Progressive Incorrect’in bu bölümünde, öğretim tasarımındaki en sevdiğim konulardan biri hakkında konuşacağız – işlenmiş örnekler!
Çalışılmış örnekler, öğretmenlerin öğrencilere bir süreci veya prosedürü göstermek için kullandıkları araçlardır. Öğrenciler bir şeyi nasıl yapacaklarını bilmediklerinde, onlara nasıl yapacaklarını adım adım göstermek, o alandaki becerilerini aşırı yüklemeden nazikçe geliştirmenin harika bir yoludur. Bir öğrenme döneminin ilk bölümünde birden fazla örnek vermek ve ardından öğrencilerin bağımsız olarak pratik yapabilmeleri için örnekleri kademeli olarak azaltmak, harika açık öğretimin temellerinden biridir.
Mantıklı insanların çoğu, öğrencilere üzerinde çalışılan örneklerden herhangi bir destek almadan pek çok problemin verildiği saf buluş yoluyla öğrenmenin oldukça berbat bir öğretim yolu olduğunu kabul edecek olsa da, araştırma, öğrencilere önce bir problem sağlamanın ve onlara izin verip vermemenin tam olarak çözülmüş değil. Bununla biraz mücadele etmek, onlara bunu en baştan nasıl yapacaklarını göstermekle karşılaştırıldığında öğrenmeye fayda sağlayabilir.
Bir yandan, öğrencilerin problemi keşfetmelerini sağlayarak işe başlamanın onların problemi daha kapsamlı bir şekilde analiz etmelerine ve belki de o konu etrafında sahip oldukları bilgi boşluklarına gözlerini açmalarına yardımcı olabileceğini hayal edebiliriz. Öte yandan, öğrencilere kendi başlarına çözemeyecekleri bir problem sunmak, öğrencileri hüsrana uğratabilir, bir kavram yanılgısına kaptırabilir veya sadece zamanlarını boşa harcamalarına neden olabilir.
Bu nedenle, öğretmenlerin sınıflarında modelleri ve işlenmiş örnekleri nasıl sıralamaları ve kullanmaları gerektiği hakkında daha fazla bilgi edinmek için, Milou van Harsel’i örneğe dayalı öğrenme ilkeleri konusundaki araştırmasına götürmesi için podcast’e davet ettim. Lütfen abone ol düğmesine bastığınızdan ve bu gösteriye 5 yıldız verdiğinizden emin olun, diğer tarafta görüşürüz.
Milou’nun Araştırma Kapısı: Milou VAN HARSEL | Eğitim Politikası Danışmanı | Bilim Ustası | Avans Hogeschool, Breda | Öğrenme ve Yenilik Merkezi (researchgate.net)
Milou’nun Biyografisi:
Milou van Harsel, 8 Kasım 1988’de Hollanda’nın Roosendaal kentinde doğdu. Orta öğrenimini (iki dilli) Roosendaal’daki Jan Tinbergen College’da 2006 yılında tamamladıktan sonra, Tilburg Üniversitesi’nde Psikoloji okumaya başladı. Bir yıl sonra Breda’daki Avans Uygulamalı Bilimler Üniversitesi’nde İlköğretim Okulları Öğretmenliği’ne geçti ve 2010 yılında lisans derecesini aldı. Daha sonra Utrecht Üniversitesi’nde Pre-Master (2011) ve Master Eğitim Bilimleri programlarına kaydoldu. (2012)’den 2012 yılında mezun oldu. Yüksek lisans eğitimi sırasında Avans Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Öğrenme ve İnovasyon Merkezi’nde staj yaptı ve ardından eğitim (politika) danışmanı olarak çalışmaya devam etti. Üç yıl sonra (Kasım 2015), işini Utrecht Üniversitesi Eğitim Bölümü’nde (Avans Uygulamalı Bilimler Üniversitesi tarafından finanse edilen) yarı zamanlı bir doktora programıyla birleştirmeye karar verdi ve bu tezle sonuçlandı (2021’de tamamlandı). Doktora projesi sırasında çalışmalarını çeşitli uluslararası konferanslarda sundu ve Avrupa Araştırma Derneği’nin yılda iki kez düzenlenen Özel İlgi Grupları 6 ve 7 (Öğretim Tasarımı ve Teknoloji Geliştirilmiş Öğrenme ve Öğretim) konferansında en iyi poster ödülünün sahibi oldu. Öğrenme ve Öğretim üzerine (EARLI SIG 6-7 2016). Ayrıca, EARLI SIG 7 küçük koordinatörlüğünün bir parçası olarak Bonn’da (2018) ve çevrimiçi (2020) Özel İlgi Grupları 6 ve 7’nin iki toplantısını birlikte organize etti. Hollanda’daki çeşitli eğitim uzmanlarına çok sayıda atölye çalışması ve sunum yaptı. Bu çalıştayların ve sunumların çoğu, kendi araştırma projesinden elde edilen bulguların ve (teknoloji destekli) öğrenme ve öğretimdeki diğer araştırmaların eğitim uygulamalarına dönüştürülmesine odaklandı. Milou, halen Breda’daki Avans Uygulamalı Bilimler Üniversitesi’nde çalışmaktadır ve şu anda araştırmacı ve kıdemli eğitim ve araştırma politikası danışmanı olarak çalışmaktadır.
Bazı hafif okumalar:
Kaynak : https://educationrickshaw.com/2023/01/15/s2e18-milou-van-harsel-on-worked-examples-and-self-regulated-learning/