İlişkilerle SEL ve Davranış Zorluklarının Ele Alınması


Bana ilçeler ve okullar tarafından sıkça sorulan bir soru, öğrencilerin davranışları ve sosyal-duygusal ihtiyaçlarını ele alma konusunda personelinin nasıl proaktif olabileceğidir. Pek çok kişinin gözünde pandeminin, yalnızca değerli öğrenme süresini kesintiye uğratmakla kalmayıp aynı zamanda daha fazla disipline sevk, gecikme ve devamsızlıkla sonuçlanan konularda bir artışa yol açması kimseyi şaşırtmıyor. Okul gününün dışında birçok davranışsal zorluk kendini gösterdiğinden gümüş kurşun yoktur. Bununla birlikte, öğrenme için son derece önemli olduğunu bildiğimiz ve ilişkiler geliştirmek olduğunu bildiğimiz şeyleri yaparak pratik azaltma adımları atılabilir. Sınıflarımızda Yıkıcı Düşünce.

Öyleyse nereden başlıyoruz? Öğrenci davranışı ve akademik başarı söz konusu olduğunda, sosyal-duygusal öğrenmenin (SEL) ne kadar hayati olduğunu anlamak önemlidir. 270.034 anaokulundan lise öğrencilerine kadar 213 okul temelli, evrensel sosyal ve duygusal öğrenme (SEL) programının bir meta-analizi umut verici sonuçlar verdi. Kontrollerle karşılaştırıldığında, SEL katılımcıları, başarıda yüzde 11 puanlık bir kazanımı yansıtan önemli ölçüde gelişmiş sosyal ve duygusal beceriler, tutumlar, davranışlar ve akademik performans sergilediler (Durlak ve diğerleri, 2011).

İlişkilerle SEL ve Davranış Zorluklarının Ele Alınması


de Uluslararası Eğitimde Liderlik Merkezi (ICLE), Harvard EASEL Laboratuarı’nda Dr. Stephanie Jones ile ortaklaşa, canlı öğrenme kültürleri yaratmak için yöneticiler ve öğretmenlerle birlikte kullandığımız bir ilişki modeli geliştirdik. Bu modelin gösterdiği gibi, titiz ve ilgili öğretme ve öğrenmenin etkisi, güçlü öğrenci-eğitimci ilişkilerine dayanır. Bu ilişkileri şekillendirmenin yolu, üç temel göstergeye bağlı amaçlı davranışlardan geçer: Bağlantı, Merhamet ve Kırılganlık. Yukarıda bunu düşündüğünüzde, listelenen ana unsurları hangi mevcut uygulamaların desteklediğini düşünün. Geçmişteki bir gönderide, günlük toplantı, dijital anketler ve aile katılımı dahil olmak üzere SEL ihtiyaç ve davranışlarını ele alma sürecine yardımcı olmak için herhangi bir zamanda kullanılabilecek bazı belirli SEL stratejilerini özetledim.

Dışarıda çok sayıda kaynak varken, düzenli olarak kullanılabilecek bazı uygulamaları özetlemezsem kusura bakmayın. Her biri için net faydaları vurgulamaya çalışıyorum.

İlişkilerle SEL ve Davranış Zorluklarının Ele Alınması


  • Sınıf Yönetimi: Öğrencilerle birlikte kurallar ve sonuçlar oluşturun. Olumlu davranışları düzenli olarak kabul edin. Yönetici, öğretmenlere yönetim sorunları konusunda yardımcı olmanın bir yolu olarak günlük toplantıları programa dahil etmeye çalışmalıdır.
  • alaka: Sınıfta ve okulda alaka düzeyinin önemiyle ilgili çok sayıda araştırma var, BURADAN okuyabilirsiniz. Öğrenciler öğrenmelerinde amaç isterler. Anlamın aktarılmasına yardımcı olmak için disiplinler arası bağlantıları, özgün bağlamları ve gerçek dünya uygulamalarını düzenli olarak entegre edin.
  • Kişiselleştirilmiş Pedagoji: Adil stratejilere yönelik herkese uyan tek bir yaklaşımdan uzaklaşmak, davranışı proaktif olarak ele almak için tasarlanmış RTI/MTSS ile sorunsuz bir şekilde uyum sağlayabilir. Gerçekten sınıf içi desteğe ihtiyacı olan öğrencilerle çalışmak için zaman kazanmak için istasyon rotasyonunu, seçim etkinliklerini, çalma listelerini ve ters çevrilmiş dersleri düşünün.
  • Empati: Kendinizi öğrencilerinizin yerine koyarak empatik bir mercek kullanmak, diz çökme tepkilerini azaltmaya yardımcı olabilir. Kontrolümüz dışındaki güçlerin çocukları etkilediğini hatırlamak her zaman önemlidir.

Ek olarak, ICLE meslektaşlarımdan ikisi, bölgelerin, okulların ve eğitimcilerin hemen yararlanabilecekleri inanılmaz içeriklere sahipti. Adam Drummond paylaştı kapsamlı makale şefkat yoluyla liderlik ederek, kırılganlığı kucaklayarak ve bağlantılar kurarak ilişkiler geliştirmeye. Burada yalnızca uygulanabilir ilişki kurma stratejilerini değil, aynı zamanda büyüme alanlarına odaklanmak için bir dizi görseli de bulacaksınız. Venola Mason, öğrencilerin sosyal ve duygusal sağlıklarını desteklemenin, onların daha iyi uyum sağlamalarını, daha fazla özgüvene sahip olmalarını ve akademik olarak daha iyi performans göstermelerini sağlayabilecek güçlü öğretmen-öğrenci ilişkileri kurmak için bir katalizör olduğunu açıklıyor. İçinde son makalebu sürece yardımcı olacak beş ipucunu detaylandırıyor:

  1. Öğrencilere karşı cana yakın olun
  2. Öğrencileri tanıyın
  3. Uzatma hedefleri belirleyin
  4. Öğrenmeyi eğlenceli hale getirin
  5. İhtiyacı olan öğrencilere ulaşın

Güven olmadan ilişki olmaz. İlişkiler olmadan gerçek öğrenme gerçekleşmez.

Durlak, JA, Weissberg, RP, Dymnicki, AB, Taylor, RD ve Schellinger, KB (2011), Öğrencilerin Sosyal ve Duygusal Öğrenmesini Geliştirmenin Etkisi: Okul Temelli Evrensel Müdahalelerin Meta-Analizini. Çocuk Gelişimi, 82: 405-432.


Kaynak : https://esheninger.blogspot.com/2022/08/addressing-sel-and-behavior-challenges.html

SMM Panel PDF Kitap indir