İngiltere’de erkek öğretmen sayısı, maaş seviyeleri düşerken tüm zamanların en düşük seviyesinde | Öğretmen açığı


Etnik azınlıklardan gelen endişe verici bir kıdemli öğretim elemanı eksikliğini de vurgulayan yeni araştırmaya göre, İngiltere’deki erkek ortaokul öğretmenlerinin sayısı rekordaki en düşük orana düştü.

Öğretmenlerin maaşlarındaki bir erozyon, personelin işe alınması ve elde tutulması ve ayrıca mesleğin genel bileşimi üzerinde “ciddi sonuçlar” yarattı. Araştırma, erkeklerin artık ortaokul öğretmenlerinin sadece %35’ini oluşturduğunu ortaya koydu.

Hem ortaöğretim hem de ilkokullarda üst düzey görevlerde azınlık etnik öğretmenlerinin eksikliği hakkında da ifşaatlar vardı. İngiliz devlet tarafından finanse edilen 10 okuldan neredeyse dokuzu (%87,8) üst düzey liderlik ekibinde bir azınlık etnik öğretmeni yok.

Rakamlar, Essex Üniversitesi’ndeki Sosyal ve Ekonomik Araştırma Enstitüsü’nün (ISER) öğretmenlik ücretlerini ve koşullarını inceleyen erken bir veri analizinden geliyor. Öğretmenlerin maaşlarının son on yılda reel olarak %9’dan fazla düştüğünü ve son kanıtlara göre, 10 sınıf öğretmeninden üçünün mesleği bırakmaları halinde mali açıdan daha iyi durumda olacağını öne sürüyor.

Araştırmacılar, erkeklerin işgücünde daha hareketli olma eğiliminde olduklarını ve ücret seviyelerine daha duyarlı olduklarını, yani ücretlerin aşınmasının ortaokullardaki erkek öğretmenlerin oranında bir düşüşe neden olduğunu öne sürdüler. Sayılardaki düşüş, en deneyimli öğretmenlerin ayrılmasından kaynaklandı.

ISER, etnik azınlık kökenli öğretmenlerin sayısının her yıl arttığını, ancak artışın hızının yavaş olduğunu tespit etti. Devlet tarafından finanse edilen okulların yaklaşık %60’ında tek bir etnik azınlık sınıf öğretmeni yoktur.

Sorun, okulların sırasıyla %81 ve %80’inde herhangi bir azınlık etnik öğretmeninin bulunmadığı kuzeydoğu ve güneybatıda özellikle akut.

Araştırmanın yazarlarından Joshua Fullard, etnik azınlıklardan insanların yeterince temsil edilmemesini araştırmanın “en çarpıcı ve beklenmedik” unsuru olarak nitelendirdi.

“Potansiyel öğretmen havuzu – tipik olarak üniversite mezunları – giderek daha çeşitlidir, bu nedenle daha fazla etnik azınlık öğretmeni bekleyebiliriz” dedi. “Ama bunu gerçekten gözlemlemiyoruz. Nedenleri belirlemek zordur. Öğretmenliğin özellikle çekici olmadığı gerçeği yardımcı olmayacaktır. Temsil de bir sorun olabilir. İşgücü ağırlıklı olarak beyaz ve kadınsa, insanlar ‘Bu meslekte benim geçmişime sahip insanlar yok’ diye düşünebilir.”

Fullard, üniversite liderliğindeki öğretmen eğitim rotaları için ücretleri artırarak ve öğrenim ücretlerini kaldırarak öğretimin daha çekici hale getirilmesi çağrısında bulundu.

ISER çalışması ayrıca, azınlık etnik gruplarının öğretime girmesini veya okullarda üst düzey liderlik rollerine ilerlemesini engelleyen potansiyel engelleri inceleyen resmi araştırmanın başlatılması için bir savunma da içeriyordu.

İngiltere’de işe alma ve elde tutma sorunları devam ediyor. Her yıl 30.000’den fazla sınıf öğretmeni mesleği bırakırken, öğretmenlerin yerini alması gerekenden daha az kişi öğretmen yetiştirme programlarına kaydolmaktadır.

Geoff Barton.
Geoff Barton. Fotoğraf: Jason Kıdemli/ASCL/PA

En büyük orta öğretim okul müdürleri birliği olan Okul ve Kolej Liderleri Derneği’nin genel sekreteri Geoff Barton, düşen maaşlar ve artan baskılar nedeniyle öğretmenlerin yaptığı canlandırıcı çalışmaların göz ardı edildiğini söyledi.

“Neden daha az erkeğin mesleğe katıldığını ve neden azınlık etnik kökenlerden daha fazla insanın katılmadığını belirlemek zor” dedi. “Ancak, maaşları iyileştirerek, okulların ve kolejlerin uygun şekilde finanse edilmesini sağlayarak ve üzerlerindeki baskıyı azaltarak, öğretmenliği tüm geçmişlerden insanlara çekici bir kariyer yapmak için daha fazlasının yapılması kesinlikle çok yardımcı olacaktır.

“Hükümet başlangıç ​​maaşlarını 30.000 £’a yükseltmeyi planlıyor, ancak aynı zamanda daha üst düzey personele enflasyonun altında maaş ödülleri vermeyi teklif ediyor, bu da işe devam etmeyi daha zor hale getirecek ve potansiyel olarak öğretmen açığını daha da kötüleştirecek.”

Milli Eğitim Sendikası ortak genel sekreteri Mary Bousted, yedi öğretmenden birinin bir yıl içinde pes ettiğine dikkat çekti. “Sanırım şimdi gerçekten, gerçekten öğretmen olmayı istemek ve eğitmek için başka hiçbir şey istememeniz gereken bir noktaya geldik” dedi. “Diğer mesleklerin çoğu böyle değil. Etnik azınlık öğretmenlerine gelince, eğitim sistemi toplumun geri kalanından ayrı değildir. Siyah öğretmenlerle konuştuğunuzda, klişeleştirmenin olduğunu söylüyorlar. Örneğin, davranıştan sorumlular ama okuryazarlıktan sorumlu değiller. Sesleri okulda doğru dürüst duyulmuyor.”

Eğitim Bakanlığı şunları söyledi: “Öğretmen işgücü daha çeşitli hale geliyor – öğretmenlerin %9,3’ünün etnik azınlık kökenli olduğunu bildiren en son verilerle birlikte, lisansüstü öğretmen adaylarının %21’i de aynı şeyi bildirdi. Bu, genel nüfustaki insanların %14’ü ile karşılaştırılır, ancak daha gidilecek yol olduğunu biliyoruz.

“Her kökenden yetenekli kursiyerleri temel konuları öğretmeye teşvik etmek için kapsayıcı işe alım kampanyaları, vergiden muaf burslar ve burslar uyguladık ve farklı geçmişlerden başvuranları teşvik etmek için başlangıç ​​öğretmen eğitimindeki engelleri kaldırdık. Mesleğin her seviyesindeki öğretmenlere yönelik 500.000 eğitim programımız, geçmişleri ne olursa olsun en iyi öğretmenlerin elde tutulmasına ve geliştirilmesine de yardımcı olacaktır.”


Kaynak : https://www.theguardian.com/education/2022/may/07/number-of-male-teachers-in-england-at-all-time-low-as-pay-levels-drop

Yorum yapın

SMM Panel