantı kurdular.

“Küçük bir öğrenci grubu ama onların çatlaklardan düşmemelerini sağlıyoruz. Bunlar, hiçbir çocuğun geride kalmaması için uyguladığımız ‘güvenlik ağlarından’ sadece birkaçı,” diyor Müdür Yardımcısı Bayan Rezina Khan.

StarGRIT! adlı öğrenciler, haftada bir kez buluşurlar ve öğretmenler ve yardımcı eğitimciler tarafından öz-sevgiyi geliştirmekten kişinin zihinsel sağlığını geliştirmeye kadar çok çeşitli konularda kolaylaştırılan grup tartışmalarına katılırlar.

Küçük grup boyutu, öğrencilerin yargılamadan paylaşmaları ve dinlemeleri için samimi bir alan olarak hizmet ederek lehlerine çalışır.

Khan, “Olumlu kendi kendine konuşmayı nasıl uygulayacaklarını öğreniyorlar ve en önemlisi kendi içlerindeki iyiyi görüyorlar” diyor. “Engeller yolculuğun sadece bir parçası ve zamanla dirençli olacak şekilde büyüyecekler.”

White Sands ayrıca, öğrenme ihtiyaçları olan öğrencileri destekleyen Student [email protected] adlı başka bir program sunmaktadır.

Bu öğrencilerin okula bağlılık duygusu geliştirmelerine ve özgüvenlerini artırmalarına yardımcı olmak için okul, onlarla birlikte bir Eylemde Değerler programı başlattı.

Öğrencilerin yaptığı şeylerden biri, Covid-19 döneminde öğretim üyesi olmayan personelin çabalarını takdir ettiklerini göstermekti. Öğrenciler, personele bizzat sundukları teşekkür notları ve paketli hediye çantaları tasarladı.

Öğrenciler, kendi zorluklarına rağmen kendilerinin de başkaları için bir fark yaratabileceğini gördüler ve öğretmenler bunun onların özgüvenlerini nasıl artırdığını kaydetti.


UPLIFT’in neden yaratıldığı ve inisiyatiflerinin dezavantajlı öğrencileri nasıl güçlendirmeye çalıştığı hakkında daha fazla bilgi edinin.

Telegram’dayız! Kanalımıza abone olun: https://t.me/schoolbag_edu_sg.


Kaynak : http://www.schoolbag.edu.sg/story/fun-and-learning-after-school

Yorum yapın

SMM Panel