Öğretmenler İçin Gerçek – Öğrenciler ödevlerini teslim etmiyor mu? Kaçınılması gereken 4 yaygın hata

Ev ödevi tipik olarak öğrencilerin belası ve öğretmenlerin Aşil topuğudur.

Bir yandan, sınıf dışında düzenli uygulama, öğrencilerin bilgileri tutmasına ve öğrenmeyi pekiştirmesine yardımcı olabilir. Öte yandan, öğrencileri zorlama veya sonuç olmadan çalışmaya motive etmek de zordur.

Ev ödevinin etkililiği konusundaki tartışma hararetle devam ederken, bir şey açık: her zaman görünüşte ödevlerini teslim etmeyi reddeden öğrenciler olacak. Peki DÜNYADA bu çocuklara sadece BUNU YAPMAYI nasıl sağlayacağız?

Öğrencilerinizin çalışmalarını düzenli olarak göndermelerini sağlamakta zorlanıyorsanız, sistemlerinizde bir sorun olabilir ve bu sorun, bir kez düzeltildiğinde öğrencilerinizin yalnızca ödev gönderme olasılığını değil, aynı zamanda akademik başarılarını da artırabilir. Öğretmenlerin ev ödevi teslimi ve bunun yerine sizin yapabilecekleriniz konusunda yaptıkları dört yaygın hatayı burada bulabilirsiniz.

Hata 1: Öğrencilerin ödev teslim etmemelerinin gerçek nedenini anlamamak

Taktiklere geçmeden önce, öğrencilerin NEDEN çalışmalarını teslim etmeyeceklerini anlamak önemlidir. Bunu genellikle tembelliğe, unutkanlığa, derse dikkat etmemeye veya sadece kötü zaman yönetimine bağlarız. Bunlar kesinlikle soruna katkıda bulunabilse de, sorun genellikle bundan çok daha derinlerdedir.

İlk olarak, başarısızlık korkusu veya genel kafa karışıklığı birçok öğrencimizin başına bela olur. Ödevi veya konsepti anlamıyorlar ve yardım almak için motivasyon veya kaynaklara sahip değiller. Çoğu zaman sınıfta konuşmazlar ve aynı nedenlerle soru sormazlar, bu nedenle kafalarının karıştığı bir şeyi uygulama olasılıkları daha düşüktür.

Ayrıca, öğrencilerimizin çoğu mükemmeliyetçidir ve “doğru değilse” çalışmalarını göndermezler. Kulağa ne kadar mantıksız gelse de, ödevi tamamlamak için zamanları yoksa, size eksik çalışma vermektense sıfırı alıp teslim etmemeyi tercih ederler. Veya makul olmayan yüksek standartlarına uygun değilse, teslim etmeyeceklerdir.

Ek olarak, kaygı ve depresyon gibi genel bunalım ve zihinsel sağlık sorunları, birçok öğrencimiz için kesinlikle bir rol oynamaktadır. Tüm ebeveynler çocuklarındaki bu endişeleri dile getirememiştir ve bazıları kendi yüksek beklentileriyle istemeden semptomları şiddetlendiriyor olabilir. Bir öğrenci bırakın ödevinize başlamayı, bakmayı bile beceremiyorsa, kesinlikle ondan herhangi bir iş alamazsınız.

Son olarak, öğrenciler istek Ödevinizi yapmak için çünkü noktayı görmüyorlar. Kulağa ne kadar sert gelse de, öğrenciler kendilerine ne zaman “yoğun bir iş” verildiğini bilirler. Onlar için aynı problemin 100’lük anlamsız paketleri sadece moral bozucu değil, aynı zamanda zaman kaybıdır. Bu nedenle, bazı öğrenciler hiç yapmamayı seçebilir veya başlayıp sonunda pes edebilirler.

Hata 2: Ayar yapmamak ve sürdürmek beklentiler

Okul yılının başında, öğrencilerimize iş teslimi süreçlerimizin ne olduğu konusunda eğitim verme konusunda ÇOK iyiyiz. Öğrencilerimizin ve velilerinin okuduğunu varsayarsak, bu beklentilerin açıklandığı bir müfredatınız bile olabilir.

Çoğumuzun, çocukların çoğu için işe yarayan bir rutin seti var. Ancak, ilk hatadaki nedenlerden dolayı her zaman çatlaklardan kaçan birkaç tane vardır. Belki bir IEP’leri vardır ve daha kasıtlı bir organizasyona ihtiyaçları vardır. Belki sınıfta uyuyakalmışlardır ve son teslim tarihini verdiğinizi duymamışlardır. Ya da belki de siz duyurduğunuzda banyodaydılar. Her iki durumda da, sorumluluk ve hesap verebilirliği istediğimiz kadar vaaz edebiliriz, ancak bunu kendi başlarına yapamıyorlarsa, onlara yardım etmeye veya düşüp “derslerini almalarına” izin vermeye karar verebiliriz.

Teslim tarihleriyle mücadele eden bu öğrencilere sürekli olarak yardım etmek istemiyorsak, o zaman dürüst olmak gerekirse, suçu paylaşmak zorundayız. Hâlâ iyi alışkanlıklar geliştiriyorlar ve güçlendirmeye çalıştığımız şey, evde pekiştirilmezse ancak bir yere kadar gidebilir. Öğrencilerimize ebeveynlik yapmak bizim işimiz olmasa da, beklentilerin ne olduğunu öğretmeye ve modellemeye yardımcı olabilir ve öğrenciler tökezlediğinde lütufta bulunabiliriz.

Temel olarak, bir ödevi zamanında teslim etmeleri sizin için bu kadar önemliyse, o zaman tüm öğrencilerin ne yapacaklarını veya bu son teslim tarihlerini nasıl karşılayacaklarını bildiklerini varsaymayın.

Hata 3: Gönderim için herkese uyan tek bir yaklaşım kullanmak

Önceki iki hatada belirtildiği gibi, öğrencilerin ödevlerini teslim etmemelerinin birçok nedeni vardır. Sınıfınızda bu sorunu çözmek için iki seçeneğiniz var: 1) Hayal kırıklığına uğramak ama yine de sonuçlarına katlanmalarına izin vermek veya 2) en çok mücadele eden öğrencilerle çalışmak.

Bazı öğrenciler için özel yerleştirmeler veya düzenlemeler yapmak haksızlık gibi görünebilir, ancak bu, 5’1” boyutundayken, siz kolayca oraya elinizi uzatabilirken, benim en üst rafa ulaşmak için bir tabureye ihtiyacım olmasının haksızlık olduğunu söylemek gibi bir şey.

İkimizin de ihtiyacımız olanı o raftan alıp almamamız GERÇEKTEN önemli mi?

Bazı öğrencilerin bir şey göndermek için fazladan zamana veya kişisel davetlere ihtiyacı olabilir. Hatta değerlendirebileceğiniz bir tür çalışmanız olması için ödevi onlar için değiştirmeniz gerekebilir. Endişelenecek çok fazla öğrenciniz olduğu için bu can sıkıcı ve zaman alıcı olabilir.

Ama eğer Jason’ın hiçbir zaman işini teslim etmemesi ve her seferinde ona soru sorması ya da hatırlatması gerçekten de teslim olmasına neden oluyorsa, bu seni gerçekten rahatsız ediyorsa bir şeysonra buna değip değmeyeceğini kendinize sorun.

Sekiz öğrenci düzenli olarak ödevlerini teslim etmiyorsa, onları neyin engellediğini ve onları teşvik etmek için neler yapabileceğinizi araştırın. Belki bir sorumluluk ortağına ihtiyaçları vardır. Belki onlara telefonlarında veya cihazlarında nasıl bildirim ayarlayacaklarını gösterebilir ve hatırlatabilirsiniz. Daha düzenli kalmaları için onları bir kağıt planlayıcı kullanmaya teşvik edebilirsiniz.

Bunlar kesinlikle daha fazla çaba gerektirir ve bazen ödüllerin olmaması onu tatmin edici hale getirmez. Ancak çoğu zaman, bir öğrenci kendini nasıl savunacağını bilemez ve ısrarcı olmanız onun diğer derslerde ve gelecekte başarılı olmasının temelini atabilir.

Hata 4: Ebeveynleri ve diğer yetişkinleri dahil etmemek

Bir önceki hatayla birlikte, bazen birlikleri, yani öğrencilerimizin ebeveynleri/velilerini de konuşlandırabileceğimizi unutuyoruz. Öğretmenler ve genel olarak eğitim sistemi hakkında böylesine olumsuz bir algıya sahip oldukları için bazı velilerle aramız bazen bozuk olsa da, nasıl yardımcı olabilecekleri konusunda açık olursak, birçoğu üzerlerine düşeni yapmaya isteklidir.

Ebeveynlere bildirim göndermek korkutucu olabilir çünkü bazen öfkeli bir yanıtla veya tamamen ilgisiz bir yanıtla yanıt verirler. Yanıtlarla dolup taştığım için hiç e-posta göndermemiş olmayı dilediğim zamanlar oldu.

Ancak öğrencilerin ödevlerini zamanında teslim etmesi durumunda, buna değer olabilir. Öğrenciler, ebeveynleri ile işleri hakkında konuşmak zorunda değiller ve yukarıda bahsedilen sebeplerden birini neden çalışmadıklarını yaşıyorlarsa, kesinlikle ifşa etmeyecekler. Bu nedenle, bir teslim tarihi takvimi içeren basit bir e-posta veya yaklaşan teslim tarihini hatırlatmak, ödev teslim oranını büyük ölçüde artıracaktır.

Daha büyük ödevler için, öğrencilerinin her şeyi tamamlayıp tamamlamadıklarını tekrar kontrol etmelerine yardımcı olabilmeleri için ebeveynlere nelerin ödenmesi gerektiğini de açıkladım. Kaç tane velinin oturup öğrencilerine yardım etmek istediğine şaşıracaksınız, ancak ne beklendiğini anlamıyorlar. Bunu yapmak biraz zaman alıyor ama ChatGPT gibi yeni araçlarla bu mesajları saniyeler içinde hazırlayabilirsiniz.

Çevrimiçi bir not verme sistemi kullanıyorsanız, bu sistem genellikle ebeveynlerin not defterinizi ve çevrimiçi takviminizi görme olanağına sahiptir. Buna sahipseniz, göndereceğiniz bir ekran kaydı videosuyla ebeveynleri eğitmek için zaman ayırmak, öğrencilerinin ilerlemesini takip etmelerine de yardımcı olacaktır.

Bu, politikalarınız için ne anlama geliyor?

Bu hatalardan kaçınmak biraz felsefi bir değişim olabilir. Ne de olsa gerçek değişim, özellikle kalıcı olmasını istiyorsanız, anında gerçekleşmez. Hepimizin iş-yaşam dengesinde ustalaşmaya çalıştığımız bir dönemde, daha fazla iş gibi görünen şeyleri üstlenmek akıl almaz görünebilir.

Ancak farklı bir şey YAPMAZSANIZ bunun hem kendinize hem de öğrencilerinize maliyeti nedir?

Kendi haline bırakılan öğrenciler, herhangi bir iş yapmak zorunda kalmamak için radarınızın altında kalmaya çalışacaklar, ancak bunun uzun vadeli sonuçlarının ne olduğunu ikimiz de biliyoruz. Ödevlerini veya genel olarak ödevlerini teslim etmezlerse, onları değerlendiremezsiniz, bu da geri bildirim alamayacakları anlamına gelir; . Çalışmalarını teslim etmezlerse sınıfınızda ilerlediklerini nasıl bileceksiniz?

Ve düşük ödev teslim oranınız yüzünden hüsrana uğramaya devam edeceksiniz (hayal kırıklığına uğramamış olsaydınız, bu noktaya kadar gelemezdiniz). Zamanla bu, ağzınızda kötü bir tat bırakabilir ve “tembel ve yararsız” görünen öğrenciler için genel bir küçümseme yaratabilir. Bu tür alaycı bir öğretmene dönüşmek kimsenin isteyeceği bir şey değildir, bu yüzden kendinize sorun – bu çabaya değer mi?