Liderinize Sormanız Gereken 5 Soru – George Couros


Bu yazıyı ilk olarak 2014 yılının Ağustos ayında yazmıştım ve sadece bir okul topluluğunun yöneticilerine sorabileceği değil, liderlerin yanıtlamaya zorlanmadan yanıtlayabileceği bazı önemli soruların neler olduğunu düşünmek benim için bir alıştırmaydı.

Aşağıdaki gönderide listelenen beş odak alanı, o zamandan beri “Liderlik Kalite Standardı”na dönüşen Alberta’daki “Temel Kalite Standardı”na dayanıyordu.

Yöneticilik işlerine başvuran kişilere verdiğim ipuçlarından biri, bulunduğunuz eyaletin veya ilin “liderlik standardını” bulmak ve rolünüz ne olursa olsun mevcut pozisyonunuzda “standartları” nasıl karşıladığınızı göstermektir. Bunun sadece bu pozisyonlara başvuran insanlar için faydalı olmadığını, aynı zamanda bir organizasyon içinde hangi pozisyonda olursak olalım liderlik yapabileceğimizi hatırlattığını düşünüyorum.

Orijinal “soruları” bıraktım (gönderiye Grammarly muamelesi vermek dışında… Bu zordu!) çünkü bu, ekibinizle harika bir tartışma gönderisi olabilir.

Bugün sadece bu soruları nasıl cevaplayacağımı değil, aşağıdaki soruları nasıl değiştirebilirim, ekleyebilir veya çıkarabilirim diye düşünüyorum.


Liderinize Sormanız Gereken 5 Soru – George Couros

Geçenlerde bir müfettiş bana, müdürlerine yıla başlamaları için sormam gereken bazı sorularım olup olmadığını sordu. Ona verdiğim sorular aşağıdaki alanlara dayanıyordu:

  • Etkili İlişkileri Teşvik Etmek
  • Öğretim Liderliği
  • Vizyoner Liderliği somutlaştırmak
  • Liderlik Kapasitesini Geliştirmek
  • Sürdürülebilir Değişim Yaratmak

Bana göre müdür, bir eğitim organizasyonunda muhtemelen en önemli iştir. Birçok çalışma bunu tekrarlıyor, ancak bence çocuklara en yakın otoriteye sahipler. Öğretmenlerin önemli olmadığı söylenemez; kesinlikle hayati önem taşırlar. Ancak harika bir müdür, harika öğretmenler geliştirmeye yardımcı olur ve zayıf bir müdür tam tersini yapar. Ayrıca, çoğu zaman istemeden de olsa, harika öğretmenleri okullardan uzaklaştırma eğilimindedirler. Kötü liderler, büyük yetenekleri uzaklaştırma eğilimindedir. Harika bir öğretmen, harika bir müdürle daha da iyi olabilir. çok bilge olarak Todd Whitaker “müdür hapşırınca bütün okul üşüyor” diyor.

Sorular müfettişlerin müdürlere sorması için geliştirilmiş olsa da her eğitimcinin, velinin hatta öğrencinin müdüre açıkça sorabileceği sorular olması gerektiğini düşünüyorum.


1. Okul topluluğunuzla bağlantı kurmanın bazı yolları nelerdir? (Etkili İlişkileri Teşvik Etmek)

Bir müdüre bu soruyu sorarken, personel toplantıları, e-postalar vb. gibi temel cevapların ötesine geçen cevaplar aramak çok önemlidir. Beklenenin üstünde ve ötesinde cevaplar ararım. Örneğin, tanıdığım en iyi müdürlerden biri her sabah personeli ve öğrencileri okulun ana girişinde karşılayarak geçirirdi. Aileleri hakkında sorular sorar, onlarla hayatları hakkında konuşur ve onları beklediğinden çok daha derinden tanırdı. Bu müdür birkaç yıldır emekli olmasına rağmen, okuldan önce ve sonra çocuklarla ve toplumla bağlantı kurmanın ötesine geçtiği için personelinin çoğu ondan efsanevi olarak bahsediyor.

2. Okulda hangi öğretme ve öğrenme alanlarına liderlik edebilirsiniz? (Eğitim Liderliği)

Stephen Covey liderler için iki önemli alandan bahsediyor; karakter ve güvenilirlik. Birçok müdürün insanlarla arası çok iyidir, ancak öğretme sanatını ve bilimini gerçekten anlamıyor veya sınıfta olmanın nasıl bir şey olduğuyla teması kopmuş durumda. Bir liderin her şeyin efendisi olması gerekmese de, yine de bir sınıfa girip çocuklara öğretebilmelidir. Ayrıca, doğrudan öğretme ve öğrenmeye odaklanan çalıştaylarda personele liderlik edebilmelidirler. Öğretmenler, bir müdürün öğretme ve öğrenmeyi anladığını anlarsa, herhangi bir yeni girişimin onların gözünde daha güvenilir olarak görülmesi daha olasıdır.

3. Okulunuzda öğretme ve öğrenmenin nasıl olduğunu umuyorsunuz ve bu vizyonu nasıl iletiyorsunuz? (Vizyoner Liderliği somutlaştırma)

Birçok okul lideri genellikle okulların nasıl görünmesi gerektiğine dair BÜYÜK bir RESİM iletir, ancak öğretmenler ve öğrenciler için nasıl göründüğünü paylaşamaz. Aradığınız öğrenme unsurlarını sınıfta tartışmak esastır. Bu vizyona sahip olmak ve onu personel ile geliştirmeye yardımcı olmak ve bunu net bir şekilde iletebilmek esastır. Pek çok yeni eğitimci, sınıflardan beklenenin “sessizlik ve düzen” olduğunu düşünerek okullara girer, bu nedenle sınıflarında oldukça dağınık görünen bazı güçlü çalışmalar yapsalar da, okullarının vizyonlarına uymadığından endişe duyarlar. Müdür. Bu nedenle, çoğu genellikle işlerini neye benzeyecek şekilde uyarlamaya çalışacaklardır. Onlar düşünür müdür istiyor çünkü ne beklendiğini bilmiyorlar. Bir vizyona sahip olmak önemlidir, ancak bunu personelle net bir şekilde iletmek ve geliştirmek de önemlidir.

4. Okulunuzda liderliği nasıl inşa edersiniz? (Liderlik Kapasitesinin Geliştirilmesi)

Birçok müdür, takipçiler geliştirmede harikadır, ancak daha azı daha fazla lider geliştirmede mükemmeldir. Her ne pahasına olursa olsun en iyi yeteneğinizi elinizde tutmak için her şeyi yaptığınıza dair bir fikir yıllardır vardır, ancak gerçekte, eninde sonunda ayrılacakları anlamına gelse bile insanları geliştirmenin yollarını bulmak hayati önem taşır. Harika okullar, harika insanları genellikle diğer kuruluşlara veya daha büyük topluluk içindeki farklı pozisyonlara kaptıran “liderlik” merkezleri haline geldi. Yine de, genellikle tüm alanlarda liderliğin geliştirildiği ve bazı harika insanları çeken yerler olarak ün kazanırlar. Sizden en iyisini almaya çalışacak biriyle çalışmak istemez miydiniz?

Tam olarak bu konuyla ilgili daha önce paylaştığım (başka sözcüklerle ifade ettiğim) harika bir alıntı var.


Birçok lider, insanları geliştirmekten ve sonra onları terk etmekten korkar. İnsanları geliştirmemek ve kalmaları konusunda daha fazla endişelenmeliler.


Yine, büyük liderler daha fazla lider yetiştirir. Bunu gerçekleştirmek için planınız nedir?

5. Ayrıldıktan sonra bu binadaki “parmak izleriniz” ne olacak? (Sürdürülebilir Değişim Yaratmak)

Bu, yıllar önce eski müdürüm tarafından bana sorulan ve her zaman yankılanan bir soruydu. Okuluma girebilmesi ve binanın lideri olarak sahip olduğum etkiyi görebilmesi gerektiğini benimle paylaştı. Bu, eski liderin yaptıklarını çöpe attığımız anlamına gelmiyor, tam tersi. Büyük liderler statükoyu sürdürmek için gelmeyecekler, ancak benzersiz yeteneklerini bir sonraki seviyeye ulaşmalarına yardımcı olacak bir okula getirecekler. Geriye kalanların üzerine inşa edecekler, ancak topluma hizmet ettikleri zamandan çok sonra bir okul üzerindeki etkilerinin sürmesini sağlamak için bir toplulukla birlikte çalışacaklar. Yukarıdaki diğer tüm soruların gerçekten bir araya geldiği yer burasıdır, ancak bunun gerçekleşmesi zaman ve özveri gerektirir.


Öğretmenlerin ve öğrencilerin bir müdüre karşı sorumlu olduğu ve bunun tam tersi olmadığı eski görüşü (neyse ki) ölmekte olan bir kavramdır.

Büyük liderler, herhangi bir organizasyonda ne kadar yükseğe çıktığınızı bilirler.Ne kadar çok insana hizmet edersen, tersi olmaz.

Rolünüz ne olursa olsun, müdürünüzle konuşmanızı ve verilen bazı sorular hakkında fikirlerini sormanızı tavsiye ederim.




Kaynak : https://georgecouros.ca/blog/archives/13631

SMM Panel PDF Kitap indir