Erken Öğrenme Sınıfınıza İlham Vermek İçin Sekiz Reggio Emilia Fikri



Reggio Emilia eğitim felsefesinden ilham alan bir okulda öğretmenlik yapmıyor olsanız bile, bu beğenilen yaklaşımdan kendi sınıfınızda kullanabileceğiniz pek çok fikir var.

Reggio Emilia nedir?

Reggio Emilia, ikinci dünya savaşının bitiminden kısa bir süre sonra küçük bir kuzey İtalya kasabasında ortaya çıkan, dünya çapında kabul gören bir erken eğitim yaklaşımıdır. Bu, erken çocukluk öğrenimi için resmi bir plan değil, daha sonra ilkeleri kendi benzersiz kültürlerine ve koşullarına uyacak şekilde uyarlayan okullar için bir ilham kaynağı olarak hizmet ediyor.

Dünyanın dört bir yanındaki binlerce okul, felsefeyi benimsiyor ve kurucu Loris Malaguzzi’nin tanımladığı ilkeleri okullarında günlük hayata ilham vermek için kullanıyor. Ancak bu, ‘Reggio Emilia’dan ilham alan’ okullar olarak tanımlanmayan erken öğrenme ortamlarının da bazı ilkeleri kucaklayamayacağı anlamına gelmez.

Herkes bu takdir edilen çocuk merkezli yaklaşımdan rehberlik alabilir ve ilkeleri günlük sınıf deneyimlerine ve etkileşimlerine uyarlayabilir.

Okullar Reggio Emilia yaklaşımını nasıl dahil edebilir?

Unutmayın, öğretmenler Reggio Emilia öğretmeni olmak için resmi eğitimi tamamlamazlar. Evet, felsefe anlayışlarını genişletmek için seminerlere veya atölye çalışmalarına katılabilirler, ancak makalenin başında belirtildiği gibi, bu resmi bir yapı değil, erken eğitime yönelik bir yaklaşımdır ve ne okullar ne de öğretmenler ‘Reggio tarafından akredite edilmiştir’.

Erken öğrenme ortamınıza ilham vermek için bu sekiz fikri kullanın:

1. Felsefenin temel ilkelerinden biri, tüm çocukların güçlü, yetenekli ve dirençli olmasıdır.

: Her çocuğun bir sesi olduğuna ve her çocuğun değerli, yetenekli ve yaratıcı olduğuna dair inancınızı düzenli olarak iletin. Bu kelimeleri sınıfta bir yerde sergilemek de iyi bir fikirdir – görmek inanmaktır!

2. Her çocuk etraflarındaki dünya hakkında merak ve merakla doludur. Bu nedenle, bir çocuk ilgilerini çeken şeyleri keşfettiğinde, öğrenme olasılıkları daha yüksek olacaktır.

: Çocuklar sabah vardıklarında daha fazla araştırma ve keşif için kendi konularını seçebilmeleri için birkaç aktivite tablosu oluşturun.

3. Çocukların kendilerini ifade etmek için ‘100 dili’ vardır. Çocuklara iletişim kurmaları ve düşüncelerini ve bilgilerini paylaşmaları için çok sayıda yol vermenin önemini vurgular.

: Bu diller resim, çizim ve heykel yapmaktan şarkı söylemeye, dans etmeye ve dramatik oyunlara kadar her şey olabilir. Çocuklara ne yapmaktan hoşlandıklarını sorun ve onları kendilerini ifade etmenin farklı yollarını denemeye nazikçe teşvik edin.

Reggio Emilia

4. Tüm çocukların aynı etkinliği aynı anda ve belirlenmiş sonuçlarla yapması yerine, açık uçlu proje çalışmasına odaklanın. Bu yaklaşım, çocuğun kişisel ilgi alanlarına derinlemesine girmesini sağlar ve onlara kendi öğrenmelerini yapılandırma gücü verir.

: Çeşitli farklı kaynaklar, etkileşimler ve deneyimler sunun.

5. Reggio Emilia’da çevre üçüncü öğretmen olarak görülmektedir. Öğrenme alanları, çocukların hayal gücünü harekete geçirmek, yaratıcılıklarını geliştirmek ve işbirliğini ve iletişimi teşvik etmek için özgün materyallere ve araçlara sahip olmalıdır.

: Sınıfınızı sade, misafirperver ve besleyici yapın, ancak dağınıklığı minimumda tutun. Alanlar bol miktarda doğal ışığa sahip olmalı ve doğaya güçlü bir şekilde odaklanmalı ve çocukları ilgilerini çeken şeylere daha derinden dalmaya teşvik etmek için sürekli olarak gelişmelidir.

6. Öğretmen, birlikte öğrenen ve bilginin birlikte oluşturucusudur.

: Kendinizi ‘bilgi aktaran’ olarak değil, birlikte öğrenirken çocuklara rehberlik ve destek sağlayan bir işbirlikçi ve kolaylaştırıcı olarak görmeye çalışın.

7. Aileler, okul topluluğu ve çocuklar arasındaki ilişkileri geliştirin.

: Çocuklarının nasıl olduğu hakkında geri bildirimde bulunmak için ailelerle düzenli olarak iletişim kurun ve ailelerimizin ve eğitimcilerimizin her çocuğun potansiyelini gerçekleştirmesine yardımcı olmak için bir araya gelme fırsatlarını araştırın.

8. Çocukların çalışmalarını görüntüleyin ve kaydedin. Reggio Emilia’da, ilgili tüm tarafların – çocuğun kendisi, aileler ve eğitimciler – çocuğun öğrenmesini derinleştirme ve genişletme fırsatlarını gözlemleyebilmesi, yansıtabilmesi, değerlendirebilmesi ve en üst düzeye çıkarabilmesi için çocukların konuşmalarının ve temsillerinin belgelenmesine önem verilmektedir.

: Çocuğun çalışmasının fotoğraflarını çekin ve çocukla konuşmaları kaydedin.

Ana akım okul ortamları için Reggio Emilia’dan nasıl ilham alınacağına dair son bir söz

Reggio Emilia’dan ilham alan okullar, öğrenmeye alternatif bir yaklaşım sunar. Ana akım veya geleneksel erken öğrenme ortamlarından farklı olarak, müfredat esnektir ve öncelikle çocuğun bireysel ilgi alanlarına dayalıdır. Bazı okullar yerleşik müfredata sahip daha geleneksel yapılarla çalışsa da, eğitimcilerin Reggio Emilia ilkelerinden ilham almaları ve bunları kendi sınıf ortamlarına uyarlamaları için birçok yol vardır. Doğru ya da yanlış yok. En önemlisi, her çocuğun gelecekte sağlıklı büyüme ve gelişmeleri için güçlü bir temel oluşturacak kaliteli bir erken eğitim almasıdır.

Erken Öğrenme Sınıfınıza İlham Vermek İçin Sekiz Reggio Emilia Fikri

Simone O’Brien, Batı Avustralya’nın Perth kentinde son derece başarılı dört çocuk bakım merkezi işleten Treasured Tots Early Education’ın sahibidir. 14 yıldır çocuk bakımı sektöründedir ve Perth’de kaliteli çocuk bakımı için bir ölçüt olarak Treasured Tots’u kurmuştur. Simone, Çocuk Hizmetleri Diploması ile kalifiye oldu ve ailelere sevgi dolu, besleyici, destekleyici ve sıcak bir ‘evden uzakta’ bir çocuk bakımı ihtiyacının farkına varmadan önce birkaç yıl çocuk bakımında çalıştı. Bu onu 2011 yılında Perth’te ilk çocuk bakım merkezini henüz 22 yaşındayken açmaya yöneltti. Simone, Avustralya’daki çocukların geleceğini savunan, kar amacı gütmeyen, üyeler tarafından finanse edilen bir kuruluş olan Avustralya Çocuk Bakım Birliği’nin (ACA) aktif bir üyesidir.


Kaynak : https://brightclassroomideas.com/reggio-emilia-ideas-early-learning/

SMM Panel PDF Kitap indir