Kompleksi Neden Basitleştirmelisiniz?

Bugün eğitimle ilgili bir sorun, birçok (birçok) öğretmenin derslerini çok karmaşık hale getirmesidir.

Sonuç, öğrencilerin . . .

Canı sıkkın

Bağlantısız

motivasyonsuz

Sabırsız

itaatsiz

Tekrar tekrar, öğretmenlerin temel kavramları alıp onları en keskin öğrencilerin bile kafalarını kaşımasına neden olan ortaçağ labirentlerine çevirdiğini gözlemliyorum.

Bunu ve üretilen kalitesiz çalışmaları fark eden öğretmen, bunun sınıflarının akademik olarak düşük olmasından kaynaklandığını varsayar.

Böylece içeriği basitleştirirler. Öğretimlerini ayarlamak yerine okuma seviyesini, matematik problemini veya fen projesini kolaylaştırırlar.

Sonuç, öğrencilerin olması gerektiği gibi ilerlememesidir.

Bu, çok az müdürün veya akademik eğitimcinin fark ettiği gizli bir sorundur. Bununla birlikte, bir kez işaret edildiğinde, göze batan ve düzeltmesi kolay.

Aşağıda, konu öğretim derslerine geldiğinde birkaç evrensel kural vardır. Tam bir liste değildir, ancak sorunu düzeltmenin ilk adımlarını temsil eder.

Ayrıca, birçok SCM’de olduğu gibi, her adım kapsamlı ve eksiksiz bir şekilde ele alınmıştır. İlgileniyorsanız, lütfen arşivi ziyaret edin (sağdaki kenar çubuğu).

1. Daha Az Konuşun

Çoğu öğretmen çok konuşur. Birkaç kelimeyle daha iyi anlaşılabilecek şeyleri anlatmak için birçok kelime kullanırlar. Kısa, net, doğrudan olun, sonra sıkıştırın.

2. Sık Sık Duraklat

Öğrencilerin düşünmeleri ve bilgileri kavramaları için sık sık ara verin. Ayrıca tahminlerde bulunmalarına ve dikkatli olmalarına yardımcı olur.

3. Odaklanma

Öğretiminizi, öğrencilerinizin bilmesini veya yapmasını istediğiniz tek şeyle (hedef) sınırlayın. Bu kadar. Gerisini kendine sakla.

4. Ayrıntıları Ekleyin

Bağlam, boyut ve canlılık sağlamak için ayrıntılar ekleyin. Ne kadar çok dakika ve benzersiz o kadar iyi ve ilginç.

5.Model

Sınıfınızda gerçekten istediğinizi yapan bir öğrenciymişsiniz gibi gösterin. Kesin, adım adım ve en yüksek standardın örneği olun.

6. Tek Amaç

Tekrar etmekte fayda var: Tek bir hedefe odaklanın. Ustalık ara önceki öğrencileri pratik yapmaya ve bilgi ve beceriyi bağımsız olarak yerleştirmeye göndermek.

Disiplinli Konuşma

Kötü öğretim, bir öğretmenin net bir amaç olmadan ağzını açmasıdır. Evet, rastgele düşünceler teğet olarak ilişkili olabilir, ancak bir arkadaşınızla konuşmuyorsunuz.

Öğrenme ihtiyaçları farklıdır.

Disiplinli konuşma gerektirirler. Labirente benzeyen bir şeyi alıp öğrencilerin anlayıp uygulayabileceği bir şekilde parçalamayı gerektirirler.

Hedefinize aşırı konsantre olmalısınız ve yüzde 100 anlayışa yönlendirilmelisiniz. Bu şekilde akademik büyüme ve ilerleme kaçınılmazdır.

Sonuç olarak, öğrenciler her gün daha zorlu materyallerle karşılaşıyor ve bu materyallerin üstesinden gelebiliyorlar. Zamanla, bir okul yılı boyunca, yandaki sınıfa tıkılıp kalan akranlarının çok ilerisinde ilerleyebilirler.

O zaman öğretmen, mükemmel öğretim ve sınıf yönetimi bilgisi sayesinde sınırları zorlayabilir. Öğrencileri sürekli olarak daha yüksek ve daha yüksek başarı seviyelerine taşıyabilirler.

Pek çok kişinin yapılamaz dediği şeyi yapabiliyorlar.

Yani, okul veya mahalle ne olursa olsun, bu gün ve yaştaki öğrencileri alın ve onları yetkin, kendine güvenen ve motive olmuş akademisyenler olarak şekillendirin.

Henüz yapmadıysanız, lütfen bize katılın. Bedava! Buraya Tıkla ve bunun gibi sınıf yönetimi makalelerini her hafta e-posta kutunuza almaya başlayın.