Circletime’dan Civics’e: En Genç Öğrencilerimizi Sivil Katılıma Dahil Edin


Erken çocukluk sınıfları, anlamlı sivil katılımı tanıtmak için şaşırtıcı ancak ideal bir sitedir. Okullar, özellikle anaokulları, çocukların ailelerinin ve yakın çevrelerinin ötesinde, başkalarıyla birlikte çalışmak zorunda oldukları ilk kurumlardır. Bir okul ortamına girmenin getirdiği biraz şok edici değişiklikle birlikte, iyi yurttaşlık becerilerini tanıtma ve uygulama fırsatı da var. Bir düşünün, blok merkezinde çocuklar sınırlı bir dizi kaynak için müzakere ve uzlaşma becerilerini geliştirmeye başlarlar. Dramatik oyunlarda, çocuklar rekabet halindeki çıkarlar arasında gezinirler, kendileri ve fikirlerini savunurlar ve istediklerini elde edemedikleri zaman yaşadıkları büyük duygularda yön bulurlar. Bu beceriler, sınıf dışında uygulanabilir olmaları gerektiği gibi geliyor mu? Umarım yaparlar, çünkü bunlar sivil söylemde bulunmak ve demokratik sürece katılmak için temel becerilerdir. Bu, sınıfın evcil hayvanına ne ad verileceğine oy vermekten daha fazlasıdır – demokrasi, en saf ve en güzel haliyle, çocukların katıldığı görünüşte sıradan oyun etkileşimlerinin ve öğretmen destekli öğretimin derinliklerine örülmüştür. Çoğu zaman, çocukların deneyime hak ettiği takdiri vermeden bu becerileri geliştirdiğini gözlemliyoruz: yurttaşlık yeteneklerini geliştiren yaşanmış deneyimler ve gelişimsel olarak uygun bir eşitlik anlayışı. Bu beceriler ve bu becerilerin kabulü şimdi her zamankinden daha kritik.

Demokrasi şu anda kırılgan bir durumda. Önümüzdeki 8 Kasım Salı günü takvimimizde beliren adaylar ve ara seçim haberlerinin basında yer alması bu kırılganlığı her gün hatırlıyoruz. Geleceğin ne getireceğinin belirsizliği, ben de dahil olmak üzere en iyimser insanı bile tedirgin etmeye yetiyor. Elbette zamanı geldiğinde oylamada üzerime düşeni yaptım ve toplumum için en iyisinin ne olduğuna dair değerlerimi ve inançlarımı paylaşan bireylere ve girişimlere oy verdim. Ancak, başlıklı bir diziyi okuduktan sonra “Amerikalılar Artık Demokrasi Uygulamıyor” tarafından yayınlandı Atlantik Okyanusu, Ben ve sınıftaki herkesin yapabileceği daha çok şey olduğunu fark ettim. Bu dizide, yazar Yoni Applebaum okuyucuları demokrasinin gerilemesinde hepimizin sahip olabileceği ortak sorumluluğu düşünmeye çağırıyor. Demokrasinin veya bu durumda demokrasinin olmamasının seçilmiş yetkililer ve vatandaşlar arasında paylaşılan bir sorumluluk olduğunu iddia ediyor. Ne yazık ki, vatandaşlar demokrasiyi tutarlı ve düzenli bir şekilde uygulamada başarısız oldular ve bu da halkın ülkenin yönetim sistemine olan inancının azalmasına neden oldu. “Amerikalılar pratikten düştüler, hatta ilk etapta demokrasi alışkanlığını kazanamadılar” diye yazıyor. Kasım 2020 ABD seçimlerinde rekor bir seçmen katılımı olmasına rağmen, demokrasi sadece oy vermekten daha fazlasıdır. Oy vermek demokrasi için güçlü bir araçtır, ancak ABD için daha adil bir gelecek sağlamak için yeterli değildir. demokrasi” gelecek nesiller için geliştirilmeli ve güçlendirilmelidir. Fakat bu demokrasi alışkanlıklarını nasıl inşa edebilir ve sürdürebiliriz.

İçinde Ulusal Sosyal Bilimler Konseyi Pozisyon Bildirimi Yazarlar Kimberley Villoti ve Ilene Berson, erken çocukluk eyaletlerinde sosyal bilimler üzerine, “Erken çocukluk, sosyal bilgilerin temellerinin atıldığı bir dönemdir ve … ” Ayrıca, pozisyon beyanı, öğretmenlerin kasıtlı yurttaşlık öğrenimlerinin, okul kültürlerinin ve sınıf kütüphanelerinin bir parçası olarak çeşitliliği, sosyal adaleti ve önyargı karşıtı eğitimi içermesi gerektiğini önermektedir.Bu, Amerika Birleşik Devletleri ve sınıflar terimler açısından giderek daha çeşitli hale geldikçe özellikle önem kazanmaktadır. dil, ırk, etnik köken, sınıf ve ulusal köken. Ne yazık ki, bu öneri muhafazakar eyaletlerden ve bölgelerden gelen yeni politikalarla çelişiyor. Kanımca, bu, küçük çocukların kapasitelerini geliştirmeleri için fırsatları zorlamak için daha fazla neden. Bu zarar verici politikalara bir son verebilmemiz için başkalarının deneyimlerini anlamak ve sivil faaliyetlere katılmak için.

Demokratik düşünce ve davranışlar, çocuklar için her zaman doğal ya da doğuştan gelen bir varoluş biçimi değildir (özellikle de benmerkezci gelişim evrelerindeyken), bu nedenle onları erişilebilir kılmanın yollarını düşünmeliyiz. Küçük çocukların kendi çıkarları ile toplumun iyiliği arasında doğal olarak var olan gerilimi kullanmak için öğrenme fırsatları ve deneyimleri var mı? Çocuk edebiyatı, bunu keşfetmeye başlamanın harika bir yoludur. Yazarlar Müge Olğun Baytaş ve Stephanie Schroeder’e göre “Kültürel Olarak Uygun Çocuk Edebiyatı ile Erken Sınıflarda Sivil Katılımı Geliştirmek” Yurttaşlık ve toplum katılımı konularında öğrencilerin öğrenmesini destekleyebilecek metinleri seçerken göz önünde bulundurulması gereken üç ders fikri vardır. Metinleri seçerken bakılacak ilk ders, sınıf topluluğundaki çeşitliliğe duyulan ihtiyacı anlamak ve takdir etmektir” (s.4). Sınıf topluluğu için kitap seçerken, ‘sınıftaki herkes aynı olsaydı ne olurdu?’, ‘sınıftaki herkesin farklı özelliklere sahip olması neden önemlidir?’ gibi soruları keşfetmeye uygun metinler arayın. ve ‘bizden farklı olan insanlardan ne öğrenebiliriz?’. İkinci ders, çeşitli topluluk üyelerinin değerli katkılarını kabul etmektir. Bu ders için, ‘bir aileyi oluşturan insanlar, yerler ve şeyler kimlerdir?’, ‘bir sınıfı oluşturan insanlar, yerler ve şeyler kimlerdir?’, ‘kim’ gibi soruları araştıran kitapları düşünün. bir okulu oluşturan insanlar, yerler ve şeyler nelerdir?’ ve ‘bir topluluğu oluşturan insanlar, yerler ve şeyler kimlerdir?’” Dikkate alınması gereken son ders, sivil eylemin değerini tanımak ve vatandaşların rollerini anlamaktır. . Bu literatürde kullanılan vatandaş tanımının yasal tanımı veya sarsılmaz bir vatanseverlik ve uygunluğu referans almadığını belirtmek önemlidir. Bunun yerine vatandaş terimi, “sorunları çözen, topluluklar inşa etme sorumluluğunu üstlenen ve demokrasiye inanan” (Baytaş ve Schroeder, 2021) herhangi bir kişiyi ifade edecek şekilde tasarlanmıştır.

Erken çocukluk eğitimcileri, küçük çocuklar için sivil katılımı ve öğrenmeyi teşvik edebilir ve güçlendirmelidir. Sivil öğrenme, çocukları eşitsizlik sistemlerini tanımaya ve bozmaya hazırlayabilir. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin her gün yaptıkları inanılmaz çalışmayı küçümsemek veya itibarsızlaştırmak istemesem de, öğretme yetkisine sahip oldukları yaş grubu veya içerik alanı ne olursa olsun, her öğretmenin yurttaşlık bilgisi öğretimini destekleyebileceği yollar vardır. O zaman, her çocuğu topluca yetkin bir vatandaş, kendi yaşanmış deneyimlerinde uzman ve keşfedilmeye değer görüş ve kavrayış sahibi olarak görmeliyiz. Yetişkinlerin çocukların neler yapabileceğine dair düşüncelerini değiştirmelerine ek olarak, çocuklara toplu karar verme gibi yurttaşlık uygulamaları yaşatmak, demokrasimizin sağlığı ve gelecekteki durumu üzerinde dramatik, kalıcı ve gerekli bir etkiye sahip olabilir.

Sonuç olarak, yurttaşlık eğitimi ilk kez oy kullanacak gençlere mahsus olmamalıdır; bir çocuğun okul deneyimi boyunca öğretilebilir ve öğretilmelidir. Doğru, küçük çocuklar, örgütlenme, protesto etme, oy kullanma, bir belediye binası toplantısına katılma veya güncel olaylar hakkında karmaşık yollarla müzakere etme gibi, genellikle daha yaşlı gençler ve yetişkinler için ayrılmış adalet odaklı sivil katılım türlerine henüz katılamayabilirler. —ama buradaki anahtar kelime “henüz”. Düşüncemizde basit bir değişiklikle, sivil katılımın bahsedilen bu karmaşık faaliyetlerden çok daha fazlası olduğunu anlayabiliriz. Katılım için hazırlık, okul öncesi kadar erken bir tarihte yapılabilir. Bu erken deneyimler, küçük çocukların kendi sivil kurumları hakkında bir farkındalık geliştirmelerine ve toplulukları önemsemelerine yardımcı olur. Bu demokratik eğilimleri erken yaşta geliştirmek, öğrencilerin yaşamları boyunca adaletsizlik sorunlarını çözme becerilerini destekleyebilir ve herkes için daha eşitlikçi ve adil bir geleceğe giden bir yol oluşturabilir.


Kaynak : https://www.shankerinstitute.org/blog/circletime-civics-involve-our-youngest-learners-civic-engagement

SMM Panel PDF Kitap indir