Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust


Ormiston Academies Trust CEO’su Nick Hudson, Jess Staufenberg’e, coğrafi mücadeleler ve tartışmalı okul tasarısı hakkındaki düşüncelerle başa çıkarak, kendi topluluklarında kök salmış okullar zincirinin kuruluş ilkelerini nasıl onurlandırdığını anlatıyor.

Ormiston Academies Trust’ın CEO’su Nick Hudson, beni bir coğrafya öğretmeninin tam anlamıyla çalıştığı bir sınıfa götürüyor. Stoke-on-Trent’teki Ormiston Meridian Akademisi’nin müdürü olan 43 başöğretmeninden biri olan Claire Stanyer bizde. Bir öğrenci ayağa kalktığında ortaokulun ne kadar geniş olduğunu hayranlıkla yorumluyorum.

Öğretmen, benim dışımda herkesin anlayabileceği şekilde, “Emily bizim baş öğrenicimizdir,” diye açıklıyor. Emily daha sonra Hindistan’daki bir kimyasal felaketin ayrıntılı bir açıklamasını sunar, ardından öğretmen cesaret verici bir şekilde onu daha karmaşık sorularla sıkıştırır: küreselleşme nedir? Cevabı, verdiğim her şeyden daha iyi ve daha kısa.

Ardından, başka bir “öncü öğrencinin” marjinalleşmeyi açıkladığı bir İngilizce dersine giriyoruz. Cevaplar o kadar etkileyici ki, patronluk taslayan biri gibi göründüğümden endişeleniyorum.

2018’de CEO olan Hudson yanımda mutlu bir şekilde gülümsüyor. Çevredeki en büyük akademi vakıflarından birini yönetiyor ve biz bu yıl Ofsted notu “iyi” olan bir okuldayız.

“Lider öğrenci” girişimi size Hudson’ın yürüttüğü güven türü hakkında biraz bilgi veriyor. Bu Stanyer’ın kendi fikridir: her derste farklı bir öğrenci baş öğrenci olarak seçilir ve herhangi bir noktada konuları akranlarına açıklaması istenecektir. Sonuç olarak, gözlemlediğim kehanet becerileri gerçekten etkileyici.

Hudson, “Baştan gelen girişimleri bu şekilde geri almıyoruz – bu Claire’in fikri ve şimdi bunu bölgesindeki diğer altı müdürle de paylaşacak” diye açıklıyor Hudson. AQA sınav kuruluna katılmak için ayrılan Toby Salt’tan görevi devraldığında, güvene yönelik bölgesel vurguyu artırdı.

Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust
Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust 6

Daha önce kuzey, güney, doğu ve batı bölgesel grupları için dört eğitim müdürü de başka roller üstlenmişti, ancak Hudson bu bağımsız işleri yaptı. Ayrıca her bölge için fazladan bir yönetmen ekledi (bir tane olan güney hariç, artı Londra için bir yönetmen).

Bana bir fincan çay içerken, “Çünkü OAT’nin CEO’su olmanın en büyük zorluğu coğrafi yayılımıdır” diyor. “Isle of Wight, Grimsby’de, Liverpool’un dışında, batı Midlands, Great Yarmouth, her yerde okullarımız var. Eğitim müdürlerine yatırım yapmak, onların daha küçük gruplar halinde çalışabilecekleri anlamına geliyor ve bence bu, müdürleri kuruluşta ve birbirleriyle ilişkilendirmenin bir yolu olarak kesinlikle hayati önem taşıyor.”

Devam ediyor: “Hayatım boyunca yaptığım tüm çalışmalarda, yapmaya çalıştığım şey bir topluluk duygusu yaratmak. Beni motive eden bu oldu.”

Bu vurgunun Hudson’ın geçmişinde derin kökleri vardır. O ve küçük erkek kardeşi, “bütün hayatını bizi yetiştirmeye adayan” anneleri tarafından kuzey Londra’da büyütüldüler. Toplum eğitimi annesi için önemliydi ve oğullarının gramer okuluna gitmesine göz yummazdı. Hudson, “Okulum insanlardan oluşan gerçek bir kesitti ve hayata bakış açımı oldukça şekillendiriciydi” diyor.

Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust
Sağda Hudson, annesi Muriel ve küçük kardeşi Peter ile birlikte

Hudson, okul müdürü olduğu okuldan sonra Hull Üniversitesi’nde sosyoloji okudu ve seyahate çıktı. Daha sonra hem okulları hem de ileri eğitimi kapsayan bir PGCE okudu, Wolverhampton Polytechnic’te 16 yaşından sonra uzmanlaştı ve kısa süre sonra bir okulda sosyoloji, elektrikçilere ve tesisatçılara iletişim becerileri ve akşamları bir kolejde yetişkinlere sosyoloji öğretiyordu.

O andan itibaren Hudson, ister Newcastle’daki yaşlılar için gündüz merkezleri, sosyal hizmetler, bir gençlik kulübü ve bir kreş işleten Longbenton toplum okulunda, isterse Rochdale’deki Oulder Hill toplum okulunda olsun, her zaman toplum odaklı sorumluluklar üstlendi. toplum eğitim programlarından sorumluydu.

Hudson, “Bu modele ve o zamanlar toplum okulu hareketine gerçekten çok ama çok kapıldım,” diye gülümsüyor. Artık feshedilmiş bir hayır kurumu olan Toplum Eğitimi Geliştirme Merkezi’ne katıldı ve hatta Michigan’da altı hafta boyunca toplum eğitimi okumak için bir burs kazandı.

Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust
Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust 7

Yerel yetkililerle ve hatta Batı Afrika’da çalıştıktan sonra (bkz. Özgeçmiş), Hudson daha sonra Ofsted’in kuzeydoğu Yorkshire ve Humber için bölge müdürü oldu.

Ancak müfettişlikte geçirdiği zamandan keyif almasına rağmen, Hudson bana “iyileştirme işi başka yerde oluyor ve ben buna geri dönmek istedim” diyor.

Ancak, Ofsted’in okul iyileştirme çalışması yapması gerektiğini düşünmüyor. “Orada kendi ödevini işaretlemenin gerçek bir tehlikesi var.”

OAT’nin 2017’de ulusal eğitim direktörü olmak için başvurmasını sağlayanın kuruluş ilkeleri olduğunu söylüyor. Kurucu Peter Murray, Ormiston vakıf fonunu, çocuk merkezlerini, hizmetlerini ve danışmanlığını yürüten Ormiston Families adlı bir yan kuruluşla oluşturdu. diyor.

Güven fonu çok büyük miktarlarda ekstra gelir elde etti: 2019’da, Okullar Haftası OAT’nin, hayır kurumları ve Milli Piyango tarafından finanse edilen kuruluşlar aracılığıyla 2017’den bu yana 2,7 milyon £ aldığını bildirdi.

Hudson gülümsüyor: “Murray’den akademilerin erken dönem sponsoru olması istendiğinde, şartlar verdi,” dedi. “Okulların kendi topluluklarında kök salacağını ve her zaman genişletilmiş bir müfredat için fırsatlar olacağını söyledi.”

Bu nedenle, Ormiston Meridian’daki “lider öğrenci” girişiminin, vakfın öğrenci zenginleştirme konusundaki mirasına uyduğunu açıklıyor. Bu arada, “Yapacağım” adlı paralel bir öğrenci planı, öğrencileri topluluk günü etkinlikleri ve farkındalık kampanyaları dahil olmak üzere sosyal eylem projelerine dahil eder.

Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust
Ormiston Meridian Academy’de öğrenciler Jessica, Julian ve Amy

Görünüşe göre Hudson tam bir daire çizdi. Son zamanlarda, geçen Eylül ayında Londra’da dört alternatif eğitim akademisini devralarak güveni topluluklara daha da genişletti – Latymer, The Bridge, Beechcroft ve Courtyard AP.

Hudson, hükümetin akademikleşmeyi artırma planları göz önüne alındığında, OAT’nin daha da büyümesini istediği konusunda net ama temkinli. Ancak şunu da ekliyor: “Ölçülen bir şekilde bunun bir parçası olmak isterdik – ve hiçbir şekilde çok sayıda okulu hızlı bir şekilde üstlenmek isteyeceğimiz bir senaryoda olmak istemezdik.”

Hudson’ın ihtiyatlılığı, mevcut okul yasa tasarısının birçoğunu endişelendiren unsurlarından kaynaklanıyor gibi görünüyor.

“Birçok CEO’nun ilgilendiği alan, yasanın özgürlüklerimizi fiilen koruma yeteneğimizi tehlikeye atabilecek yönleridir” diyor. “Tasarıda, hükümetin herkesin uyması gerektiğini söylediği standartlar listesi var, ancak şu anda çok, çok belirsizler.

“Ne anlama geldiklerini ve hükümetin bu yeni standartları bize nasıl veya nasıl koyamayacağını daha net hale getirecek şekilde ayarlamak için hükümetle birlikte çalışmayı umuyoruz.”

Yakın tarihli beyaz kitap aynı zamanda “akademi tröstlerine ilişkin yeni ve mevcut gereklilikleri yasal akademi tröst standartlarında bir araya getirme” sözü veriyor ve bakanlara bu standartları “desteklemek” için “yeni yasal müdahale yetkileri” verecek. Hudson’ın sorunu, tüm bunların ne anlama geldiği açık değil.

“Müdahale edebilecekleri zaman, bu yine belirsiz. Bir akademi tröstü çalışmıyorsa, Eğitim Bakanlığı’nın yeni bölge müdürleri aracılığıyla potansiyel olarak müdahale etmesi yeterince adil. Ancak gerçek çevrenin ne olduğu konusunda net olmamız gerekiyor.”

Hudson’ın şimdilik odak noktası, yeni AP akademilerinin başarısını sağlamak. “AP’yi almak büyük bir karar. Bunu daha önce hiç yapmadık.”

Nick Hudson, CEO, Ormiston Academies Trust
Hudson, Stoke-on-Trent’teki Ormiston Meridian Akademisi’nin kapılarının dışında

Ancak bu son genişleme aynı zamanda bu kadar çok kurumu yönetmenin zorluğunu da artırıyor. 2019’da, Suffolk’taki şu anda yetersiz puan alan Ormiston Denes Akademisi’nin 11. sınıfta okuldan ayrılan öğrenciler olduğu tespit edildi ve Ofsted müfettişleri bunu “iyi kurulmuş bir uygulama” olarak nitelendirdi. Hudson bana antrenmanın tamamen sona erdiğini söyledi.

Dürüst olmak gerekirse, “bir yılda her okula gitmeyi başardım dersem, tam olarak doğru olmaz” diye ekliyor.

OAT gibi topluluk yerleşikliğine değer veren tröstler için gerçek bir meydan okuma ve Stanyer’in bir müdür olarak açıkça sahip olduğu özerklik türüdür. Bu zorluk, hükümetin 2030 yılına kadar daha fazla okulu tröstlere teşvik etmesiyle daha da artacaktır.

Stanyer bizi okul kapısında uğurlarken Hudson’ın düşüncelerini düşündüm.

“Müdürlerin bir araya gelip birlikte konuşması gerçekten önemli,” diye başını salladı. “Kendi aralarında bir topluluk olarak hareket edebilmeleri önemlidir. Bunun mümkün olduğundan emin olmak istiyorum.”


Kaynak : https://schoolsweek.co.uk/nick-hudson-chief-executive-ormiston-academies-trust/

SMM Panel PDF Kitap indir