Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?


Yılan oyunlarından siber güvenliğe, yeni teknoloji dünyalarına cesurca adım atan ve akranlarının ve ebeveynlerinin (ve bizim) her şeyi anlamalarına yardımcı olan, bilimi seven 4 öğrenciyle tanışıyoruz.


Hayatın dönüm noktalarıyla karşı karşıya kalındığında, seçeneklerin şaşırtıcı sayısı ileriye doğru bir yol seçmeyi oldukça yıldırıcı hale getirebilir. Dördüncü baskının ana temaları olan siber güvenlik, yapay zeka, robotik veya uygulama geliştirme dünyalarıyla karşılaştığınızda daha ne olsun? Beyin HackSavunma Bilim ve Teknoloji Ajansı (DSTA) tarafından her yıl düzenlenmektedir.

Teknolojiye olan her şeye olan sevgilerini nasıl keşfettiklerini öğrenmek için katılan dört öğrenciyle tanışıyoruz.

Anlamlandırma sürecinin tadını çıkarın

Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?

Tanışmak: Cammy Mun, 22

seviyor: Matematik ve bilgi işlem

Cammy’nin sayılarla yakınlığı var. “Gençliğimden beri, matematiğin bir şeyleri anlamlandırmak için mantığı kullanmasından zevk aldım. Sorunu çözmeyi başardığımda bana bir başarı hissi verdi” diye açıklıyor. Cammy yaşlandıkça iki sayıya özellikle ilgi duymaya başladı: birler ve sıfırlar – hesaplamadaki ikili kod.

River Valley Lisesi’ndeki CCA’sı kodlamaya olan ilgisini ateşledi. 2017 yılında okul, Cammy ve Matematik Liderleri Akademisi’ndeki CCA arkadaşlarını bir matematik ve bilgisayar programı için İngiltere’ye getirdi.

Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?

Cammy (arka sıra, ilk sağdan) Birleşik Krallık’taki matematik ve bilgisayar programının bir parçası olarak Londra Imperial College’daki CCA arkadaşlarıyla

Cammy, “İlk kez bilgi işlem yapmayı denedim” diyor ve “sadece bir saat sonra kendi yılan oyunumu ve hatta Siri gibi bir konuşma yapay zeka (AI) botunu kodlayabiliyorum!”

Özellikle veri işleme alanında, insanların yaşamlarını iyileştirmek için dijital araçlar oluşturmaktan keyif aldığını fark etti. “Programlama yoluyla, faydalı içgörüler üretmek için her türlü veri setini nasıl anlamlandırabileceğinize hayran kaldım” diye açıklıyor. Ama dışarıda bu kadar çok bilgisayar kursu varken, ne seçeceğini nereden biliyordu?

Nanyang Teknoloji Üniversitesi’nde (NTU) görece yeni olan Veri Bilimi ve Yapay Zeka kursunda, aday öğrencilerin profesörler ve kıdemlilerle daha fazlasını öğrenmek için sohbet edebilecekleri bir diyaloga katıldı. “İlgi alanlarımla uyumluydu, matematik ve bilgisayar arasında mutlu bir denge” diyor.

Üniversitenin ilk yılından yeni mezun olmuş, 2020 yılında DSTA’nın BrainHack kapsamında düzenlenen etkinliklerden birine katıldı. “Bugün Öğrendim – Yapay Zeka Kampı” başlıklı sanal toplantı, katılımcılara bir görüntüdeki kıyafetleri tanımlayabilecek bir bilgisayar programlamayı öğretti. Teknoloji “bilgisayar görüşü” olarak bilinir. Çok eğlendi, bu yılki edisyona da katılıyor.

“Okul dışında bu kadar karmaşık bir şey öğrenebildiğime şaşırdım. DSTA’dan mentorlara da müteşekkirim. Onlardan kolayca faydalı materyaller ve öneriler isteyebiliriz” diyor Cammy. BrainHack 2020’de ayrıca derin öğrenme gibi daha gelişmiş kodlama becerileri de kazandı. O zamandan beri, çeşitli endüstri uzmanlıklarını keşfetmek için staj yaptı. Şu anda bir Doğal Dil İşleme projesinde DSTA’da staj yapıyor ve bu alanda devam etmeyi umuyor.

Kendi konsept kanıtınız olun

Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?

Tanışmak: Cheong Ji Yiu, 19

seviyor: Hesaplamalı düşünme ve siber güvenlik

Ji Yiu, “Ailem teknoloji konusunda bilgili değil” diyor. “Yedi yaşımdan beri benden tüm teknik sorunlarımızı çözmemi isterlerdi. Bu yüzden işleri parçalara ayırmam, araştırmam ve kendi başıma çözmem gerekiyordu.”

Ji Yiu kısa sürede teknolojinin nasıl çalıştığını anlamaktan zevk almaya başladı. Singapur Politeknik’in (SP) InfoComm Güvenlik Yönetimi kursundaki 3. Sınıf öğrencisi “Kurcalamayı ve problem çözmeyi sevdim” diyor.

O-Level sınavları için Bilişim alanında A1 aldığında, bunu bu alandaki güçlü yanlarının bir onayı olarak aldı. Hangi kursa ve işe girmek istediğinden emin olduğu için politeknik okumaya karar verdi. Ama istediği uzmanlıktan emin değildi. Bunun üzerine SP’de Ortak ICT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) Programına Erken Kabul Tatbikatı ile başvurdu.

Ji Yiu, BrainHack’in 2020’deki Siber Savunucuları Keşif Kampı sayesinde bu alanda çok çeşitli bilgiler geliştirebileceğini söylüyor. Bir meydan okumada öğrenciler, 48 saat içinde en fazla problemi kimin çözebileceğini görmek için yarıştı. Kampın 2021 yinelemesi için geri döndü ve bu yılkilere de katılıyor. Her başarılı deneyimiyle, faturaları ödeyebilecek becerilere sahip olduğunu kendi kendine kanıtladı. Sonunda, siber güvenlik konusunda uzmanlaşmaya karar verdi.

“Herkes teknolojiyi korkmadan ve endişe duymadan kullanmayı hak ediyor ve ben de buna katkıda bulunmak istiyorum. Siber güvenlik eğitimi almak, akıllı ulusumuzu güvende tutmaya yardımcı olabileceğim anlamına gelir” diyor.

“Siber güvenlik iki tür oyuncuyu içeren bir savaş gibidir: Sistemi tehlikeye atmaya çalışan düşmanlar ve onu savunmaya çalışan insanlar” diye devam ediyor. “Ama aynı zamanda mesajların güvenliğini sağlamakla ilgili olan ve yalnızca amaçlanan alıcıların okuyabileceği bir şifreleme de var.”

Bir eğitim kursu seçmeye, bilgisayar problemleriyle uğraşırken benzer şekilde yaklaşıyor: en iyi sonucu bulana kadar çeşitli yöntemler deneyin. Staj yapmak, araştırma yapmak veya BrainHack gibi hackathonlara katılmak için zaman ayırması, farklı bilgi işlem alanlarını keşfetmesine yardımcı oldu.

Ebeveynlerinin çalışma seçimlerini anlamasına yardımcı olmak, neye bulaştığını bildiğini kanıtlaması biraz zaman aldı. Ji Yiu’nun ailesi, onun hakkında çok az şey bildikleri bir alana girmesi konusunda biraz tereddütlüydü. Herhangi bir kodlama projesi ve başarısı gibi, olumlu sonuçlarını onlarla paylaşarak fikre ısınmalarına yardımcı oldu. “Yeni bir şey yapmak istediğimde, önce onu denerdim. Eğer iyi çıktıysa, emin olacağım göstermek onlara.” Bu kavram kanıtları, ebeveynlerinin fikirlerine güven duymasına yardımcı oldu.

Şu anda, Ji Yiu DSTA’da staj yapıyor ve gelecek yıl politeknikten mezun olacak. Bu, Bilgisayar Bilimi alanında bir derece almak için kavram kanıtı olarak hizmet edecektir. Bu arada, o hala ailenin teknik adamı ve aynı zamanda 11 yaşındaki kız kardeşinin okul için Zoom’unu kurmasına yardım ediyor.

Kendi öğrenmenizin sorumluluğunu üstlenin

Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?

Tanışmak: Yash Goyal, 21

seviyor: Kodlama ve uygulama geliştirme

Yash, gençlerine sık sık “aspirasyona yer açmalarını ve sadece akışa uymamalarını” tavsiye ediyor. “Okulun yoğunluğuna kapılıp gitmek kolay, ama sonra geriye bakıp zamanını ne yaparak geçirdiğini bilmemek” diyor.

Konuşmayı yürütmeyi hedefliyor. Victoria School’daki Entegre Programındaki dördüncü yılının sonunda, sınavlarından sonra aylarca süren iş ekleri konusunda akranlarına katıldı. Bu süre zarfında, Google’da bulduğu açık kaynak koduna dokunarak ve kodlayıcıların soru sorup yanıtlayabileceği açık bir forum olan Stack Overflow hakkında ipuçları isteyerek kendi mobil uygulamasını nasıl oluşturacağını öğrendi.

Ama yine de seçeneklerini keşfetmek istiyordu. Büyükanne ve büyükbabası tarafından büyütüldüğünde, onların diyabet ve diğer tıbbi sorunlardan muzdarip olduğunu gördü. “Onlar gibi insanlara yardım edebilmek için tıbba girmek istedim” diye anlatıyor. Bu nedenle, JC1’in sonunda, buna uygun olup olmadığını görmek için sağlık çalışanlarının yaşamını deneyimleme fırsatlarını aradı. Bir aile dostu onu, bir diyabet kliniğinde çalıştığı ve bir hemşireyi takip ettiği Admiralty Tıp Merkezi yönüne işaret etti. Ancak dikkatini çeken, kullanılan glikoz bantları ve verileri alıp hemşireler için anlamlandıran programdı. Yash, “İşte o zaman ilgimin teknolojide olduğunu ve bunun sağlık alanında başkalarına nasıl daha büyük ölçekte yardımcı olabileceğini anladım” diyor.

NS’de, bilgisayar ağları ve iletişim hakkında bilgi edindiği bir Sinyal Görevlisi olarak görev yaptı. Ranzadaki dinlenme zamanlarında, Python’da kodlamayı öğrendiği zaman olan NS’nin sunduğu e-kredileri kullanarak, kodlama üzerine olabildiğince çok çevrimiçi kursa katılmaya karar verdi.

“Araştırdıkça daha çok zevk alıyorum. Çalışmanızın sonuçlarını hemen görmenizi beğendim. Bir komut dosyası çalıştırırsınız ve çalışır veya çalışmaz, ardından sorunları giderirsiniz” diyor.

Şimdi, Yash üniversitede Bilgisayar Bilimi okumaktan emin. NS eğitimini 2021’de tamamlayan Yash, Şubat 2022’de DSTA’da staj yapmaya başladı ve bilgisayarla görme, yapay zeka, makine öğrenimi ve daha fazlasını öğreniyor. Diğer DSTA stajyerleriyle birlikte bu yılki BrainHack’e de katılıyor.

Bazılarının aynı fikirde olmayabileceğini bildiği için gülerek, “Hackathonlar, öğrenme için faydalı olduğuna inandığım stresli bir ortamda kendinizi yeni becerilere maruz bırakmanın iyi bir yolu” diyor. “Ayrıca, hayatın her kesiminden insanlarla tanışmanıza ve onlardan öğrenmenize olanak tanır.”

Araştırın, sonra bir inanç sıçraması yapın

Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?

Tanışmak: Nicholas Neo, 25

seviyor: Yapay zeka

NTU’da Bilgisayar Mühendisliği 4. Sınıf öğrencisi olan Nicholas, üniversite arkadaşları gibi, Junior College’da Fizik, Kimya, Ekonomi ve Matematikten oluşan tipik konu kombinasyonunu aldı. Lisans eğitimi için “STEM ile ilgili bir ana dal” seçti çünkü ailesi, bunun en fazla iş fırsatını açtığına inanıyordu.

Üniversitedeki ilk iki yılında hangi konuda uzmanlaşmak istediğinden emin değildi. Ancak 2020’deki Devre Kesici ona netlik kazandırdı. BrainHack’in “Bugün Öğrendim – Yapay Zeka Kampı”na katıldı, burada mentorlar kendisine kariyer yolları ve yapay zeka alanında kariyer yapmak için hangi becerilerin gerekli olduğu konusunda tavsiyelerde bulundu.

“Gerçekten nelerden zevk aldığımı görmek için kendi kodlama projelerimi kurmamı önerdiler. Yani yaptım,” diyor. Nicholas ayrıca derin öğrenme üzerine çevrimiçi bir kursa da şans verdi. Kullanıcıların bir kelime öbeği veya eksik cümle girebileceği ve algoritmanın onu en iyi tamamlayan bir sonraki kelimeyi tahmin edeceği kendi “sonraki kelime tahmin edicisini” yaratmaya devam etti.

Her şey onun yapay zeka ile ilgili bir kariyer yapmak istediğine karar vermesine neden oldu ve hatta bunu yapay zeka kavramlarıyla bütünleştirmek için Matematik alanında yandal yaptı. Nicholas, “Daha önce hiç yapmadığım şeyleri denemek için birkaç inanç sıçraması gerekti, ancak onlar sayesinde güçlü ve zayıf yönlerimi keşfettim” diyor.

Neyi incele? Dört öğrenci teknolojiyi nasıl seçti?

Nicholas (ortada) üniversite için mühendislik projelerinden birini elinde tutan kurs arkadaşlarıyla birlikte.

2021’de Nicholas tekrar BrainHack’e katıldı. Üniversitedeki son yılını tamamlamak için Nicholas bu yılki BrainHack’te olacak.

“2020 kampı, öğrendiklerimi uygulamaya koymama yardımcı oldu. Takımım kazanamadı ama 2021 koşusunda finalist tura çıktık!” Ve kim bilir, 2022 onun kazanma yılı olabilir.


Bu Singapur Politeknik mezununun programlama tutkusunu nasıl keşfettiğini ve Erken Kabul Alıştırması’ndan nasıl yararlandığını okuyun: Güçlü bir şekilde oynamak – James Lim, Kendi Kendini Eğitmiş Programcı

Yeni teknoloji ile birlikte yeni bir kariyer manzarası geliyor. Öğrenciler için Sandbox’ta MoneySmart.sg’nin kurucusu ve CEO’su Vinod Nair’den başlangıç ​​işindeki kıvrımlar ve dönüşler hakkında bilgi edinin: Risk alma zamanı


Kaynak : http://www.schoolbag.edu.sg/story/study-what-how-four-students-chose-tech

Yorum yapın

SMM Panel