Neden Daha Az Lise Mezunu Doğrudan Üniversiteye Gidiyor?

Ülke çapında, daha az lise son sınıf öğrencisi mezun olduktan hemen sonra üniversiteye kaydolmayı seçiyor. Bazı eyaletlerde, mevcut en son verilere göre lise mezunlarının yarısı bile yüksek öğrenim görmüyor.

Birçok eyalet için, bu azalan sayı, üniversiteye kayıt beklentileri ve gelecekteki iş güçleri için başka bir korkunç işaret olarak geliyor – özellikle hemen kaydolmayan öğrencilerin üniversite diploması alma olasılıkları daha düşük olduğundan.

Son durum raporları Hindistan, Batı Virginia, arizona, kansasve Tennessee Bir yıl içinde üniversiteye kaydolan devlet lisesi mezunlarının yüzdesini yansıtan üniversiteye gitme oranlarındaki önemli düşüşleri vurguladı. Düşük gelirli öğrenciler, Siyahi ve Hispanik/Latin kökenli öğrenciler ve erkekler için düşüş daha da büyük.

Geçen hafta, Indiana Yüksek Öğrenim Komisyonu, 2020 lise mezunları için üniversiteye gitme oranının 2019’a göre altı yüzde puanı düştüğünü açıkladı – en az bir nesilde bir yıllık en keskin düşüş. Sınıfın yarısından biraz fazlası, mezun olduktan hemen sonra üniversiteye kaydoldu ve erkeklerin yarısından azı, eyalet için bir ilk.

Bu dik düşüşler, Mayıs ayında yayınlanan bir raporun üniversiteye gitme oranının 2019 ve 2021 yılları arasında dokuz puan azalarak yüzde 53’e düştüğünü tespit ettiği Tennessee’de de görüldü.

Üniversiteye gitme oranları son on yılda istikrarlı bir şekilde düşerken, pandemi sırasındaki eğilim “benzeri görülmemiş” oldu. Ulusal Öğrenci Takas Merkezi Araştırma Merkezi. 2020 mezunları için ulusal koleje gitme oranı yüzde dört ila 10 puan düşerken, yüksek yoksulluğa sahip ortaokullar 2019 ve 2020 arasında yüzde 55’ten yüzde 45’e daha ciddi düşüşler yaşadı.

kronik Bu düşüşün neden olduğunu ve neler yapılabileceğini anlamak için kayıt uzmanlarıyla, eyalet yüksek öğretim görevlileriyle ve üniversite danışmanlarıyla görüştü. Maliyet, lisede destek eksikliği, zihinsel sağlık sorunları, rekabet eden seçenekler ve üniversitenin yararları konusunda değişen bir bakış açısı gibi engellere işaret ettiler – bunların tümü dezavantajlı öğrencileri orantısız bir şekilde etkiliyor.

Indiana’nın yüksek öğrenim komiseri Chris Lowery, “Çok fazla kişi, lisenin ötesinde bir miktar eğitim ve öğretimle sağlanan fırsatların dışında bırakılıyor” dedi.

Kazananlar ve kaybedenler

Art & Science Group’ta kayıt uzmanı ve kolej danışmanı olan David Strauss, yüksek öğrenim talebi söz konusu olduğunda kolejlerin “üçlü bir darbe” ile karşı karşıya olduğunu söyledi.

Strauss, “İlk sıkıntı, liseden mezun olan öğrenci sayısının düşmesi ve ülkenin çoğu bölgesinde bir süredir düşüyor” dedi. “Çifte darbe, üniversiteye gitme oranlarıdır: Yüzdeler düşerse, havuz daha da daralır. Ve üçlü darbe, pandemi tarafından yoldan çıkarılan veya pandemi nedeniyle insanların alternatifler düşünmesine neden olan şeylerdir.”

Strauss, kayıt olmanın bir kazananlar ve kaybedenler oyunu haline geldiğini söyledi. Seçkin kurumlara talep birçok eyalet içi devlet üniversitesi ve topluluk koleji öğrenci kaybederken büyümeye devam ediyor.

Indiana’da, neredeyse aynı sayıda lise mezunu 2020’de 2019’da olduğu gibi özel veya eyalet dışı kolejlere gitti – bu, üniversiteye gidişteki düşüşün neredeyse tamamen eyalet içi devlet kolejleri ve topluluk kolejleri tarafından emildiği anlamına geliyor.

Kansas’ta, topluluk kolejleri de en büyük darbeyi alıyor. Kansas Mütevelli Heyeti Başkanı Cheryl Harrison-Lee, bunun daha büyük bir öz sermaye sorununa işaret ettiğini söyledi.

Harrison-Lee, yüksek öğrenimin “geleneksel olarak hizmet vermediği öğrencilerin çoğunun – birinci neslimiz, renkli öğrencilerimiz, kırsal kesimdeki öğrencilerimiz – giriş noktalarının toplum kolejinde olduğunu” söyledi. “Öyleyse, bu topluluk kolejine giriş noktasını daha kolay hale getirmeliyiz ve dört yıllık dereceye geçmeleri için daha kolay bir yol yapmalıyız.”

Lise öğrencileriyle yakın çalışan üniversite danışmanları, Ulusal Üniversiteye Kabul Danışmanlığı Derneği’nin eğitim ve politika sorumlusu David A. Hawkins, salgınla ilgili stresin bir rol oynadığını bildirdi.

Hawkins bir e-postada, “Stres kaynakları, şüphesiz, sosyal izolasyondan finansal zorluklara, akademik tükenmişliğe ve daha fazlasına kadar uzanan küresel pandeminin travmatik etkilerinden kaynaklanmaktadır” dedi. “Bütün bu faktörler, üniversiteye geçişi birçok öğrenci için daha zor ve daha az uygulanabilir hale getirmek için zorlu bir ekonomi ile birleşti.”

Bryan Pisetsky, bir üniversite danışmanı Arizona’daki Marana Lisesi’nde, okulunun 500 kişilik mezuniyet sınıfındaki pek çok öğrencinin hemen üniversiteye kaydolmayı seçmediğini fark etti.

İlk engel para, dedi. Ancak asıl faktör, öğrencilerin “her zamankinden daha fazla seçeneğe sahip olmaları” olduğuna inanıyor. Pisetsky’nin okul bölgesi, bazıları yerel topluluk kolejiyle ortaklaşa olan sağlam teknik eğitim programları sunmaktadır ve bunlar son yıllarda popülerlik kazanmaktadır.

“Öğrencilerimiz diş hijyeni, tıbbi yardım, otomotiv, mutfak alanlarında sertifikalarla mezun oluyorlar – bu yüzden ellerinde bir sertifika ile doğrudan iş gücüne giriyorlar ve gerçekten iyi para kazanıyorlar. Çoğu benden daha fazlasını yapabilir, ”dedi Pisetsky. “Yani bu onlara binlerce dolar borçla mezun olmaktan daha çekici geliyor.”

Ancak teknik eğitim programlarının uzun bekleme listeleri olabilir. Orta Tennessee Toplum Vakfı burs koordinatörü ve eski bir üniversite danışmanı olan Kelly Pietkiewicz, Tennessee’deki bazı öğrencilerin otomotiv programına girebilmek için tam bir yıl beklemeleri gerektiğini söyledi.

Ve bir yer müsait olduğunda, üniversiteye geri dönmek artık bir seçenek değil.

Pietkiewicz, “Mezun olup çalışmaya başlarsanız ve aileniz bu gelire güveniyorsa, ancak daha sonra okula yerleşirseniz, bu sizin için çok zor” dedi. “Sadece lise diploması ile bir seviyede kalacaklar ve o noktada hayatlarına ara veremeyecekleri için bir üst seviyeye çıkamayacaklar.”

‘Rekabet Öncelikleri’

Lise öğrencilerinin seçimlerinin arka planında, ortaokuldan sonra örgün eğitimin ekonomik olarak gerekli olup olmadığı konusunda daha büyük bir tartışma var. Araştırmalar, üniversite diplomasının insanları daha iyi durumda bıraktığını gösteriyor, ancak genç insanlar o kadar emin değil.

Indiana’da, Lowery bu şüphenin ortaya çıktığını görüyor. “Bireylerin edindiği algılardan biri, tüm öğrencilerin 150.000 dolarlık bir borçla ve iş bulamamayla üniversiteden ayrıldıklarıdır” dedi.

Uzmanlar, öğrencilerin daha fazla seçeneğe sahip olması doğal olarak kötü bir şey olmasa da, daha az dezavantajlı öğrencinin üniversiteye gitmesi durumunda eşitlik boşluklarının genişleyebileceğini söylüyor.

Lise mezunu nüfus ise çeşitlendirmeStrauss, daha fazla Hispanik ve Latin öğrenci dahil, dedi. Ancak bu öğrenciler aynı zamanda üniversiteye kaydolmanın önündeki en büyük engellerle de karşı karşıyadır. Strauss, “Üniversiteye gitme oranları, şu anda havuzda olanlardan dolayı düşüyor” dedi.

Örneğin Indiana’da, 2020 Sınıfındaki Siyah öğrencilerin üniversiteye gidişindeki düşüş, yüzde yedi puanlık bir düşüşle tüm ırksal ve etnik gruplar arasında en büyük düşüş oldu. Hispanik/Latin öğrenciler için altı puanlık bir düşüş oldu. Düşük gelirli öğrencilerin üniversiteye gitme oranı, yüksek gelirli öğrenciler için dört yüzde puanlık bir düşüşle karşılaştırıldığında, yüzde altı puan düştü.

Pietkiewicz, dezavantajlı öğrencilerin üniversiteye kabul sürecinde onlara yardımcı olacak bir destek sistemine sahip olmadıklarında daha da geride kaldıklarını söyledi. Tennessee’de Pietkiewicz federal verileri inceledi ve eyaletteki neredeyse tüm devlet liselerinin öğrenci-danışman oranının 250’ye 1’in üzerinde olduğunu buldu.

Kolej danışmanları, öğrencilerin ruh sağlığını desteklemek gibi daha fazla sorumluluk alıyorlar, bu yüzden üniversiteye girişlere odaklanmak için daha da az zamanları oluyor. Pietkiewicz, hem ebeveynler hem de öğrenciler pandeminin neden olduğu finansal, sosyal, sağlıkla ilgili ve daha fazlası gibi karmaşık zorluklarla yüzleşmeye devam ederken, üniversite de onlar için ikinci plana düşüyor, dedi.

“Çocukların sadece rekabet eden öncelikleri vardır ve eğer bu süreçte onlara rehberlik edecek birileri yoksa, bunu üstlenecek özgüvene sahip değilken neden imkansız görünen şeyi üstleniyorsunuz? sistem bilgisi?” dedi.

Uzmanlar, üniversiteye gitmeyi artırmanın birincil yolunun daha iyi finansal destek olduğunu söyledi.

Lowery, Indiana’da yetkililerin eyaletteki okullaşma oranını artırmaya çalıştıklarını söyledi. 21st Century Scholars programı, düşük gelirli öğrencilere ücretsiz veya indirimli eğitim sunar ve ortaokulda başlayan üniversite başvuru sürecinde onlara rehberlik eder. Programa katılan öğrencilerin yüzde seksen biri hemen üniversiteye kaydolur, ancak uygun öğrencilerin yalnızca yarısı kaydolur. Lowery, otomatik kayıt sistemi için bastırıyor.

Kansas’ta Harrison-Lee, öğrencilere topluluk kolejine ve ardından dört yıllık bir dereceye “açık bir yol” verecek modernleştirilmiş genel eğitim gereksinimleri için bastırıyor. Devlet, bu geçişi kolaylaştırmak için liselerdeki üniversite danışmanlığı programlarını genişletiyor. Kansas kolejleri, kabul kararlarında standart test puanlarını kullanmaktan da uzaklaşacaklarını söyledi.

Strauss, talebin daralan bir pazarda rekabetçi kalmayı uman kolejlerin, öğrencilere sunabilecekleri farklı bir deneyim geliştirmeleri gerektiğini söyledi. Ve giderek çeşitlenen bir lise mezunları havuzunu nasıl destekleyeceklerini bulmaları gerekiyor.

Strauss, bunun muhtemelen üniversiteye gitme genel oranını artırmayacağını veya her kolejin başarılı olmasına izin vermeyeceğini söyledi. “Fakat bunu başarıyla yapan kurumlara, küçülen pastadan daha büyük bir parça çıkarma şansı veriyor.”