Konuk yazarımız, Generation Citizen Politika ve Savunuculuk Ekibi üyesi Wilfred Chirinos.
Yakın geçmişte, David Leonhardt gibi yorumcular, New York Times ‘Yaklaşan Bir Kriz’: Amerikan Demokrasisine Yönelik İkiz Tehdit” adlı makale, şu anda demokrasimize yönelik en büyük tehditlerden bazılarına değindi; “ulusal boşanma”1; ideolojik yelpazenin kenarlarında yer alan ve siyasi söylemimizin kapsamı yoluyla güçlenen otoriterlik türü; ve sosyal medyanın ve AI teknolojisinin bazılarının etiketlediği şekilde hızlı gelişimi “gerçek sonrası” dönem.2 Bu endişeler, haklı olarak demokrasiye yönelik yaklaşan tehditler olarak tanımlanıyor. Birlikte ele alındığında, Amerikan tarihinde çok önemli bir anda bulunduğumuzu öne sürüyorlar. Bazıları bu sorunların çetin olduğunu iddia etse de, Amerikan İlerleme Merkezi ve yurttaşlık bilgisi eğitimindeki deneyimim, demokrasimizi yeniden canlandırmanın sınıflarımızda yurttaşlık öğrenimi ile başlayabileceğini gösteriyor.
AFT Başkanı Randi Weingarten’ın dediği gibi, “Deneyimsel öğrenme, öğrencileri problem çözme, eleştirel düşünme, takım çalışması ve yaparak öğrenme yoluyla meşgul eder. Çocukların dünyayla, fikirlerle ve birbirleriyle ilişki kurmasına yardımcı olmalıyız…”3 Deneyimsel öğrenme yoluyla, öğrencileri hayat boyu sürecek beceriler geliştirmek için eğitimlerine yaratıcı bir şekilde katılmaya teşvik edebiliriz. Deneyimsel öğrenme, çevrelerindeki dünyayla anlamlı bir şekilde etkileşim kurma araçlarıyla ilgili vatandaşlar olma yolculuklarını katalize eder.
Generation Citizen’da öğrencilere eylem yurttaşlık bilgisi programlarımız aracılığıyla deneyimsel bir öğrenme fırsatı sunulur. Öğrencilere, ilgili sorunları tanımlayarak, seçtikleri sorunları araştırarak ve paydaşlara ve karar vericilere kanıta dayalı politika çözümleri sunarak topluluklarıyla ilişki kurmaları öğretilir. Bu sürecin amacı, pratik yurttaşlık bilgilerini geliştirirken bir yurttaşlık görevi ve bağlılık ruhu aşılamaktır. Öğrenciler, genellikle kendilerini uzak hisseden bu kurumlarla bağlantı kurarken yerel yönetimlerin tarihi ve yapısı hakkında bilgi edinirler. Bu kurumları devreye soktukça, süreçte kendileri de değişirler ve kamu politikası sürecini, sınıfın çok ötesinde yankı uyandıran önemli şekillerde etkileyebilirler.
Generation Citizen’s Civics Days bunun harika bir örneğini sunuyor. Ülke çapında farklı şehirlerde ve eyaletlerde ağırlanan öğrenciler, öğretmenlerinin rehberliğinde bir dönem süren bir araştırma sürecinden sonra, topluluk temelli yurttaşlık bilgisi projelerini topluluk danışmanlarından oluşan bir ekibe – akranlarından ve bireysel üyelerden oluşan bir izleyici kitlesine – sergiliyorlar. eğitimciler, iş dünyası liderleri, topluluk organizatörleri ve hükümet yetkilileri gibi. Bu projelerin konuları, daha sağlıklı ve daha erişilebilir okul öğle yemekleri, LBTQ+ öğrenci güvenliği, gençlerin elektronik sigara ve madde bağımlılığı, silahlı şiddet, genişletilmiş okul sonrası fırsatlar, öğrencilerin evsizliği ve liderlerimizin geleceğin umut duygusunu uyandıran diğer pek çok konudan oluşmaktadır. aslında bugün liderler. Öğrenci seslerini yükseltmek ve karar verme yoluyla, öğrenciler yurttaşlık görevlerini benimseme ve demokrasilerine aktif olarak katılma konusunda güçlendirilir. Saha araştırmaları bunu yansıtıyor.
Partiler arası yurttaşlık eğitimi koalisyonu olan CivXNow ve Tufts Üniversitesi tarafından hazırlanan bir raporda Peter Levine ve Kei Kawashima-Ginsberg, “Etkili yurttaşlık eğitiminin, öğrenciler oy kullanma yaşına geldiğinde bilinçli oy kullanma oranını artırdığı biliniyor. Oy kullanmanın bir alışkanlık olduğu da biliniyor: insanlar bir kez oy kullandıklarında, tekrar oy kullanma olasılıkları daha yüksek.”4 Bu, özellikle 2014 ve 2018 ara seçimleri arasında genç seçmen katılımının yüzde 79 arttığı genç seçmenler için geçerlidir. 2014 ara seçimlerinde 18-29 yaş arası seçmenlerin yüzde 13’ü oy kullanırken, 2018 ara seçimlerinde yüzde 28’e kadar oy kullanma oranı, 2022 ara seçimlerinde aşağı yukarı yüzde 23’te kaldı.5 Oylama, katılımcı demokrasinin ne anlama geldiğini tüketmese de kesinlikle bir mihenk taşıdır. Veriler, yurttaşlık eylemi gibi deneyimsel öğrenme fırsatlarının, yaşam boyu demokratik katılım için gerekli olan öz-yansıtma ve eleştirel düşünme gibi kişiler arası ve kişiler arası becerileri geliştirmenin yanı sıra oy verme gibi yaşam boyu yurttaşlık alışkanlıklarını aşılamada ne kadar önemli olduğunu göstermektedir.
Başkan Weingarten’ın konuşması bu ruhu şu sözlerle yansıttı: “..Amerika Birleşik Devletleri gibi çoğulcu bir toplumda, farklı inançlara ve geçmişlere sahip insanlar, farklılıklar arasında köprü kurmayı öğrenmelidir. Kurucuların inandığı gibi, demokrasimizi demagoglardan korumak için eğitimli bir yurttaş kitlesi şarttır.”6 Providence Devlet Okulu Departmanında kapsamlı etnik araştırmaları savunan bir öğrenci olarak kendi deneyimlerime göre, sadece bir öğrenci olarak kimliğimi oluşturma sürecinden değil, aynı zamanda yurttaş kimliğimi güçlendirme sürecinden de enerji aldım. eyaletimizi e Pluribus Unum’un vizyonuna yaklaştırarak anlamlı değişimi savunma fırsatı ile topluluğumdaki aktif paydaş.
K-12 yurttaşlık öğreniminde ilgili öğrenciler oluşturarak, farklılıklar arasında çalışmak, fikir birliği oluşturmak ve iyi bilgilendirilmiş kararlar almak için donanımlı bir vatandaşlık oluşturabiliriz. Öğrencileri, profesyonel ve kişisel düzeylerde önemli olan değerli yaşam boyu becerilerle donatmak. Basitçe söylemek gerekirse, deneyimsel yurttaşlık öğrenimi; hem pratik deneyim yoluyla kazanılan yetenekler hem de topluluklarımız içinde kurulan bağlantılar açısından değerli olan bir beceri olan “yaparak öğrenme”;
_______
1
2
3
4
5 center#:~:text=Final%20Estimates%20of%20Youth%20Turnout%20in%202022&text=National%20Youth%20Turnout%3A%2023%25%20%2D,yalnızca%2013%25%20of%20youth%20oy verdi.
6
Kaynak : https://www.shankerinstitute.org/blog/experiential-civic-learning-democracy