Davranış Neden Kötüleşti ve Bu Konuda Ne Yapmalı?

Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi anketine göre, okul liderlerinin yüzde 56’sı salgının öğrencilerin yaramazlıklarının artmasına neden olduğuna inanıyor.

Ve sınıfta bile değiller. Öğretmenlere aynı soruyu sorun ve bu yüzde muhtemelen çok yükselecektir.

Bu neden oluyor?

Pekala, salgının kendisinin artan kötü davranışlara neden olduğuna inanmıyorum. Evet, öğrenciler akademik ve genellikle sosyal olarak geride kaldılar. Daha olgunlaşmamış ve daha az ilgiliydiler.

Hepsi doğru. Ancak, yaklaşık iki yıl önce yüz yüze öğrenmeye geri dönülmesine rağmen, yaramazlıktaki artış yalnızca artmaya devam etti.

Hiç şüphe yok ki saygısızlık, saldırganlık, kavga, küfür, zorbalık, vaping ve aşırı yaramazlıkların hepsi arttı ve çalışma alışkanlıkları ve öğrenmeye olan ilgi azaldı.

Ancak dava, aynı okul liderlerinin kucağına düşüyor.

“Anlayışlı” olma çabasıyla standartları düşürdüler. Kıyafet kurallarını gevşettiler, disiplin politikalarını görmezden geldiler, telefon kullanımına teslim oldular, koridorlarda iğrenç dil kullanılmasına izin verdiler ve sonuçları ortadan kaldırdılar.

Hangi, elbette, sınıflara damlatıldı. Özellikle tehlikeli davranışlar halının altına süpürülüyor.

Bu nedenle, bir öğretmen tehdit edilirse veya bir öğrenci saldırıya uğrarsa ve öğretmen suçu bildirirse – ki yapmaları gerekir – fail saatler sonra sınıfa geri döner.

Nazik bir konuşma ve onları neyin rahatsız edebileceğine dair sorular dışında hiçbir sonuç yok.

Öğretmenler ise hayatta kalabilmek için kendi standartlarını düşürmeleri gerektiğini hissediyorlar. Kulak tıkaçlarına, N-kelimesine, sınıfta konuşmaya, saygısızlığa ve cinselleştirilmiş, çeteyle ilgili kıyafet ve davranışlara izin vermeliler, yoksa tam bir kaos olur.

Peki, bu konuda ne yapmalı?

İki hareket tarzı vardır.

İlk olarak, personel olarak toplanmalı ve konuşmalısınız. Öğretmenler olarak bunun yeterli olduğuna ve birbirinizin arkasını kollayacağınıza karar vermelisiniz. Okul çapında bir disiplin planı oluşturacak veya yeniden oluşturacak ve bunu yöneticinize sunacaksınız.

Bu şunları içermelidir:

Her sınıf için kesin kurallar.

Sınıf içi sonuçlar.

Koridor, teneffüs ve öğle yemeği kuralları ve sonuçları.

Telefon kullanımı ve kıyafet kuralları konusunda katı politikalar.

Bir öğrenci tam olarak ne zaman, nasıl ve hangi koşullarda idareye sevk edilir.

Yönetim tarafından tam olarak hangi sonuçların verileceği.

Bu sonuncusu, birçok müdür için bir anlaşmazlık noktasıdır. Uzaklaştırmaları sınırlamaları veya tamamen ortadan kaldırmaları gerektiği yukarıdan söylendi. (Bir kenara, okul bölgeleri daha sonra bunu gülünç bir şekilde davranışın daha iyi hale geldiğinin kanıtı olarak lanse eder.)

Bu nedenle, durum buysa, alternatifler bulmalısınız. Bazı örnekler:

Okuldan sonra veya öğle yemeğinde çöpleri toplayın.

Sessiz, günlerce süren okul içi uzaklaştırma.

Günlük davranış grupları – duygular hakkında konuşmak için değil, öğrenmek, pratik yapmak ve okulun disiplin planında test edilmek için.

Kafeterya yardımcıları ve güvenlik görevlileri olarak çalışın.

Spor takımlarını ve okul kulüplerini içerebilen ayrıcalıkların kaybı.

Son olarak, sınır dışı etme tehdidi.

Bu son noktada, her okul bölgesinin okuldan atılmaya ilişkin bir politikası vardır. Ne olduğunu öğrenin ve planınızın bir parçası olarak dahil edin.

Tüm plan, elbette, okul meclislerinde ve her sınıfın bir parçası olarak öğretilmelidir. Açıkça modellenmeli ve katı ve tutarlı bir şekilde bağlı kalınmalıdır. Bu ve tek başına bu okulunuzu kurtaracaktır.

Amacı ve sorumluluğu geri getirecek ve akademik olarak ilerleme kaydetmeye başlamanıza izin verecektir.

İkincisi, kendi halinize bırakılırsanız, okulunuz kayıp bir davaysa ve meslektaşlarınızı bir araya getirme çabalarınız başarısız olursa, kendi sınıfınıza disiplin ve amaç getirmelisiniz.

Evet mümkün.

Doğru kişiliğe sahip olmak için özel veya yetenekli olmanıza gerek yok. Belirli bir şekilde görünmeniz veya uzun saatler geçirmeye istekli olmanız gerekmez. Sadece iki şeye ihtiyacın var:

Uzman sınıf yönetimi.

Zihinsel dayanıklılık.

Sınıf yönetimi bilgiye dayalıdır. Bu öğrenebileceğiniz bir beceridir. Zihinsel dayanıklılık, basitçe öğrenmek için gereken özveri ve onu takip etme taahhüdünü ifade eder.

Her iki durumda da, sizi koruduk. İhtiyacınız olan her şey burada, bu web sitesinde. SCM, basit, etkili bir sınıf yönetimi anlayışına sahiptir. Akla gelebilecek her sınıf yönetimi konusunu ve zorluğunu kapsayan yaklaşık 700 makale vardır.

Hepsi ücretsiz. Hiçbir şey geri tutulmaz. Sayfanın üst kısmındaki Arama çubuğunu kullanabilirsiniz. Arşiv, sağ alt kenar çubuğunda bulunabilir.

Sistematik bir yaklaşımın parmaklarınızın ucunda olmasını istiyorsanız, kitaplarımız ve e-kılavuzlarımız da mevcuttur (sağda).

Sonuç olarak, pandemiden bu yana olanların her yönden yanlış olduğu. Bu trajik. Çocukları ve harika öğretmenleri kaybediyoruz ve bu konuda bir şey yapmazsak daha da kötüleşecek.

Bu makaleyi meslektaşlarınızla, okulunuzla ve kamu ya da başka bir şekilde eğitimi kurtarmakla ilgilenen herkesle paylaşmanızı tavsiye ederim.

PS – Yorumlarınızı bekliyoruz. Ancak, kötü niyetli veya makaleyi yanlış beyan edenler onaylanmayacaktır.

Henüz yapmadıysanız, lütfen bize katılın. Bedava! Buraya Tıkla ve bunun gibi sınıf yönetimi makalelerini her hafta e-posta kutunuza almaya başlayın.