Ders Yayını: Bir Sınıf Kaydının Asgari Adımlarla Paylaşılması


Geçen yaz, COVID-19’un hakim olduğu 2020-21 akademik öğretim yılının zorluklarına ve belirsizliklerine hazırlanırken, okul müdürümüz benden bir eğitim teknolojisi mücadelesi üzerinde çalışmamı istedi. Öğretmenlerimiz, COVID-19 nedeniyle evde öğrenmesi gereken veya seçen öğrencilerle yüz yüze / yüz yüze ders kayıtlarını en iyi nasıl paylaşabilir? neredeyse yazdım benim tezim “lecturecasting” üzerine ve geçmişte sınıf derslerini yakalamak ve öğrencilerle ses kayıtları / podcast’ler veya videolar olarak paylaşmak için epeyce araç ve iş akışı denedim. Fakültemiz için geliştirdiğim prosedürleri ve “iş akışlarını” “ders yayınları” olarak adlandırmaya karar verdim çünkü lise ve ortaokul öğretmenleri sınıf içi dersleri yakalamak için “ders anlatımı” terimiyle rahat olabilirken, ben yapmadım’ Kelime dağarcığının ilkokul ve PreK/K öğretmenlerimiz arasında da yankı uyandıracağını düşünmeyin. Geliştirdiğim ders yayınlarıyla ilgili tüm kaynaklar okulumuzun öğretim destek web sitesinde mevcuttur.ve açık lisanslıdırlar Creative Commons altında. Bu yazıda birkaç önemli noktayı paylaşacağım. Geri bildiriminizi duymayı ve bu kaynakları yararlı bulabilecek diğer eğitimcilerle kullanmanızı / remikslemenizi / paylaşmanızı çok isterim.

Üstündeki Ders Yayını kaynak sayfasıbağladım slayt gösterisi hem de gömülü 4 dakikalık genel bakış videosu Ders Dökümlerinin ne OLMADIĞINI ve NE OLDUĞUNU özetlemek.

DERSİ YAYINLAMASI, öğrencilerin öğretmenden uzakta/ayrı olarak yer aldığı canlı bir video konferans DEĞİLDİR.

BİR DERSİN DÖNÜŞÜMÜ:

  • DAHA SONRA öğrencilerle paylaşılacak olan sınıf içi bir dersin kaydı
  • öğretim / ders içeriğini öğrencilerle paylaşmanın bir yolu (düzenlenmemiş videolara ve düzenlenmiş videolara ek olarak)
  • MİNİMUM ADIM SAYISI ile bir videoyu paylaşmanın hızlı bir yolu

Öğretmenlerimizden bazıları Google Meet veya Zoom gibi bir video konferans aracılığıyla öğrencilerle CANLI bağlantı kurmayı SEÇİYOR olsa da, evde öğrenenler için okul politikamız (“2020-21 için İleriye Yönelik Stratejik Planımız” bu “esnek öğrenme” olarak adlandırıyor) öğretmenlerin yüz yüze / sınıf içi öğrenciler ve evde esnek öğrencilerle aynı anda canlı olarak bağlantı kurmasını gerektirmez. Bunun için çok müteşekkirim, çünkü deneyimli çevrimiçi/uzaktan eğitim eğitmenlerinin bile hem yüz yüze hem de uzaktan öğrencileri aynı anda aynı sınıfta tam olarak meşgul etmesi ÇOK zor. Bunu defalarca denedim ve çok zor.

Okulumuz lisans almayı tercih etti “Eğitim için G Suite Enterprise” bu yıldan beri Google, 30 Eylül 2020’de eğitimciler için Google Meet video konferanslarının ücretsiz kaydını durduruyor. Tüm öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin COVID-19 nedeniyle evlerinde barınmak zorunda kaldığı Mart – Mayıs 2020’deki “acil uzaktan eğitim” döneminde, okulumuz öğretmenlerden öğrencilerle tüm video konferansları kaydetmelerini istemeye başladı. Anladığım kadarıyla, bunun bir video konferansa “canlı” katılamayan öğrencilerin kaydı daha sonra izlemesine olanak sağlaması ve ayrıca hem öğretmenler hem de sorumluluk açısından sorumluluk ve sorumluluk açısından iyi olması da dahil olmak üzere, bunun birkaç nedeni vardı. okul.

Google Meets, ortaokul ve lise öğretmenlerimiz için tercih edilen ve önerilen video konferans platformumuz olduğundan, öğretmenlerimiz için geliştirdiğim ve önerdiğim birincil önerilen “Lesson Cast” iş akışı Google Takvim, Google Meets ve Google Drive’ı kullanıyor. Bu, “Dizüstü Bilgisayarla Ders Yayını” seçeneğidir ve ben her ikisi de 12 dakikalık bir video eğitimi adımların yanı sıra gösteren bu prosedürler için ayrıntılı, adım adım öğretici. A 54 dakikalık bir web seminerinin kaydı Ağustos 2020’nin başlarından itibaren fakültemizle birlikte hem Ders Yayınları kaynak sayfamız birlikte “Dahi Bar” atölyeleri sayfamızbenim liderliğimde öğretmenlerimiz ve diğer eğitmenler için arşivlenmiş çeşitli mesleki gelişim oturumlarını içerir.

Öğretmenlerimizin birçoğunun MacBook Air dizüstü bilgisayarlarının yanı sıra iPad’leri de var, bu nedenle bir dizüstü bilgisayar kullanarak Ders Yayınlama iş akışına ek olarak, iPad’leri kullanarak birkaç önerilen iş akışı da oluşturdum. iPad kullanmanın zorluklarından biri, video kartının AirPlay aracılığıyla bir AppleTV’ye eşzamanlı olarak video göndermek VE bir video konferans uygulamasıyla video paylaşmak için yeterince güçlü olmamasıdır (veya yalnızca işlevsellikle yapılandırılmıştır). iPad ile ders yayını için önerilen üç farklı iş akışı geliştirdim:

  1. iPad Doğrudan Google Classroom’a (6 dakika) – Adım adım talimatlar
  2. iPad ve Google Drive (21 dk, 21 sn)
  3. Yansıtılmış iPad ve Dizüstü Bilgisayar Videosu (3.5 dk) – Adım adım talimatlar

Doğrudan Google Classroom’da video kaydetmek ve paylaşmak için bir iPad veya iPhone kullanmayı seçerseniz (yukarıdaki 1. seçenek), videolar için 10 dakikalık bir süre sınırı olduğunu unutmayın.

Bu seçenekler arasında en sevdiğim seçenek üçüncüsü, çünkü bu dönem LogiTech Crayon kalemli yeni 7. nesil iPad’leri olan 6. sınıf medya okuryazarlığı öğrencilerime iPad’imle ders veriyorum. Öğrenciler iPad kullanıyor, bu yüzden onlar için iPad’imi kullanmam ve öğretmem gerekiyor ve bu ders döküm iş akışı, iPad ekranımı AirPlay ve AppleTV aracılığıyla yüz yüze / yüz yüze öğrencilerle aynı anda paylaşmama VE paylaşmama izin veriyor. Google Meets video konferans kaydı.

Geçen hafta “YouTube İpuçları ve Püf Noktaları” konulu “Google Sertifikasyon Genius Çubuğu buluşmamızda” yaptığım bir ders yayını video kaydı örneği. Bununla ilgili daha fazla ayrıntı 25 Eylül’de paylaştığım bu blog yazısında mevcut. Bu video (ve diğerleri) şu adreste de mevcuttur: öğretim destek web sitemiz “Genius Bar” sayfası.

Öğrencilerle yüz yüze dersleri yakalamak ve bunları evde uzaktan / esnek öğrencilerle paylaşmak için hangi stratejileri kullanıyorsunuz? 14 Ağustos’tan beri kayıtlı öğrencilerimizin yaklaşık %90’ı ile yüz yüze eğitim veriyoruz ve bu şu anda Oklahoma okulları için bir anormallik. Çevremizdeki devlet okullarının çoğu, okul yılına uzaktan başladı ve birçoğu yakın zamanda yüz yüze derslere geri döndü. Çılgın bir okul yılı ve hiç kimse günden güne / haftadan haftaya hangi durumlarla karşılaşacağımızdan emin değil.

Bu yıl COVID-19’un talepleri ve doğum izni alan öğretim üyeleri ile personel durumumuz nedeniyle öğretmenlik yapıyorum. 5. sınıf İspanyolca’ya giriş iki bölüm birlikte 5. ve 6. sınıf Medya Okuryazarlığı’nın dört bölümü. Derslerimin ve müfredatımın çoğu herkese açık olarak paylaşılıyor (ve ayrıca lisanslı CC-BY) üzerinde mdtech.casady.org. 6. sınıf öğrencilerim ile beş bölümlük bir üniteyi tamamladım. Komplo teorilerive bir yolun yarısındayız eskiz notu üzerinde üç parçalı ünite. 5. sınıf İspanyol öğrencilerim diyaloglar / konuşmalar oluşturuyorlar ve hem yeşil ekran kukla videoları hem de artık anlatımlı Scratch animasyon projeleri olarak paylaşıyorlar.. Çok eğleniyoruz ve (umarız) birlikte çok şey öğreniyoruz.

Lütfen yararlı bulduğunuz bu kaynaklardan herhangi birini kullanın ve paylaşın! Bir sorunuz veya yorumunuz varsa (ve özellikle bu kaynaklardan herhangi birini kullanıyorsanız) lütfen bana Twitter @wfryer üzerinden veya aşağıdaki yorum yoluyla ulaşın. İsterseniz elektronik bir iletişim formum da var.

iyi şanslar kendi ders verme! Ders döküm kaynaklarına ek olarak, kontrol edin diğer “öğretmen tarafından oluşturulan video” kaynakları Aşağıdakileri içeren eğitim desteği web sitemizde:

Son olarak, unutma Öğrencilerin “bildiklerini medyayla gösterebilmelerinin” pek çok yolu var! 🙂 Umarım bazı güncellemeler o kitap serisi (başlangıçta “Medyayı Ortak Çekirdeğe Haritalama” olarak adlandırdım) yakında gelecek!

Bu gönderiyi beğendiyseniz ve faydalı bulduysanız, Wes’in ücretsiz bültenine abone olun. Ödeme Wes’in video eğitim kitaplığı, “Playing with Media.” Dr. Wesley Fryer ile öğrenmenin daha fazla yolu hakkında bilgi şu adreste mevcuttur: wesfryer.com/sonra.


Kaynak : https://www.speedofcreativity.org/2020/09/29/lesson-cast-sharing-a-class-recording-with-minimal-steps/

SMM Panel PDF Kitap indir