Endemik aşamada yükseköğretimde hibrit bir yaklaşıma bakmak


Eğitimde ‘kayıp yıllar’ olgusunun öğrenme ilerlemelerini önemli ölçüde etkilemesini önlemek için, öğrencilerin ucundaki bağlantı ve dijital cihazlara erişim sorunlarının hızla ele alınması gerekiyordu. Ebeveynler, hem okullarda hem de üçüncül kurumlarda çocukları için ödevlerin zamanında teslim edilmesini ve katılımını sağlamada da rol oynamak zorundaydı.

Dünya şimdi bir tür pandemi öncesi normalliğe dönüş yolculuğuna başladı. Bununla birlikte, normalliği neyin oluşturduğunun manzarası önemli ölçüde değişti.

İş dünyasını kasıp kavuran ‘büyük istifa’ olgusu, öğrencilerin uzaktan öğrenme modunda kalma tercihlerindeki artışla yansıtılıyor. Ek olarak, yüz yüze eğitim için ödenen ücretler karşısında çevrimiçi eğitimin değerinin artan sorgulanması da ek bir endişe kaynağıydı. Bu yeni normal, istikrarlı bir normal değil.

“Bu yeni normal sabit değil”

Mevcut durumla, öğrenmeye yönelik hibrit bir yaklaşım durumunun her zamankinden daha önemli olduğunu şiddetle savunuyoruz.

Hibrit öğrenmeyi, aynı öğrenci grubuna sadece homojen bir şekilde harmanlanmış bir öğrenme yaklaşımı üstlenmek değil, hem yüz yüze hem de çevrimiçi öğrenenlere aynı anda hizmet vermek olarak tanımlıyoruz. Bu nedenle hem eğitimcinin hem de öğrenenin varsayımlarının yeniden gözden geçirilmesi gerekmektedir.

Yeni dijital sınıfı neyin oluşturduğunu yeniden tanımlamanın, hibrit yaklaşımı destekleyen kritik faktör olduğuna inanıyoruz. Bu yeni dijital sınıflar neye benziyordu? Daha da önemlisi, birincil hedefleri nelerdir?

Bir kılavuz olarak, yeni dijital sınıfın üç sonuca ulaşmaya odaklanması gerektiğine inanıyoruz: hibrit öğrenmeye artan katılım; hibrit yaklaşımı en üst düzeye çıkaran değerlendirme yöntemlerini yeniden düşünmek; ve sınıf sonrası öğrenme sürekliliği.

İşletme okullarının ve haber görüşmecilerinin öğrencileri/görüştüğü kişilerle nasıl etkileşime girdiklerinden ipucu alarak, eğitimcinin tüm öğrencilerin yüzlerini görmesi hayati önem taşır. Hem yüz yüze hem de çevrimiçi öğrenenler ile sorunsuz bir şekilde etkileşime girmek, tartışmasız, araçların hem görsel hem de işitsel gereksinimlerinde tartışmaları tetikleyecek tamamen yeni bir beceri seti ve aynı zamanda eğitimcinin her iki tarafla da etkileşimi sağlamadaki çevikliğidir.

Öğrenmeyi değerlendirmek için daha proje tabanlı ve etkinlik tabanlı bir yaklaşımı tercih eden veli ve öğrencilerde bir artış gözlemledik.

Bu görüş, yetenek geliştirme alanında birlikte çalıştığımız birçok şirket tarafından da yansıtılmaktadır; Akademik ve çıraklık eğitim modelinin melez bir sistemle tercih edildiği görülmektedir. Dijital sınıfın bu dengeyi optimize etmeye yönelik bu hamleleri nasıl ele aldığı, EduCity’de odaklanılan bir alandır.

Hibrit sınıf oturumundan sonra (ve öncesinde) öğrenmeye devam etmek de çok önemlidir. Ters yüz sınıf ilkelerinin, yeni dijital sınıfta daha belirgin bir rol oynayabilecek öğrenme yönetim sistemleri tarafından güçlü bir şekilde desteklenen, gereken yaklaşımı iyi bilgilendireceğine inanıyoruz.

Yeni dijital platformumuzda yer almayı umduğumuz bu tartışmalar ve daha birçok önemli konu, https://futureofeducation.my. Ayrıca 19-23 Ağustos 2022 tarihleri ​​arasında EduCity’de Uluslararası Dijital Sınıf Konferansı adında bir karma konferans düzenleyeceğiz. Bu söyleşiye katılımınızı dört gözle bekliyoruz.

Endemik aşamada yükseköğretimde hibrit bir yaklaşıma bakmak

Yazar hakkında: Bu, EduCity Iskandar Malaysia’nın genel müdürü Wan Ahmad Saifuddin Wan Ahmad Radzi’nin sponsorlu bir gönderisidir. Eğitim, e-İş, yönetim danışmanlığı ve kurumsal dönüşümün yanı sıra kapsamlı deneyime sahip Wan, Petronas için sıfırdan bir e-Öğrenim şirketi kurdu.

2019 yılında EduCity’ye Genel Müdür olarak katılmadan önce, IIB Şirketler Grubu’nun Kurumsal Dönüşümüne ve Dijital Stratejisine odaklanan Iskandar Investment Berhad (IIB) Özel Projelerden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısıydı.

Şimdi, IIB tarafından yönlendirilen katalitik bir gelişme olan EduCity’ye liderlik ediyor. Tam entegre bir eğitim merkezi olarak EduCity, Iskandar Malaysia’nın çeşitli ekonomik faaliyetlerini desteklerken gelecek nesillerin liderlerini yetiştirecek bir yetenek besleyicisi olarak konumlandırılmıştır. Üniversiteleri, kolejleri ve uluslararası okulları, Ar-Ge merkezleri ile dünya standartlarında eğitim kurumlarıyla ortaklık yapan ve öğrenci konaklaması, eğlence ve spor tesisleriyle entegre olan EduCity, Asya’da türünün ilk örneğidir.


Kaynak : https://thepienews.com/the-view-from/looking-hybrid-approach-higher-education-endemic-phase/

SMM Panel PDF Kitap indir