İngiliz Uluslararası Okulları Öğretmen Arzı Konseyi rapor okulun, artan yerel personel alımıyla ve kendi bölgelerinde yeni öğretmenleri eğiterek, işe alım uygulamalarını uyarlayarak ve personel refahını desteklemeye daha fazla odaklanarak öğretmen arzı zorluklarını ele aldığını buldu.
İngiliz uluslararası okul liderlerinin %91’i işe alımın zorlu olduğunu belirtirken, %94’ün bunu bir zorluk olarak bildirdiği 2018’de aynı şeyi söyleyen orandan daha düşüktür.
ISC Research ile ortaklaşa yürütülen araştırma, yaklaşık 1.600 yanıta dayanıyordu ve ayrıca okul liderlerinin %40’ının her bir görev için iki yıl öncesine göre daha düşük bir başvuru hacmi bildirdiğini gösterdi. Ayrıca, yalnızca %19’u her zaman beklentilerini karşılayan adayları işe alabildiklerini bildirdi (2020’de %25 ve 2018’de %26’ya düştü).
COBIS CEO’su “Uluslararası okul sektörü, diğer sektörler gibi, son yıllarda önemli zorluklarla karşı karşıya kaldı, ancak öğretmenler ve liderler, çocuklar ve gençler için mümkün olan en iyi eğitim sonuçlarını sağlamak için muazzam bir esneklik ve devam eden bir taahhüt ve kararlılıkla yanıt verdi.” , Colin Bell kaydetti.
Anket, birçok öğretmenin uluslararası deneyimi, onlara “kişisel ve profesyonel olarak gelişme fırsatı veren ve öğretmenleri meslekte tutmada açık bir rol oynayan” küresel öğretmenlik kariyerlerinin bir parçası olarak gördüğünü ortaya koydu.
Ankete göre, ankete katılanların %59’unun belirttiği gibi, seyahat ve kültürel keşifler ile eğlence ve meydan okuma, öğretmenlerin uluslararası alanda çalışması için ana motive edici faktörler olmaya devam ediyor.
Diğer katkıda bulunan faktörler arasında kariyer artışı (%49) ve maaş (%47) bulunmaktadır. Uluslararası çalışmanın bir nedeni olarak evde eğitim sisteminden memnuniyetsizliği bildirenlerin oranı %33’e düştü (2020’de %42 ve 2018’de %47’den düştü).
Kıdemli liderlerin yaklaşık %52’si, Birleşik Krallık’tan taşınan başvurularda azalma olduğunu bildirirken, aileleriyle seyahat eden başvuru sahiplerinin (%41) ve deneyimli öğretmenlerinin (%39) daha az olduğunu kaydetti.
Yerel başvurularda %53, uluslararası başvurularda %39, daha genç başvurularda %39 ve halihazırda uluslararası çalışan başvuru sahiplerinde %38 artış kaydedildi.
“COBIS, çok yönlü bir öğretim kariyerinin parçası olarak uluslararası deneyimi tanımanın, öğretmenlerin sektörler arası hareketini kolaylaştırmanın ve uluslararası bağlamda eğitim ve öğretmen eğitiminin tanınmasını artırmanın hem Birleşik Krallık hem de uluslararası eğitim sektörlerine fayda sağlayacağına inanmaya devam ediyor ve Bell, küresel öğretmen işgücünün büyümesini ve elde tutulmasını mümkün kılıyor” dedi.
Gelecekte Birleşik Krallık’ta öğretmenliğe dönmeyi planladığını öne süren öğretmenlerin oranı, 2018’de %44 ve 2020’de %43’ten %49’a yükseldi.
“Daha fazla eyleme ihtiyaç var”
Birleşik Krallık Eğitim Bakanlığı, iQTSCOBIS başkanı Trevor Rowell, 2018’de İngiliz Uluslararası Okullarında Öğretmen Arzına ilişkin ilk COBIS raporunun ardından uluslararası eğitim stratejisi kapsamında tanıtılan .
Diğer girişimler “İngiltere’de öğretmenliğe geri dönmeyi de destekliyor ve teşvik ediyor”, diye devam etti.
“Ancak, hala daha fazla eyleme ihtiyaç var ve COBIS, hem yurtiçinde hem de yurtdışında öğretmen arzı üzerinde olumlu bir etkisi olacak önerilerde bulunuyor: Öğretmenliği küresel bir meslek olarak konumlandırın; Küresel öğretmen işgücü içindeki deneyim ve geçmişin genişliğine değer verin ve bunları kabul edin; ve Uluslararası eğitim fırsatlarını genişletin ve tanıyın.”
Yanıtlar Ocak 2022 ile Şubat 2022 arasında toplandı.
Kaynak : https://thepienews.com/news/recruiting-quality-teachers-remains-challenge-for-international-schools/