Eğitim Elitizmine Karşı Bir İsyan Geliyor mu? Ve Maverick Okullara Ne Öğretebilir?


Şu anda, trans kadınların biyolojik kadınlarla aynı olduğunu söylemeye çalışmak veya daha fazlasına odaklanmak yerine elit spor katılımını herkese söylemeye çalışmak gibi şeyleri vurgulayarak transseksüel içerme hareketinin stratejik bir hata yapıp yapmadığı hakkında gerçek bir tartışma duymaya başlıyorsunuz. resmi ayrımcılık gibi acil maddi kaygılar.

Hedefler ve araçlar hakkındaki bu tür tartışmalar çoğu toplumsal hareketin tipik özelliğidir. Ve çoğu zaman, sembolik değeri olan hedefler ile birçok insan için maddi koşulları değiştiren şeyler arasında bir gerilim vardır ve sadece insanların önemli olduğunu düşündüğü farklı hedefler arasındaki sürtüşme vardır.

Burada eğitimde, insanların pandemiden önce geride bırakılan ve gerçekten kötü durumda olan çocuklar için lazer gibi koşulları iyileştirmeye odaklanmak yerine eğitimi “yeniden icat etmeye” veya “yeniden tasarlamaya” veya “yeniden tasarlamaya” odaklandığına dair giderek daha fazla homurdanma duyuyorsunuz. şimdi. Örneğin, okumayla ilgili araştırmalara daha fazla bağlılık talep eden ve bunun yeni bir öğrenme modeli oluşturmaktan daha önemli olduğunu düşünen yerel gruplar hakkında heyecanlı birçok insan var. rebecca huş ağacı son zamanlarda tüm bunlara ilginç bir bakış attı.

İnsanlar eğitim konuşmalarını ırk, uyanıklık veya siyasi bağlantı gibi bariz farklılık çizgilerine indirgeme eğilimindeyken, bu gerilim farklı hatlarda ortaya çıkıyor gibi görünüyor. Biraz aşırı genelleme yapmak gerekirse, öyle görünüyor ki, bunlara dirençli elit bir kadro var, hadi onlara değişiklikleri ‘engelleyen ve bunlarla mücadele eden’ diyelim ve bir grup, genellikle beyaz olmayan, bu oldukça acil meselelere giderek daha fazla odaklanan bir grup eğitim lideri var.

Son on yılın ortasındaki DEI konuşmalarından kesin bir evrim. Pandeminin ilk günlerinde, uzaktan kumandaya geçiş etrafında ihtiyaç duyulan temel engelleme ve mücadele çalışma okulu bölgeleri için fon bulmanın zor olduğu ve yaz okulu gibi fikirlerin ayrıntılı çevrimiçi “platformlar” ve planlar lehine poohlandığı zaman, bunun parıltılarını gördünüz. . Herkes ‘şimdi ne olacak?’ diye düşünürken şimdi daha fazlasını görüyorsunuz.

Kesin bir tipolojim yok ama onlar için neyin en iyi olduğunu bildiğini iddia eden eğitim seçkinlerine karşı bir tür normlar. Oakland’daki ebeveynler okuma hakkında yeterince şey söylediğinde veya San Francisco’daki ebeveynler okul yönetim kurulunda yeterince söylediğinde, bunun bir tezahürüydü. Ve evet, aynı zamanda okullarda DEI’ye yönelik beceriksiz yaklaşımlara yönelik bazı tepkileri de körüklüyor; bu, yaygın olarak varsayıldığı gibi ırksal ve etnik çizgiler arasında net bir şekilde bölünmez.

Politikada daha genel olarak, aynı eğilimin ortaya çıktığını görmeye başlıyorsunuz – Chesa Boudin’in ve yine oradaki San Fransisco okul yönetim kurulunun üç üyesinin yaptığı şeyin bir parçası. Ve bu siyasi bir fırsat. Virginia valisi Glenn Youngkin, Eğitim Vakfı tarafından yazılmış olabilecek başarı ve başarı eksiklikleri hakkında bir rapor yayınladığında ve herkes aklını kaybeder, insanlar fark eder. Eğitim konusunda herhangi bir şey yapmaktansa Glenn Youngkin’e katılmadıklarının sinyalini vermenin daha önemli olduğu bir grup insan olduğu açık. Partizan siyaset yapmanın iyi bir yolu olabilir, eğitim yapmanın berbat bir yolu.

İşte Freddie deBoer bir yönüyle mesele daha genel:

Bütün bunların altında yatan şey, çağdaş ilerici siyasetin filojistonudur: ırksal siyasete gösterilen muazzam küçümseme. Amerika’nın ırk siyaseti daha duygusal ve dilsel olarak radikal hale geldiği ölçüde, aynı zamanda maddi değişime çok az ihtiyacı olan (zaten oldukları gibi) yardımsever beyaz liberaller adına bir pandering ve baş okşama katmanına sarılmış hale geldiler. varlıklılar) ve sosyal adalet normlarına boyun eğmiyormuş gibi görünmekten kaybedecekleri çok şey var (çünkü hayatları olağandışı bir şekilde itibara bağlı). Bu durumun bir sonucu olarak, görünüşte bir sosyal adalet gündemini destekleyen ve yine de herhangi bir şeyin gerçekten yapılıp yapılmadığına tamamen kayıtsız kalan birçok insanınız var.

Geçen yıl, bu sektördeki bölünmelerin genellikle göründüğü gibi olmadığından bahsetmiştik. Ben elitliğin gerçek ayrım olduğunu düşünme eğilimindeyim ve bazı yeni hizalamalar ortaya çıktıkça bunun bir kısmının daha fazla odaklanacağından şüpheleniyorum.

İki gerçek uyarı:

Öncelikle sektörde daha iyi bir Ar-Ge fonksiyonuna ihtiyacımız var. Mevcut teknoloji ve uygulama, eğitim sistemimiz için sahip olduğumuz hedefleri geniş veya adil bir şekilde gerçekleştirmek için yeterli değildir. Bir şeyi “yeniden” yapmamız gerekiyor. “KIPP bile” sorunu yüzünden bunu dürüstçe konuşmuyoruz. Temel olarak, K-12 eğitiminin gelişim odaklı bir politikası yoktur. Ben daha çok kokarcadan yanayım, diğerlerinin farklı fikirleri var. Bu anda burada ve şimdiye odaklanmamız gerektiğini söylemek, birinin şimdi ve burada’nın yeterli olduğunu düşündüğü anlamına gelmez.

İkincisi, hiçbir şekilde bu tartışmadaki herkesin samimiyetsiz veya kendini beğenmiş olduğunu ima etmek istemiyorum. Profesyonel ilerleme ya da her neyse, kesinlikle çok fazla elit sinyal var ve tercihleri ​​ortaya çıkaran şeyler için çok fazla savunuculuk, insanların kendi çocukları için istemediğini gösteriyor. Ancak buradaki modal değer, tavsiye ederim, samimi inançtır. Örneğin, Joel Rose (birden çok kez BW müşterisi, ifşa), matematiği nasıl öğrettiğimiz ve hesap verme sorumluluğumuzun hatalı olduğu ve öğrencilerin çıkarlarıyla çeliştiği fikrine derinden bağlıdır. Sektörün önemli bir seçkin hevesi vardır. Ama bence neye odaklanılacağına ilişkin bu konu, çoğunlukla bağlam ve koşullarla ilgili eylem teorileri ve inançların çatışması.

Yine de günün sonunda insanlar çocuklarını yeniden icat edilmek ve yeniden tasarlanmak için değil, öğrenmek için okula gönderirler. Ve genel olarak, bununla son haçlı seferinizden çok daha fazla ilgileniyorlar. Gerçek bir iyileştirme politikasının bir parçası, daha iyi bir şey inşa ederken bu gerçekle ilgilenmek olacaktır.

Eğitim Elitizmine Karşı Bir İsyan Geliyor mu? Ve Maverick Okullara Ne Öğretebilir?

Sıralama rastgele – bir eğitim noktası ile. gördüm Top Gun: Maverick bu haftasonu. Bir açıdan korkunç bir film. Hikaye, birçok arsa aracı gibi, birincisinden bile daha fazla ihtimal dışı. Öte yandan, ilk filme keyifli geri dönüşler, gerçekten inanılmaz ve benzersiz uçuş sahneleri ile harika bir film ve sadece birkaç saatlik beyin şekeri. Bir gece geçirmek istiyorsanız tavsiye edin. Yaşlanan Xers’ı tekrar çocuk gibi hissettiren her filme katılıyorum. Ama buradaki amacım bu değil.

Bu uçuş sahneleri, Birleşik Devletler ordusunun, özellikle de ABD Donanmasının çok sayıda işbirliğinin sonucudur. Uçan sahneler, gerçek askeri uçaktaki gerçek g’leri çeken aktörlerdi. Yüz çarpıklıkları ve yüz buruşturmaları gerçekti. İlk Top Gun bir işe alım ve halkla ilişkiler lütfuydu, bu yüzden Donanmanın ikincisine eğilmeye istekli olması şaşırtıcı değil. Yine de ilginç olan, ordunun bir işin olumlu yönlerini konuşabileceğinize ve işe alım için iyi olduğuna dair sezgisel duygusudur. Denizciler bu konuda oldukça iyi, Örneğin. Burada, K-12 eğitim sektöründe, aksine, iyi haberi bile kötü yapmaya çalışıyoruz.

K-12 eğitiminin ilginç, ancak gerçekten sağlıksız bir yönü, genellikle öğretmenlik mesleğini yürütmede ve okulları çekici olmayan terimlerle tanımlamada ön saflarda yer alan halk eğitimi savunucuları olarak kendilerine tarz veren insanlar olmasıdır. Bu garip çünkü öğretmenlik özellikle son birkaç yıldır zorlu olsa da, aynı zamanda harika bir iş. Eğitim eğlencelidir. Bu önemli. İnsanların bu unsurlar hakkında daha fazla konuşma ihtiyacı hissediyorum.

Düşünceleriniz için Penny: Bütün gece sürdüm.


Kaynak : http://www.eduwonk.com/2022/06/is-a-revolt-against-education-elitism-brewing-and-what-maverick-can-teach-schools.html

Yorum yapın

SMM Panel