Klavyeyle İlgili Temel Bilgiler Bölüm 1 – Bir Teknik Öğretmene Sorun


Klavyeyle İlgili Temel Bilgiler Bölüm 1 – Bir Teknik Öğretmene SorunKlavye, çoğu ebeveynin çocuklarının öğrenmesini istediği bir konudur ve birçok okulun öğretmek için zamanı yoktur. Bir Teknik Öğretmene Sorun konusundaki tüm konular arasında en çok ziyaret edilen konu klavyedir. K-8 dersleriniz için bir müfredat arıyorsanız, sunduğumuz iki popüler müfredat:

Temel Kılavuz– Teknoloji derslerine haftada yaklaşık 45 dakika ayıran okullara yönelik kapsamlı bir K-8 müfredatı

En İyi Kılavuz-a K-5 veya HANIM klavye kullanımına kapsamlı bir dalış (isteğe bağlı) öğrenci çalışma kitapları mevcut)

Önümüzdeki iki haftayı – iki makaleyi – bir öğretmen veya yönetici olarak okulunuz için en iyi klavye türünün ne olduğuna karar vermenize yardımcı olacak soruları yanıtlamaya ayırıyoruz.

1. Hafta (bu makale)

  • Neden klavye öğrenelim?
  • Klavye öğretmeye başlamak için en iyi yaş nedir?
  • Öğretmenin klavyeyi öğretme bilgisi ne kadar önemlidir?

Hafta 2 (mevcut olduğunda tıklayın)

  • Klavyeyi öğretmenin en iyi yolu nedir?
  • Doğru vücut pozisyonu nedir?
  • Klavye ödevine ne dersin?
  • sahip olabileceğiniz sorular

***

İşte 1. Hafta sorularına hızlı cevaplar:

  1. Mümkün olduğunca erken iyi alışkanlıklar ve tesis geliştirmek.
  2. Öğrenciler bilgisayar kullanır kullanmaz
  3. kritik

Ama benim sözüme aldırma. İşte kısaca- araştırmanın bir özeti:

1 Neden Klavye Öğrenin

Öğrenci yazımı, gözden geçirme ve gözden geçirme öğrenme sürecini kolaylaştırdığı için kelime işlem yoluyla daha hızlı gelişir.

Zeitz, 2008

Birçok çalışma, uygun tipleme tekniğinin faydalarını belgelemiştir (McKay, 1998; Owston, 1997; Bartholome, 1996; Bieman, 1996; Hoot, 1986). Rogers (2003), şunları içerir:

  1. Dil sanatlarında gelişme
  2. Bilgisayarların yazma, düzenleme ve bilgi işlem araçları olarak verimli kullanımı
  3. Yazmaya karşı daha iyi tutum—anahtar ararken daha az hayal kırıklığı; daha tatmin edici bilgi girişi
  4. Motive eden bilgisayarları kullanarak güven öğrenciler ödev yapmak için
  5. Geliştirilmiş yaratıcı düşünce
  6. Öğrencileri teknolojik bir topluma hazırlamak

Araştırmaların bize söylediklerinin yanı sıra, sadece çocukları bilgisayar kullanırken izleyerek de faydasını görüyorsunuz. Eğer bir üçüncü sınıf öğrencisinin, bilgisayara bir web adresi girmekte veya tuşların nerede olduğunu bilmediği halde bir kitap raporu yazmakta zorlandığını gördüyseniz, klavyeye daha önce başlamaları gerektiğini bilirsiniz. Ve klavyede yeterlilik konusunda zorluk çeken öğrencileri öğrenmenin yararı da göz ardı edilemez.

2 Klavye kullanmaya başlamak için en iyi yaş nedir?

Araştırmaya genel bir bakış, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak öğrenme ve klavye becerilerini geliştirme konusunda yetenekli olduklarını söylüyor. Piyano ve kemanda (ve herhangi bir sayıda sporda) olduğu gibi, ince motor becerileri, zihinsel süreçleri ve fizyolojik gelişimleri daktilo gereksinimleri için yeterince olgundur.

Ama daha derine inelim.

Bazı araştırmacılar, klavye kullanımının olgunlaşmamış beyinler için fazla soyut olduğunu ve gelişmemiş ince motor becerilerin fazla talepkar olduğunu savunuyorlar. Şu iddiaya bakalım. Klavyede ustalaşmak için, Bloom’un otomatiklik fikriyle desteklenen ve onu “otomatik alışkanlıklar sistemi” olarak tanımlayan Wronkovich (1998) tarafından tartışılan bir kavram olan parmakların serbestçe akmasına izin verilmelidir (Waner, Behymer ve McCrary, 1992). görev sistemine karşılık gelir”. Kabul ediyorum. Anahtar tanıtmaktır yaşa uygun beceriler. Makro anlamda, doğru klavye kullanımı bilişsel olgunluğu, ince motor becerileri ve öğretilen becerilerin yaşa uygunluğunu dikkate alır. Bu üç faktör derslerde sürekli olarak dikkate alınmalı ve uyarlanmalıdır.

Çocukları yeterince erken başlatmazsanız, kaos yaşarsınız:

Çocuklar genellikle daha uzun süren, sınırlı bilgisayar zamanını boşa harcayan ve değiştirilmesi zor alışkanlıklar geliştiren kendi verimsiz av-gagalama sistemlerini geliştirirler.

-Öğrenmek için yazın, 1986

Çoğu araştırmacı, etkili klavye kullanımının içgüdüsel olmadığı ve eğitimin başlaması gerektiği konusunda hemfikir kötü alışkanlıklar yaratılmadan önce. Ama bu ne zaman olur? İlkokul çok mu erken – yoksa çok mu geç? Araştırmalar bu konuda farklılık göstermektedir. Bartholome (1996), üçüncü sınıfın dokunmatik klavye için uygun olduğunu, ancak yeterli eğitim verildiği takdirde birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin de bu beceriyi öğrenebileceğini bulmuştur. Bu sonuç Feutz (2001) tarafından desteklenmiştir. Karşı tarafta, üçüncü sınıf öğrencilerinin klavye için gerekli el becerisine sahip olmadığını bulan Erthal (2002) ve dördüncü sınıfı resmi klavyeye başlamak için uygun bir yaş olarak gören Hopkins (1998) vardır.

Üçüncü ve beşinci sınıfın klavye becerilerine başlamak için uygun zaman olduğu konusunda araştırmacılar arasında duygusal bir fikir birliğine sahibiz.

Ama bugünün beşinci sınıfı çok geç olabilir. Küçük çocuklar her zamankinden daha erken klavyelerin başındalar. Eğitimin yokluğunda öğrenecekler, ancak muhtemelen yanlış olacaklar. Bu nedenle, mantık, klavyeyi öğrettiğimizi belirtir:

  • öğretmenler klavye gerektiren projeler beklediğinde
  • bir çocuğun çıkarları yazma talebini belirlediğinde
  • öğrencilerin sınıf bilgisayarlarını kullanmaları beklendiğinde
  • dördüncü sınıfa kadar: Eğitimli bir dördüncü sınıf öğrencisi aynı hızda yazabilir ve yazabilir

Deneyimlerime göre, bu uyarı ile üçüncü sınıf: Geleneksel duruş-hız-doğruluk becerilerine odaklanmaya başlamadan önce, anaokulu-ikinci sınıfa klavye öncesi becerileri öğretin.

3 Öğretmenin klavyeyi öğretme bilgisi ne kadar önemlidir?

Sormunen’in 1991 yılındaki araştırması, sınıf öğretmenlerinin klavyeyi öğrettiğini, ancak sadece %12’sinin bunun nasıl yapılacağına dair herhangi bir resmi hazırlığı olduğunu buldu. Condon’un 1989’daki araştırması, eğitim yöneticilerinin ilkokul öğretmenlerine klavyeyi öğretmek için yeterli eğitim verilmesi gerektiğini düşündüklerini buldu. McLean (1994), öğretimin klavye yöntemleri dersi almış öğretmenler tarafından verilebileceğini öne sürmüştür. Çoğu çalışmanın fikir birliği, “bilgili” bir öğretmenin, öğrencilerin uygun teknikleri geliştirmelerine yardımcı olmanın yanı sıra motivasyon ve pekiştirme sağlamada kritik olduğunu göstermektedir (Nieman, 1996; Erthal, 1998).

Gelecek hafta, klavyeyi öğretmenin mekanikleri hakkında konuşacağız:

  • Klavyeyi öğretmenin en iyi yolu nedir?
  • Doğru vücut pozisyonu nedir?
  • Klavye ödevine ne dersin?
  • sahip olabileceğiniz sorular

Jacqui Murray 30 yıldır K-18 teknolojisi öğretiyor. Dahil olmak üzere yüzün üzerinde teknoloji kaynağının editörü/yazarıdır. K-12 teknoloji müfredatı, K-8 klavye müfredatı, K-8 Dijital Vatandaşlık müfredatı. Teknoloji alanında yardımcı doçent, Usta Öğretmen, dört blog için web yöneticisi, bir Amazon Asma Sesiteknoloji konularında serbest gazeteci ve teknoloji gerilim filmlerinin yazarı, Bir Sub Avlamak için ve yirmi dört gün. Kaynaklarını adresinde bulabilirsiniz. Yapılandırılmış Öğrenme.


Kaynak : https://askatechteacher.com/kb-basics-part-1/

SMM Panel PDF Kitap indir