Ofqual anketine göre, okul personelinin yarısından fazlası, geçen yıl öğretmen tarafından değerlendirilen notları (TAG) değiştirmek için üst düzey liderler veya ebeveynler ve öğrencilerden baskı hissetti.
sınav düzenleyici sorgulandı Pandemi nedeniyle 2021’de iptal edilen yaz sınavlarının ardından okullar ve öğrenciler TAG sürecini nasıl bulduklarını anlattı.
1.500 personelin yarısı, mesleki yargıları üzerinde “gereksiz baskı” hissettiklerini söyledi; bu, merkezi değerlendirmeli notların verildiği 2020’de yüzde 31’e yükseldi.
Ankete katılanların yüzde otuz biri, genellikle “önceki yılın not profillerini karşılamak için öğrenci notlarını düşürmeye odaklanan” okullarının kıdemli liderlik ekibinden (SLT) baskı hissetti.
Okulun sonuçları imzaladığı iç kalite güvencesine katılanların yaklaşık yarısı, notların değiştirildiğini söyledi. Üçüncüsü (119), bunun, notların geçmiş dağılımlarla uyumlu olmadığı önceki başarı profili nedeniyle olduğunu söyledi. Genelde notlar düştü.
Ofqual’ın standartlar ve karşılaştırılabilirlik direktörü Cath Jadhav, geçen yıl dedi okulların önceki yıllarla yakından eşleşmesi için not vermesi veya “sonuçları bastırmak için kullanılması” gerekmediği.
Okullar, sınav kurullarının kalite güvencesi verdiği notlarda neden “önemli farklılıklar” olduğunu açıklamak zorunda kaldı.
Anket ayrıca “biraz daha küçük ama yine de önemli” sayıda katılımcının notları yükseltmek için SLT baskısı olduğunu söyledi.
Ofqual raporunda, “Her iki baskı da profesyonel yargılarıyla ve öğrencilerine karşı adil olma ihtiyacıyla çelişiyordu” dedi.
“Ayrıca, bireysel derecelendirme kararlarının kontrol edilmesinden ve gözden geçirilmesinden bahsettiler.
yönetim ve kararları haklı çıkarma zorunluluğu ve ek iş
bu bazen gerekli.”
‘Stresli, zaman alıcı ve yorucu’
Beşte biri (yüzde 21), yanlış uygulama olabileceği uyarısına rağmen öğrencilerden ve velilerinden gelen baskıyı bildirdi.
Ortaöğretim seçmeli okullardan (yüzde 55) ve akademilerden (yüzde 53) yanıt verenlerin yarısından fazlası, ortalamanın biraz üzerinde olan aşırı baskı hissettiklerini söyledi.
Okullar tarafından TAG’leri değerlendirmeyi tanımlamak için en sık kullanılan kelimeler “stresli, zaman alıcı ve yorucu” idi.
Notlara karar vermek için geçen medyan süre 15 gündü – CAG’lerin iki katından daha uzun, çünkü geçen yıl okulların, 2020’de sınavların başlaması durumunda ne elde edeceklerini tahmin etmek yerine öğrencileri geçen yıl bildikleriyle değerlendirmek zorunda olmalarıydı. .
Ankete katılanların yaklaşık yarısı (yüzde 43) diğer personel üyeleriyle TAG’ler üzerinde anlaşma sürecini kolay veya çok kolay bulurken, dörtte biri (yüzde 24) zor veya çok zor buldu.
Çoğu personel – yüzde 85 – notlara güvenlerini 100 üzerinden 75’in üzerinde değerlendirdi.
Geçen yıl okullara TAG’ler için yığınla yeni rehberlik ve kaynak verildi.
Ancak yüzde 18’i bunun “belirsiz, belirsiz ve tutarsız ve hatta çelişkili” olduğunu söylerken, yüzde 41’i sınav kurullarından “yetersiz destek” geldiğini söyledi.
TAG değerlendirmesinde ‘çok fazla zaman’
Ankete katılan öğrencilerin yaklaşık üçte ikisi (yüzde 57), değerlendirme için çok fazla veya çok fazla zaman harcandığını hissetti. Bu, en güçlü şekilde bağımsız okul öğrencileri tarafından hissedildi (yüzde 66).
Bununla birlikte, bağımsız okul öğrencileri, TAG’lerinin adil veya çok adil olacağına en fazla inanırken (yüzde 61), seçici okullardan gelenler ise en düşük ihtimaldi (yüzde 43).
Ofqual, bunun TAG’leri adil olarak değerlendirme olasılığı en son olan bağımsız okul öğretmenleri için “biraz çelişkili” olduğunu söyledi. Düzenleyici, “bu tutarsızlığın neden var olduğu belirsiz” dedi.
Anket, TAG’ler gönderildikten sonra, ancak öğrenciler Ağustos ayında sonuçlarını almadan önce gerçekleşti.
Ofqual’ın baş düzenleyicisi Dr Jo Saxton, öğretmenlerin “istisnai durumlarda not vermek için inanılmaz derecede sıkı çalıştıklarını”, ancak bunun okullar ve öğrenciler üzerinde “ek bir yük” oluşturduğunu söyledi.
“Bu yıl sınavların ve resmi değerlendirmelerin yapılmış olması harika ve yine öğretmenlere teşekkür etmek ve öğrencilerin direncini takdir etmek istiyorum.”
Kaynak : https://schoolsweek.co.uk/stressful-and-exhausting-ofqual-report-exposes-teacher-grade-woes/