Çizilmeye hazırlar mı?

Eğitim her zaman önemli bir istatistik alanı olmuştur ve Covid sonrası dünyada daha da önemli olabilir. Önümüzdeki birkaç yıl, covid’in eğitimdeki çocuklar üzerindeki etkisini anlamanın anahtarı olacak.

Birkaç ay önce, İstatistik Ofisi yönetmeliğinde (OSR) bir değerlendirme yaptığımızı bildirdik. Temel Aşama 4 performans istatistikleri Önceden planlanmış değerlendirme programımızın bir parçası olarak Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan İngiltere için.

KS4 istatistikleri, ulusal istatistikler olarak etiketlenir; bu, daha önce İstatistik Uygulama Kurallarına uygun olduklarına karar verildiği anlamına gelir.

İstatistik düzenleyicileri olarak rolümüzün bir parçası olarak, bu yüksek standartları karşılayıp karşılamadıklarını ve hala amaca uygun olup olmadıklarını kontrol etmek için bu tür istatistikleri düzenli olarak gözden geçiriyoruz. Bunu yapmak için, kodun üç direğinin her biri için kanıt topladık: güvenilirlik, kalite ve değer.

Artık değerlendirmemizi tamamladık ve raporun tamamı bulunabilir burada.

Değerlendirme ne içeriyordu?

Kanıt toplama sürecinin bir parçası olarak, kilit kullanıcılarla görüşmeler gerçekleştirdik ve ayrıca insanların istatistikleri nasıl kullandığını, insanların istatistikleri ne için kullandığını, insanların istatistiklerden ne kadar memnun olduklarını vb. anlamak için çevrimiçi bir anket düzenledik.

Ayrıca istatistiklerle ilgili kendi araştırmamızı yürüttük ve belirli konularda DfE ile yakın bir şekilde çalıştık.

Bu değerlendirme için, EBacc girişi, KS4 kazanımı ve dezavantajlı boşluklar hakkında bilgiler dahil olmak üzere ulusal ve yerel otorite düzeyinde yayınlanan tüm Temel Aşama 4 performans istatistiklerine baktık.

Ayrıca Okul Performansını Karşılaştır web sitesinde yayınlanan okul düzeyindeki KS4 verilerine de baktık.

Ne bulduk?

Genel olarak, KS4 istatistiklerinin üretilmesi ve dağıtılmasında yaygın olarak iyi uygulama bulduk. DfE, düzenli olarak geniş bir kullanıcı yelpazesiyle iletişim kurar ve istatistiklerdeki iyileştirmeleri bildirmek için geri bildirimlerini kullanır.

İstatistikler, eğitim politikasını ve araştırmayı bilgilendirmek için verilerin nasıl bağlanabileceğine ve paylaşılabileceğine dair güçlü bir örnek oluşturuyor.

Kullanıcılar, KS4 istatistik yayınına eşlik eden tarafsız ve bilgilendirici yorumların yanı sıra istatistiklerin kalitesinden de oldukça bahsetti. KS4 istatistikleri, eğitim politikasını ve araştırmayı bilgilendirmek için verilerin nasıl bağlanabileceğine ve paylaşılabileceğine dair güçlü bir örnek teşkil etmektedir.

Ayrıca, DfE’nin istatistik uygulama kurallarına sürekli uyumu sağlamak için KS4 istatistiklerinde iyileştirmeler uygulayabileceği birkaç alan olduğunu da bulduk:

• Bakanlar tarafından okulları sorumlu tutmak için kullanılan KS4 hesap verebilirlik önlemleri ile daha geniş KS4 istatistikleri arasındaki ayrımın iyileştirilmesi
• 2022 yayınında kullanıcılara Covid’in etkisinin tam olarak anlatılmasının sağlanması
• Mümkün olan en geniş kitleyle etkin bir şekilde etkileşim kurmak ve KS4 geliştirme planlarını tüm kullanıcılarla paylaşmak

Buna ek olarak, değerlendirme ayrıca, istatistik uygulama kurallarıyla ilgili Bilgi Komiserliği Ofisi (ICO) denetim tavsiyeleri hakkında bir güncelleme yayınlamak için mevcut planlara devam edilerek, DfE’nin veri yönetişim prosedürlerine olan kamu güveninin nasıl güçlendirilebileceğini de inceledi.

Sonra ne olur?

DfE, 2021/22 sürümü için COVID-19 üzerindeki etkiye ilişkin istatistiksel bültende iyileştirmeler yapmayı ve 2022/23 sürümüne kadar kalan gereksinimleri karşılamayı taahhüt etmiştir. Bu değişikliklerde onları desteklemek için onlarla yakın bir şekilde çalışacağız.