Derhal Yönlendirmeyi Gerektiren Rahatsız Edici Öğrenci Davranışları

İstismar veya ihmalden şüpheleniyorsanız, öğrencileri Çocuk Koruma Hizmetlerine yönlendirme konusundaki yasal yükümlülüğünüzü bir kenara bırakırsak, yöneticinize, danışmanınıza ve psikoloğunuza sevk edilmesinin garanti altına alındığı başka durumlar da vardır.

Yalnızca söz konusu öğrencinin ve genel olarak öğrenci topluluğunun sağlığı ve güvenliği için değil, aynı zamanda yasal veya başka türlü kendi korumanız için de garanti edilirler.

Hiç şüpheniz olmasın, profesyonel yardıma ihtiyacı olan ancak göz ardı edilen önemli bir öğrenci kesimi vardır ve gün geçtikçe artmaktadır.

İyi ve sağlam sınıf yönetiminden başka bir şeye ihtiyaç duymayan yıkıcı öğrenciler her zaman yönlendirilir. İçeride sessizce dolaşan birkaç kişi için harcanması gereken zamanı ve kaynakları boşa harcıyorlar.

Aşağıdakiler hiçbir şekilde tükenmiş bir liste değildir.

Bununla birlikte, herhangi bir teşhis koymamaya özen göstermekle birlikte, sevk için kesinlikle dikkate alınması gereken dört geniş davranış kategorisini kapsar:

1. Bağlantı kesildi

Bu, yürüyüşüyle ​​öne çıkan bir öğrenci olabilir – yavaş, sert, ritmik, zombi benzeri. Sanki bir rüyadaymış gibi görünürler, görünüşe göre etraflarındakilerden habersizdirler.

Onlarla konuştuğunuzda, yavaş ve kayıtsızca yanıt verirler. Sesleri monotondur. Gözleri hayattan yoksun. Kafaları karışmış, bağlantısı kesilmiş veya çevrelerinden habersiz görünebilirler.

2. Çekilmiş

Saçlarının, kapşonlularının veya yakalarının arkasına saklanma eğilimleri vardır. Hava şartlarına uygun olmayan kıyafetler giyerler. Mümkün olduğu kadar az yer kaplayarak küçülüyor veya kayboluyor gibi görünüyorlar.

Yalnızca kendileriyle konuşulduğunda konuşurlar veya hiç konuşmazlar. Gözleri aşağıya doğru kaydı. Duruşları kendi üzerine kıvrılmıştır. Görünüşe göre hiç arkadaşları yok. Zamanlarının neredeyse tamamını yalnız geçirirler ve çoğu zaman bitkin düşerler.

3. Tehdit

Tabii ki, herhangi bir tehdit yönetime bildirilmelidir. Bununla birlikte, en çok endişe verici olabilecek daha az açıklayıcı ve açık tehditlerdir.

Şiddet hikayeleri, çizimler, eskizler ve diyagramlar. Silahlara veya vahşete karşı alışılmadık bir takıntı. Öfke bakışları. Hayvanlara yönelik zulüm veya zarardan bahsetmeler. Bunlar bariz görünür, ancak çoğu zaman göz ardı edilir.

4. Tuhaf

Rahatsız edici derecede tuhaf olan davranış kırmızı bayrak olabilir. Belki de bir durum ifadelerine uymuyor. Konuşmaları zamanlama ve ton olarak yanlış görünebilir veya garip sesler çıkarabilir veya kendi kendilerine veya boş bir sandalyeye doğru konuşabilirler.

Davranışları, yukarıdaki açıklamalardan bazılarıyla karşılaştırılabilir. Ya da belki de onların yanındayken hissettiğin bir his, bir önsezi ya da korku. Ama bir şeyler kesinlikle ve açıkça yanlış.

öne çıkan

Yukarıdaki davranışlar için masum açıklamalar olabilir. Belki öğrenci zaten bir terapist görüyor veya tedavi görüyor. Ancak öğretmenler olarak karar vermek veya spekülasyon yapmak bize düşmez.

fark etmek bizim elimizde.

Yürüme, tepki verme ve başkalarıyla etkileşim kurma biçimleriyle oraya ait olmayan ve gölgelerde saklananlara göz kulak olmak bize bağlı. Çoğu zaman, öğretmenler psikiyatrist veya danışman olarak hareket etmeye çalışırlar.

Kendilerini yeterli zannederler, sözlerinin, gülümsemelerinin sorumluluklarının ölçüsü olduğunu düşünürler.

Ancak gerçek bir akıl sağlığı krizi yaşayan bir öğrencinin, sizin ve belki okulunuzun bile sağlayamayacağı türden ciddi bir müdahaleye ihtiyacı vardır.

O yüzden, bu hafta sizi konuşmayan veya üzücü resimler çizen o öğrenciye bir kez daha bakmanızı tavsiye ediyorum. Gözlemlemek. Sorular sor. Alarmı yükseltin. Önce dokümantasyon için bir e-posta gönderin ve ardından endişenizi kişisel olarak tüm paydaşlara dile getirin.

Bir hayat kurtarabilir.

PS – Öğrencilerinizi motive etmekte zorlanıyorsanız, lütfen kitaba göz atın. İlham vermek.

Ayrıca, henüz yapmadıysanız, lütfen bize katılın. Bedava! buraya tıklayın ve bunun gibi sınıf yönetimi makalelerini her hafta e-posta kutunuza almaya başlayın.