Öğrenme yörüngeleri: Öğrenmeyi izlemek ve harekete geçmek için pratik bir araç


Rastee Chaudhry tarafından, Jason Silberstein ve Julius Atuhurra (RISE Programı) ve Adedeji Adeniran, Thelma Obiakor ve Sixtus Onyekwere (Afrika Ekonomileri Araştırma Merkezi)

Öğrenme yörüngeleri, kaç çocuğun her sınıfta belirli bir minimum yeterlilik düzeyine ulaştığını gösteren grafiklerdir. Süre öğrenme yörüngeleri daha önce araştırma için kullanılmıştıiki yeni çaba, öğrenme krizini analiz etmek ve bilinçli eylemde bulunmak için pratik araçlar olarak da hizmet edebileceklerini gösteriyor.

İlk önce Eğitim Sistemlerini İyileştirme Araştırması (RISE) Program, GEM Raporu ile ortaklaşa oluşturdu öğrenme yörüngeleri hakkında tek noktadan kaynak sunan bir web sayfası. Bu web sayfası, bir dizi etkileşimli veri görselleştirmesi ve kullanıcıların kendi öğrenme yörüngelerini oluşturmalarına ve analiz etmelerine olanak tanıyan bir veri gezgini aracılığıyla öğrenme yörüngelerini ve sunduklarını tanıtır. İkincisi, RISE ve Afrika Ekonomileri Araştırma Merkezi (CSEA) Batı Afrika’daki yaklaşık 75 politika yapıcıyı ve hükümet yetkilisini bilinçli politika oluşturma için öğrenme yörüngelerinin kullanımı konusunda eğitmek için ortaklık kurdular.

Öğrenme yörüngelerini kolayca erişilebilir hale getiren çevrimiçi bir araç

gösteren bu çevrimiçi araç, 23 düşük ve düşük orta gelirli ülke için öğrenme yörüngeleri nın parçasıdır DÜRBÜN web sitesi ve ADEA 2022 Trienali’nde başlatıldı. Her bir sınıftaki, temel okuma veya matematik becerilerinde uzmanlaşan, tipik olarak 2. veya 3. sınıf düzeyinde, kabaca aşağıdakilere karşılık gelen çocukların yüzdesini gösterir. Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi göstergesi 4.1.1a.

Öğrencilerin belirli bir zamanda (örneğin, ilkokulun sonunda) kazandıkları becerileri ölçen öğrenmeyi değerlendirmenin geleneksel yollarından farklı olarak, öğrenme yörüngeleri, her sınıfta kaç çocuğun minimum bir standarda ulaştığını takip eder öğrenme süreci hakkında önemli bilgiler sunmak.

Bu yörüngelerden elde edilen temel içgörüler nelerdir?

  • Temel öğrenmenin hızı, okulun ilk sınıflarında çok yavaştır ve ilköğretim boyunca devam eder. Çocukların gerçek öğrenme hızı, müfredat tarafından belirlenen hızın hızla gerisine düşer.
  • Ülkeler arasında çok fazla farklılık var. Öğrenme sonuçlarını etkileyen birçok faktör vardır ve yoksul ülkeler temel öğrenmeyi hala önemli ölçüde iyileştirebilir.

Öğrenme yörüngeleri: Öğrenmeyi izlemek ve harekete geçmek için pratik bir araç

Araç, farklı ülkelerde farklı üst düzey politika gündemleri izlemenin etkisini simüle eder. bu ilk simülasyon erişime yönelik politikaların (yeşil noktalı çizgi) ve öğrenme odaklı politikaların (sarı noktalı çizgi) etkisini karşılaştırır.

Öğrenme yörüngeleri: Öğrenmeyi izlemek ve harekete geçmek için pratik bir araç

Şunu gösterir:

  • Tüm çocuklar okulda olsa bile, sınıfta neler olduğunu düşünmezsek öğrenme çıktılarında çok az gelişme olur.
  • Sınıf başına öğrenmenin arttırılması, yüksek ve düşük performanslı eğitim sistemleri arasındaki farkın önemli bir bölümünü kapatmaktadır.
  • Başarılı eğitim sistemleri, çocukların okulda geçirdikleri her yıl ne kadar öğrendiğine daha fazla vurgu yapmalıdır (bkz. #OkuldanÖğrenmeye).

bu ikinci simülasyon Eşitlik odaklı politikaların etkisini karşılaştırır. Eşitliği artırmayı amaçlayan politikalar önemli olsa da, öğrenme krizini çözmek için çok az şey yapacaklarını gösteriyor.

Öğrenme yörüngeleri: Öğrenmeyi izlemek ve harekete geçmek için pratik bir araç

Kullanıcılar SCOPE web sitesinde kendi yörüngelerini oluşturabilir ve seçtikleri ülkeler için gerçek verileri kullanarak politika simülasyonları çalıştırabilir. bu veri gezgini UNICEF Çoklu Gösterge Küme Anketi kaynaklı, 31 ülke ve ülke başına 6 demografik grup (zengin/fakir, erkek/kız, kentsel/kırsal) için temel okuma ve matematik verilerine sahiptir. Ismarlama grafikler ve simülasyonlar, görüntü veya veri seti olarak dışa aktarılabilir ve sosyal medyada paylaşılabilir.

Politika yapıcıları ve hükümet yetkililerini Batı Afrika’daki öğrenme yörüngeleri konusunda eğitmek

Geçen yıl boyunca, RISE ve CSEA’dan araştırmacılar, iki kez Abuja’da ve bir kez Accra’da olmak üzere öğrenme yörüngelerine dayalı bir kapasite geliştirme eğitiminin üç yinelemesini uyguladılar. Her eğitimde, devlet görevlileri, okul yöneticileri, öğretmenler ve eğitim STK uygulayıcılarından oluşan yaklaşık 25 katılımcı vardı. İki günlük eğitim, küresel öğrenme krizine, ev sahibi ülke bağlamına, öğrenme yörüngelerine ve bunların kullanımına ve iki araca genel bir bakışa odaklandı:

  • en Pedagojik Üretim Fonksiyonu (PPF) sınıfa göre ortalama olarak kaç çocuğun belirli bir beceri düzeyine ulaştığını simüle eden araç; ve
  • en Yürürlükteki Müfredat Araştırmaları (SEC) aracı, üç temel eğitim bileşeni – müfredat, değerlendirmeler ve öğretim – arasındaki yanlış hizalamayı ölçer ve bunun nasıl düşük öğrenmeye neden olabileceğini açıklar.

Öğrenme yörüngeleri, araştırmacı olmayanları öğrenme krizini daha iyi anlamada ve politika tasarımını bilgilendirmede destekleyebilir. Eğitim şunları içerir:

  1. Zenginleştirilmiş katılımcılar, mevcut öğrenme değerlendirme verilerinin güçlü ve zayıf yönlerini anlama. Belki de en derin kavrayış, çoğu katılımcının daha önce bir eğitim sistemi içindeki ilerlemeyi izlemede altın bir standart olarak kabul ettiği yüksek bahisli değerlendirmelerin yetersizliklerinin farkına varmasıydı. Yüksek riskli değerlendirmeler, ilk veya ortaokulun sonundaki geçiş noktalarında dikkati daha gelişmiş becerilere odaklama eğilimindeyken, öğrenme yörüngeleri, çoğu durumda, öğrenme eksiklikleri kök saldığında, öğrenmenin okulun erken dönemlerinde temel düzeyde ölçülmesinin önemini vurgulamaktadır. ve büyümek. Katılımcılar, yüksek riskli değerlendirmelerin sertifikaya aşırı vurgu yaptığını ve bunun da kopya çekme ve diğer sınav yanlış uygulama biçimleri gibi ahlaksızlıkları teşvik ettiğini gözlemlediler.

“Okulumdaki biçimlendirici değerlendirmemi geliştirecek ve bundan böyle gerçekleşen öğrenmenin kapsamı hakkında yapacağımız tüm çıkarımları desteklemek için verileri toplayacaktım.” – Nijerya’dan okul yöneticisi

“Modelleme, gerçek sorunların veya ilgili durumlar. Bu bağlamda, politika yapıcılar ve etkileyiciler anlam ifade edebilir ve gerekli bilgilendirilmiş oturumlar yapmak için bilgili geçmişlerle donanmış. ” – Gana’dan politika yapıcı

  1. Araştırma ve politika boşluğunu kapatmaya katkıda bulundu. Eğitim, katılımcıların öğrenme değerlendirme verileri ve sistem reformu hakkında bilgilendirilmiş bir konuşma yapmalarını sağladı. Politika sorularına nasıl öncelik verecekleri ve araştırma bulgularını nasıl daha iyi iletecekleri konusundaki anlayışlarını geliştirdi. Politika yapıcılar için, öğrenme yörüngelerini ve ilgili araçları anlamak, eğitim politikası analizi için kanıt ve veri kullanımını artırabilir.

“Eğitimden alınan dersler, müfredat geliştirme yoluyla erişim ve öğrenme çıktılarının nasıl dengeleneceğine ilişkin politika konularına katkıda bulunmama yardımcı olacak.” – Nijeryalı politikacı

“Araçlar bana ve kurumuma eğitim müdahaleleri ve analizi için veri toplamada yardımcı olacak. Yıllarca eğitimden ziyade öğrenme başarısına dikkat edilmesi gerektiğini öğrendim.” – Gana’dan politika yapıcı

  1. Alt-ulusal düzeylerde öğrenme yörüngelerini kullanmak için önerilen gelecek fırsatları. Örneğin, öğrenenlerin mevcut beceri seviyelerine uygun eğitim materyallerinin temini, birçok gelişmekte olan ülkede öğrenmeyi geliştirmek için kritik öneme sahiptir. Öğrenme yörüngeleri, bir grubun beceri seviyelerini belirgin hale getirerek, öğrenme sürecini desteklemek için doğru seviyede hazırlanmış, iyi hizalanmış materyalleri temin etme şansını artırır. Çocukların başarı düzeylerini raporlamak için (toplanmış test puanları yerine) okul veya bölge düzeyinde öğrenme yörüngelerini kullanmak, aynı zamanda, çocukların başarı düzeylerini belirlemeyi, gruplamayı ve ilgili yönergeleri tasarlamayı kolaylaştırarak öğretmenlerin öğretimi çocuğun düzeyine göre düzenlemesine yardımcı olma potansiyeline sahiptir. daha gelişmiş içeriğe geçmeden önce beklenen temel (veya diğer) beceri düzeylerine ulaşmamış.

Öğrenme yörüngeleri, yeni çevrimiçi araç ve öğrenme yörüngelerinin farklı kullanım durumları hakkında daha fazla bilgi edinmek için, 6 Aralık’ta GEM ve RISE tarafından yapılacak olan bir web seminerine katılıninci 2022


Kaynak : https://world-education-blog.org/2022/11/10/learning-trajectories-a-practical-tool-for-tracking-learning-and-taking-action/

SMM Panel PDF Kitap indir