Bir açılış konuşması yaptıktan sonra, büyük bir grup ortamında yeniden bir araya gelmeden önce, katılımcılara derinlemesine düşünmeleri ve bağlantı kurmaları için genellikle bol bol zaman vereceğim. Odaya geri döndüğümüzde ve insanlar sabah paylaşılanları işlemek için zaman bulduklarında, insanlara soruları, paylaşmak istedikleri fikirleri olup olmadığını veya paylaşmak isteyip istemediklerini soruyorum. meydan okumak ilk konuşmamda paylaştığım her şey.
Çoğu zaman, insanlar son kısımdan biraz uzaklaşırlar ve ben de bir uyarı olarak bir şaka yapıyorum.
“Şu anda odada bana meydan okuyabilirsin, ama günün sonunda ben orada yokken bir grup meslektaşınla otoparkta bana meydan okuyamazsın.”
Bu yorumun amacı, bir şeye katılmıyorsanız, onu tartışmak veya kendi düşünce tarzımı değiştirmek için zamanım olduğundan emin olmaktır. Kendimi öğrenmeye ve büyümeye çalışan biri dışında hiçbir konuda uzman olarak görmedim. Düşüncemde sorgulanamazsam, nasıl büyüyeceğim ve neden kimseBenimkinde görmezlerse, kendi öğrenmelerinde zorlanmaya açık olmalılar mı?
Öyleyse neden insanları bu alanlarda paylaştığım şeylere meydan okumaya teşvik ediyorum?
Aklıma hemen birkaç sebep geliyor.
1. Zorlayıcı fikirlerin herhangi bir organizasyonun büyümesi için çok önemli olduğunu modellemek esastır.
Eğitimde liderlik konumundaysanız ve meydan okumaya açık değilseniz, o zaman kendinizin veya liderlik ettiğiniz organizasyonun gelişimine açık değilsiniz. Meydan okumak, meydan okumayı kabul ettiğiniz veya hatta konumunuzu değiştirdiğiniz anlamına gelmez, ancak hizmet ettiğiniz kişilerden öğrenmeye açık olduğunuzun bir örneğidir. Bir yönetici olarak mantram buydu. Benim fikrimle mi yoksa senin fikrinle mi ilerlediğimiz umurumda değil; tek umursadığım, nereden gelirse gelsin en iyi fikirle ilerlememiz.
Zorlayıcı düşünmek ve yapmak büyüme için şarttır.
2. Fikrim yanlış olmayabilir ama düşüncemi nasıl dile getirdiğim sorun olabilir.
İnsanları paylaştığımız şeylere meydan okumaya teşvik etmek, bazen fikirlerimizi iyileştirmemize ve hatta yeniden tanımlamamıza olanak tanır. İletimin çoğu zaman mesajın kendisi kadar olmasa da bazen daha önemli olduğunu öğrendim.
3. Birinin meydan okuması çoğu kişi için söylenmemiş bir engeldir.
Herkes düşünmeyi geri itmekte rahat değildir, ama bazen birileri öyledir ve diğerleri için bir ses haline gelirler. Bu duruma bakış açım, birinin “geri tepmeyi” paylaştığı için minnettarım, böylece birçok kişinin endişesini giderebilecek bir şekilde ele alabilirim.
Ne olduğunu bilmiyorsanız, bir endişe ile başa çıkmak imkansızdır.
4. Fikirlerle güreşmek ve açıkça mücadele etmek öğrenmede esastır.
Fikirlerimizi savunamıyorsak, belki de o kadar iyi değillerdir?
İnsanların aynı fikirde olması gerekmediği, ancak öğrencilerimize ve meslektaşlarımıza yardımcı olacak bir çözüm bulmak için birlikte çalıştıkları sivil tartışmaları modellemek her zamankinden daha kritik.
Ve son bir düşünce.
Aşağıdaki tweet’i 2017’de yazdım ve bugüne kadar hala inanıyorum:
Eğer “geri itme” fikirden çok kişiyle ilgiliyse, o zaman sadece yol boyunca insanları kaybetmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerimize, onların arzulamasını istediğimiz şeyin tam tersini modelleriz.
Fikirleri medeni bir şekilde sorgulamak, başkalarını yükseltmek ve kendimizi daha iyi hale getirmek için eğitimde çok önemlidir.
Kaynak : https://georgecouros.ca/blog/archives/13700