Eğitimsel Liderlik Felsefemi Yeniden İncelemek – George Couros


2013 yılının Ağustos ayında, aslında “Eğitimsel Liderlik Felsefemi” yazdım. Sitemde en çok görüntülenen sayfalardan biri ve sık sık bunun eğitimciler veya topluluk üyeleri tarafından ne sıklıkla görüntülendiğini merak ediyorum.

Okul yılının sonuna yaklaştığımızda bunu tekrar gözden geçirmek istedim çünkü a) Yöneticilerin liderliklerinde neyi somutlaştırmak istediklerini düşünmek için katılmaları ve b) ne düşündüğümü görmek için bunun iyi bir etkinlik olduğunu düşünüyorum. 2013’te bir ebeveyn olarak eğitimde yazdıklarımdan. “Baba George”, “Müdür George” ile çalışmaktan heyecan duyar mı?

Şimdi, tüm bunları yazmak ve yaşamak iki farklı şeydir. Ama onu görebilirsek yaşama ihtimalimiz daha yüksek.

Bunu okurken, bugün hala inandığım birkaç tema ortaya çıkıyor gibi görünüyor.

A) Öğrencileri geleceğe daha iyi hazırlamak için bugün liderlik etme fırsatları vermenin önemi.

B) Hizmet ettiğim insanların güçlü yanlarına odaklanmak.

C) Hem yerel hem de küresel olarak bir paylaşım ve şeffaflık kültürü yaratmak.

D) Okulları toplumun merkezi bir parçası haline getirmek için aileleri dahil etmek ve güçlendirmek.

Bunların hepsi bir eğitimci ve baba olarak inandığım şeyler.

Aşağıdaki dilin bir kısmını güncelledim ve ona “Grammarly” muamelesi yaptım, ancak 2013’te paylaştıklarımın arkasındaki fikirler aynı. Kendi eğitim veya eğitim liderliği felsefenizi oluşturmayı düşünmenizi tavsiye ederim. Bunu görmek sadece hizmet ettiğiniz kişiler için faydalı değil, aynı zamanda geri dönüp kendimizi tekrar ziyaret etmenin iyi bir şey olduğunu düşünüyorum. “Hâlâ bunlara inanıyor muyum?” diye sormak için. ya da daha da önemlisi, “Bunları hâlâ yaşıyor muyum?”

Güncellenen yazı aşağıdadır.


Yeni eğitim öğretim yılına girerken kendi “Eğitimsel Liderlik Felsefemi” düşünmek ve bunu kelimelere dökmek istedim. Bunu yazarken, bana sadece ne söylediğimiz değil, ne yaptığımızın da önemli olduğunu hatırlatan aşağıdaki resmi seviyorum.

Eğitimsel Liderlik Felsefemi Yeniden İncelemek – George Couros

Eğitim ve okul geleneksel olarak topluluklarımızın merkezi olmuştur. Sadece bugünümüz ve geleceğimiz için yarattıkları bilgelik ve bilgi için değil, aynı zamanda bir topluluk arasında yarattıkları bağlantılar için de. Küçük bir kasabada büyüyen öğretmenler, öğrencilerle yaptıkları çalışmalardan dolayı saygı gördü ve saygı gördü. Her zaman ebeveynleri ve bakıcıları ile bağlantı kurmak için çaba harcadılar ve onları sadece zeka geliştirmekle değil, aynı zamanda öğrencileri insan olarak geliştirmekle de çocuklarının öğrenme sürecine dahil ettiler. “Bir köy alır” kavramı, derinden inandığım ve şimdi her zamankinden daha kritik bir şey.

Bir lider olarak, birçok farklı alanda liderliği paylaşmak için bir topluluğu bir araya getirmeye inanıyorum. Tom Peters’ın bir alıntısında, “Liderler takipçiler yaratmazlar, daha fazla lider yaratırlar” der. Bir okul topluluğunda bu, okulun her pozisyonunda ve seviyesinde liderliklerini geliştirmek için başkalarıyla birlikte çalışmakla başlar. Bir kişinin güçlü yönlerine odaklanarak, diğer alanlarda gelişmelerine yardımcı olmaya çalışmadan önce, onların uzmanlıklarına değer verdiğinizi gösterirsiniz. Bu güce dayalı odak, her bireyle bir ilişki kurmaya yardımcı olur ve onları her gün daha iyi olmaya iter. Bir organizasyonun lideri bu inanca sahip olduğunda ve bunu eylemlerle kanıtladığında, sınıftaki öğrencilere damlar. Liderlik konusunda ne kadar çok deneyimim olursa, etkili öğretmenlerin etkili liderler olduğunu ve öğrencilerine karşı aynı güce dayalı yaklaşıma sahip olduklarını o kadar çok görüyorum. Tüm alanlarda liderlik oluşturmaya odaklanan bir topluluğumuz varsa, vizyonumuz dahilinde başarılı olma olasılığımız daha yüksektir.

Liderliği geliştirmeye yönelik bu değer sayesinde, okullarımız değişime yön vermeye ve liderlik etmeye daha açıktır. Toplum değişmeye devam ederken, okulların öğrencilerimize gelecekleri ve bugünleri için en iyi şekilde hizmet verebilmek için en iyi şekilde uyum sağlaması gerekiyor. Şimdi uyum sağlamaya ve değişimden öğrenmeye istekli olanlar, gelecekte başarılı olma olasılığı en yüksek olanlar olacaktır. Dünyamızda farklı işlerin yaratıldığını ve diğer işlerin önemsizleştiğini gördükçe, okullarda yeni nesil girişimciler yetiştirmeye çalışıyoruz. Bu genellikle, her zaman organizasyonu büyütmek ve ilerletmek isteyen eğitimcilere bir “iç girişimci ruh” duygusu aşılanarak yaratılır. Geçmişte neyin işe yaradığına bakıp inşa ederken, aynı zamanda sürekli ileriye bakmalıyız.

Dünyamızdaki bu değişikliklerden biri, açık ve şeffaf bir ortama geçiştir. Bir yönetici olarak, sınıfları sürekli ziyaret ederek ve en etkili öğretmenlerin neler yaptığını görerek daha iyi olma fırsatına sahibim. Akranlar, fiziksel çevremiz nedeniyle aynı fırsata sahip değiller. Bloglama ve Twitter gibi farklı teknolojileri kullanarak, sınıflarımızı bu işbirliğine dahil etmek için dünya çapındaki okullarımızdaki ve okullarımızdaki diğer eğitimcilere açıyoruz. Her zaman “çocuklar için neyin en iyisi” olduğuna odaklandığım için, öğrencilerimize ve dünyanın dört bir yanından diğer öğrencilere nasıl yardımcı olabileceğimize bakmamız çok önemli. Öğrencilerimize okullarımıza girdiklerinde söylediğimiz gibi, dünyanın her yerinden ve topluluğumuzdan öğrenmek için topluluğumuz içinde bir paylaşım kültürü oluşturduğumuzdan emin olmalıyız. Okul dışındaki en yenilikçi ortamlar, “odanın bilgeliğinden” yararlanır ve sürekli olarak öğrenmek ve büyümek için farklı sesler getirir; okullar da aynısını yapmalıdır.

Başarılı olmak için, insanların organizasyonumuz içinde bir amacı olmalıdır. Buna, topluluklarımızda kullanılmayan muazzam bir kaynak olan aileler de dahildir. Artık çocukların eve gidip “bugün ne öğrendin?” diye sorulmasına izin veremeyiz. ve “hiçbir şey” ile yanıt verir. Hem fiziksel hem de sanal ortamlardan sınıflarımızın kapılarını açarak evde sohbeti değiştirme imkanına sahibiz. Ebeveynler ve bakıcılar, her çocuğun başarısı için daha yüksek bir şansa yol açan öğrenme sürecine aktif olarak dahil olabilirler. Ailelerimizi evde bu sürece ne kadar dahil edebilirsek, öğrencilerin okulda ve ötesinde başarılı olma olasılıkları o kadar yüksek olur. Bu topluluk desteği zorunludur.

Özetle, ilişkiler kurarak, liderlik geliştirerek ve topluluğumuzun “merkezi” olarak okula odaklanarak, öğrencilerimizin hem bugün hem de yarın parlak bir gelecek inşa ettiği bir ortam yaratmamız daha olasıdır. Topluluğumuzun geçmişte nelerin işe yaradığını incelerken aynı zamanda geleceğimizi geliştirmeyi de düşünerek, çocuklarımızın ihtiyaç duyduğu okulları yaratmak için bir araya gelme olasılığı daha yüksektir.


Kaynak : https://georgecouros.ca/blog/archives/13530

SMM Panel PDF Kitap indir