Neden Oklahoma Bile Okul Kuponu Faturasını Geçemedi?


Bir okul kuponu programı oluşturmak için bir fatura Oklahoma bu yılın başlarında eyalet meclisinden geçmeyi başaramadı. Oklahoma, ankete katılanların yüzde 68’inin okul tercihini tercih etve yine de eyalet senatosunun pro tempore başkanı tarafından desteklenen ve vali tarafından desteklenen bu küçük okul seçimi yasa tasarısı yenildi.

2020’de, yerel devlet okulları bölgesi tarafından yetkilendirilmiş bir Oklahoma sözleşmeli okulunun yönetici direktörüydüm. Bölge, yetkilendirme ücreti olarak her yıl kamu finansmanımızın yüzde 5’ini elinde tutuyordu. Devlet, ücretleri kamu finansmanının yüzde 3’ü oranında yetkilendiren bir tüzük yasasını çıkardığında, yetki veren, kiramızı ücret indirimi kadar artırdı.

Her iki olay da mevcut K–12 eğitim-reform hareketindeki kritik kusurun altını çiziyor: sistemin yeniliğe düşmanlığını hafife alıyor. Oklahoma gibi okul tercihi dostu bir eyalette bile, en dar reformlar bile geleneksel sistemin getirdiği meydan okumadan ancak ara sıra hayatta kalır. Hayatta kaldıklarında, sistem onları kolayca etkisiz hale getirir. Kamu eğitim sistemimiz, özel çıkar grupları tarafından kontrol edilen ve tüm niyet ve amaçlar için değişime karşı bağışık olan bürokratik bir tekeldir.

ABD zorunlu eğitim sistemi hiç kimse için çalışmıyor. Bu masraflıkazanım gecikmeler uluslararası düzeyde, öğretmenler ayrılmak meslek ve ebeveynler hissediyor güçsüz. 60 yıldır artan maliyetlere ve hayal kırıklığı yaratan sonuçlara rağmen, sistemi düzeltmek için neredeyse hiçbir şey yapılmadı. Çocuklar ve toplum hareketsizliğin bedelini öderken, yetişkinler tartışır ve parmaklarını işaret eder. Eğitimde ilerleme durmuştur.

Bu arada, neredeyse tüm diğer insan çabalarında ilerleme kaydettik. Daha uzun yaşıyoruz ve yaşıyoruz daha iyi. biz daha fazlasıyız zengin risk alan ve piyasaya yeni ve daha iyi fikirler getiren girişimcilerden doğan inovasyon sayesinde.

Ancak yeniliğin düşmanları, kamu eğitim sistemimizin itici güçleridir: hükümet bürokrasisi, tekel ve özel çıkarlar. Devlet bürokrasileri başarısızlıktan korkmaz; kaynakları arzularlar ve bu nedenle daha da üst düzeylere hizmet ederler. bürokrasi onları elde etmek için. Tekeller rekabetten korkmazlar; başarısızlıktan korkarlar ve bu nedenle gerekli riskleri almaktan kaçınırlar. değişiklik. Özel çıkarlar rekabetten korkar ve etki ister; orantısız para biriktirerek piyasa teşviklerini bozarlar. güç.

Eğitim reformu alanında, geleneksel sistemi destekleyenler daha fazla kaynak talep ederken, reformcular çeşitli seçim biçimlerini savunuyorlar. Ancak reformcular, sürdürülebilir reformu mümkün kılmak için yapılması gereken önkoşul siyasi değişiklikleri nadiren tanımlarlar. Eğitim sistemimizin sorunlarına çözüm, aslında sonunda daha fazla kaynak içerebilir ve kesinlikle daha fazla seçenek içerebilir, ancak bunun öncesinde, sistemi sürdürülebilir yeniliğe uygun hale getiren siyasi reformlar yapılmalıdır.

Eğitim sistemini kontrol eden siyasi süreçler, seçim sistemimizin yerleşik normlarının dışında bulunmaktadır. Okul yönetim kurulu seçimleri genellikle genel seçimlerin yapıldığı zamanlar dışında yapılır. Örneğin, bulunduğum eyalet okul yönetim kurulu üyelerini Şubat ayında seçiyor. Bu çevrim dışı seçimler düşük seçmen katılımına sahiptir ve bu nedenle özel çıkarlara, özellikle de öğretmen sendikalarına orantısız bir etki sağlar. Bu çevrim dışı seçimler sıklıkla, eğitim konusunda yönetim kurulu topluluğunun görüşlerinden farklı görüşlere sahip okul kurulları üretir. temsil etmek.

Okul yönetim kurulu seçimleri de genellikle partizan etiketlerini oy pusulasından çıkarır. Ortalama bir seçmenin, bireysel okul yönetim kurulu adaylarının pozisyonlarını araştırmak için zamanı yoktur ve bu nedenle, döngüsel seçimlerde bile bu seçeneği boş bırakacaktır. Yine, bu özel çıkarlara daha fazla etki sağlar. Partizan etiketleri seçmenleri olası aday hakkında bilgilendiriyor pozisyonlar.

Son olarak, eyaletlerin yaklaşık yüzde 25’i, seçimlerde en üst düzey yöneticiyi bağımsız olarak seçmektedir. Vali. Ofis için koşmak, adayları özel ilgi lehine körelmeye zorlar. Seçilmiş olmak aynı zamanda devletin eğitim başkanını vali için doğal bir rakip yapar ve bu nedenle verimsiz çatışmalara eğilimlidir.

Bu siyasi süreçler değişmeden eğitim sisteminin de değişmesini bekleyemeyiz. Küçük reformlar bile ya yasama sürecinden geçmeyecek ya da uygulandıktan sonra kolayca etkisiz hale getirilecektir. Gerçek ilerleme ancak yeniliğin düşmanlarının eğitim sistemi üzerindeki baskısını kırdığımızda gerçekleşebilir.

Don Parker, 15 yıllığına charter-okul yönetim kurulu üyesiydi, iki dönem yönetim kurulu başkanı ve iki yıl da bölge genel müdürü olarak görev yaptı. Ayrıca çeşitli danışmanlık rollerinde arka arkaya üç Oklahoma eğitim idaresi departmanında görev yaptı.


Kaynak : https://www.educationnext.org/why-even-oklahoma-couldnt-pass-school-voucher-bill/

Yorum yapın

SMM Panel