Daha Derin Öğrenme için 4 Soru Tipi


Bir eğitimcinin öğrencileri güçlendirmek için kullanabileceği birçok strateji vardır. Muhtemelen en güçlülerinden biri sorgulama teknikleridir. Herhangi bir anlamlı öğrenme deneyiminin özünü oluştururlar ve neredeyse her tür pedagojik yaklaşımın merkezinde yer alırlar. Harika soruların değeri anlaşılırken, sınıfta düzenli olarak kullanılan türlerin incelenmesi de hayati önem taşımaktadır. Tofade, Elsner ve Haines (2013) tarafından yapılan araştırmadan alınan aşağıdaki gözlemi alın:

İyi hazırlanmış sorular yeni içgörülere yol açar, tartışma yaratır ve konunun kapsamlı bir şekilde araştırılmasını teşvik eder. Kötü yapılandırılmış sorular, kafa karışıklığı yaratarak, öğrencileri korkutarak ve yaratıcı düşünmeyi sınırlayarak öğrenmeyi engelleyebilir. Öğretmenler çoğunlukla, öğrencilerin kavramları analiz etmelerini ve değerlendirmelerini gerektiren, derin düşünmeyi teşvik eden üst düzey, farklı sorular sormak yerine, öğrencilerin önceki bilgilerini gerçeklere dayalı olarak hatırlamalarına dayanan alt sıralı, yakınsak sorular sorar.

Yukarıdaki özet, düşünce için biraz yiyecek sağlar. Tek kelimelik bir yanıt sağlayıp sağlamayacağını belirlemek için soru köküne bakarak başlayın. Kim, ne, nerede veya ne zaman ile başlıyorsa, iskele kurma fırsatı vardır. Buradan, yalnızca düşünme düzeyini yükseltmekle kalmayıp, aynı zamanda söylemi teşvik etmek ve ilgili uygulamaları geliştirmek için sayısız fırsat var. İçinde Sınıflarımızda Yıkıcı Düşünce, daha derin öğrenme için zemin hazırlarken tam da bunu yapabilen dört tür soru paylaştım. Aşağıda bir özet bulunmaktadır:

Açık Uçlu

Öğrencileri bildiklerini ifade etmenin ötesine taşımanın, onların düşüncelerini açıklamalarını sağlamaktan daha iyi bir yolu yoktur. Bu tür sorular doğal olarak duygular, destekleyici ayrıntılar, tutumlar gibi daha fazla bilginin paylaşılmasına ve sunulan kavramların daha derinden anlaşılmasına olanak tanır. Öğrencilerin bir duruş veya görüş formüle ederek cevabı bulmanın ötesinde rasyonelleştirmelerini ve akıl yürütmelerini gerektirirler. Tipik olarak, kesin bir doğru veya yanlış yanıt yoktur.

Kanıta Dayalı

Bu tür sorular, öğrencilerin yanıtlarını çürütme yoluyla gerekçelendirmelerini sağlar. Öğretmen, bir tür kanıtlarla desteklenen yanıtlar arayan hem geçerli hem de geçersiz ifadeler sunar. Kanıt kullanımı, öğrencilerin önceki öğrenmelerden faydalanmalarını sağlarken aynı zamanda içeriğin daha derinlerine inmelerini sağlar.

Daha Derin Öğrenme için 4 Soru Tipi


Kritik Açıklama

Bir öğrenci doğru bir cevapla cevap verse bile, bu sorgulama tekniği akıl yürütme yoluyla daha eleştirel düşünceyi teşvik eder. Bir öğretmenin yapması gereken tek şey “neden?” diye sormaktır. veya nasıl?” öğrencilerin düşüncelerini biraz daha derinlemesine incelemelerini sağlamak.

muhalif ses

Sorular daha fazla soruya yol açmalıdır. Bu teknik, öğrencileri karşıt bir görüş düşünmeye zorlayarak düşünmelerini zorlar.

Derin öğrenme bir gerçek olabilir, ancak kullanılan stratejilere eleştirel bir bakış açısıyla bakmamız gerekiyor. Bazen en pratik yol, günlük olarak ne kullanıldığına bakmaktır. Daha iyi sorular geliştirmeye ek olarak, öğrencilerin öğrendiklerini özgün yollarla uygulamaları için onları güçlendirmek için Titizlik Uygunluk Çerçevesini kullanmayı düşünün.

Tofade, T., Elsner, J. ve Haines, ST (2013). Soruların bir öğretim aracı olarak etkin kullanımı için en iyi uygulama stratejileri. Amerikan Eczacılık Eğitimi Dergisi, 77(7), 155.


Kaynak : https://esheninger.blogspot.com/2022/05/4-question-types-for-deeper-learning.html

SMM Panel PDF Kitap indir