ChatGPT, yapay zeka ve yüksek öğrenim

Bu blog yazısı, UNESCO IESALC Direktörü Dr Francesc Pedró ve San Andrés Üniversitesi Eğitim Okulu Direktörü ve Arjantin, San Andrés Uygulamalı Eğitim Araştırma Merkezi Akademik Direktörü Dr. UNESCO IESALC web semineri ChatGPT, yapay zeka ve üstün eğitim 17 Nisan 2023’te düzenlendi. Ayrıca UNESCO IESALC’nin yayınından da yararlanıyor, Yüksek Öğrenimde ChatGPT ve Yapay Zeka—Hızlı Başlangıç ​​Kılavuzu.

2022’nin sonlarında kullanıma sunulmasının ardından iki ay içinde 100 milyon kullanıcıya ulaşan ve her ay yaklaşık bir milyar etkileşimle ChatGPT, yapay zekayı veya AI’yı dünyanın dikkatine çekti.

ChatGPT’nin yüksek öğrenim üzerindeki etkisi ani ve bölücü oldu; bazı yüksek öğretim kurumları, öğrenciler tarafından intihal korkusu nedeniyle onu zaten yasakladı. Yaygın olmasına rağmen evrensel olmaktan uzaktır: Geçen haftaki web seminerindeki yaklaşık 1.300 katılımcının yaklaşık %40’ı bunu kullanmamıştı; bunun nedeni zaman eksikliği, kaygı veya ortamlarında mevcut olmaması olabilir.

“ChatGPT’yi 50 kelimeyle açıklayın”

Kullanıcı dostu bir arayüze sahip ChatGPT, insanların veri, analiz ve hatta hemen hemen her konuda görüş isteyerek etkileşimde bulunabileceği internet tabanlı üretken bir yapay zeka aracıdır: birinin haklarını ihlal eden soruları yanıtlamamak üzere eğitilmiştir. ayrımcılığı teşvik eden, saldırgan veya kasıtlı olarak yanıltmaya çalışan. Ayrıca, ChatGPT’yi eğitmek için kullanılan veriler yalnızca 2021’e kadar çıkmaktadır.

ChatGPT’nin sağladığı yanıtlar, 300 milyar kelimeyi temsil eden 570 Gb’lik etkileyici bir veriye dayanmaktadır – bu, 1,3 milyondan fazla kitaba eşdeğerdir. ChatGPT, İnternet verilerinden öğrenmek için doğal dil işlemeyi kullanır ve kullanıcılara sorulara veya istemlere yapay zeka tabanlı yazılı yanıtlar sağlar.

Ama neden bunun için sadece (insan) sözümüze güvenelim? ChatGPT’den nasıl çalıştığını sadece 50 kelimeyle açıklamasını istedik. İşte cevabı:

“ChatGPT, OpenAI tarafından GPT-3.5 mimarisine dayalı olarak geliştirilmiş büyük bir dil modelidir. Giriş komutlarına dayalı olarak insan benzeri metinler oluşturabilir, soruları yanıtlayabilir ve çeşitli doğal dil işleme görevlerini gerçekleştirebilir. Dildeki kalıpları ve ilişkileri öğrenmek için devasa bir internet metni veri kümesi üzerinde eğitildi.”

Öğretme ve öğrenmede ChatGPT

Bu hızla gelişen teknolojiyi keşfetmeye istekli olanlar için ChatGPT, öğretmeye ve öğrenmeyi kişiselleştirmeye yardımcı olabilir. Yüksek öğretim öğretmenleri, sınıflarını planlamak, öğretim kaynakları aramak, yazılı materyaller hazırlamak ve daha fazlası için ChatGPT’yi kullanabilir. Öğrenciler için ChatGPT, öğrencilerin teorileri ve kavramları daha iyi anlamalarına yardımcı olan daha kişiselleştirilmiş destek olanağına sahiptir. Bu tür özel ders işlevi, kalabalık sınıfların norm olduğu ve profesörlerin öğrencilerle birebir çalışma fırsatının çok az olduğu yüksek öğretim ortamlarında özellikle yararlı olabilir.

Elektronik hesap makinelerine veya bilgisayarlara geçiş gibi önceki teknolojik gelişmelerden çok daha hızlı ve çok daha büyük ölçekte yayılan ChatGPT ve diğer AI araçları, erişilebilen bilgi miktarı ve nasıl erişilebileceği konusunda meydana gelen büyük değişimlere örnek teşkil etmektedir. organize edebiliyoruz.

O halde yüksek öğretimin önündeki zorluk, öğretme, öğrenme ve değerlendirme süreçlerini ChatGPT gibi araçları hesaba katacak ve bunların kullanımıyla el ele giden endişeleri yönetecek şekilde yeniden tasarlamaktır. Örneğin intihal, yüksek öğrenim için yeni bir sorun değil, ancak yeni olan şey, ChatGPT’nin geçmişte onu ayıklamış olabilecek geleneksel kontrol noktalarından kaçınabilmesidir.

Yapay zeka çağında akademik bütünlüğün teşvik edilmesi

Bir öğrenci bir makale yazmak için ChatGPT’yi kullanmayı seçerse, kendimize neden ilk etapta yapay zeka araçlarına yöneldiklerini ve yüksek öğretimde akademik dürüstlüğü desteklemek için başka neler yapılabileceğini sormalıyız. Öğrencilerin öğrendiklerinin önemini ve bu öğrenmenin onları bir kişi, bir işçi, bir vatandaş olarak nasıl destekleyebileceğini anlamalarına yardımcı olmak için yeterince şey yapıyor muyuz? Öğretmenler, öğrettikleri şeyin önemini açıklamada, akademik dürüstlüğü teşvik etmede ve öğrencilerin ChatGPT’yi kullanmak istememesi için bilgi üretmeye yeniden değer katmada nasıl örnek teşkil edebilir?

Yüksek öğretim kurumlarının dijital araçları kullanarak intihali önlemek için başka alternatifleri vardır. Biri, birçok ortamda hala kullanılan ve diğerlerinde geri dönüş yapan yüz yüze sözlü/yazılı sınavlardır. Bu, zaman alıcı bir seçenektir ve yalnızca belirli bilgi biçimlerini test edebilir, öğrencileri örneğin bir makale yazmaktan farklı bir şekilde değerlendirebilir. Başka bir olasılık, ChatGPT tarafından tamamlanamayan değerlendirmeyi kullanmaktır. Örnekler arasında vaka çalışmaları veya sahada röportajlar yapmak yer alır.

Diğer bir seçenek de, öğrenme sürecini gösteren biçimlendirici değerlendirmeye daha fazla güvenmektir. Yapı iskelesi atamaları bir örnektir. Ana nokta, bu değerlendirme tarzının öğretmen ve öğrenci arasında daha kişiselleştirilmiş bir ilişkiyi ima etmesidir, çünkü öğretmen öğrencinin öğrenmesinin gelişimini görebilir. Bu anlamda önemli olan süreç olduğu için ChatGPT kullanılabilir.

Dijital okuryazarlığı ve eleştirel düşünmeyi geliştirme

Günlük hayatımızda bilgi yağmuruna tutuluyoruz. Bu bilgilerin ne zaman doğru, ne zaman yanlış olduğunu, nereden geldiğini ve hangi kriterlerle geliştirildiğini bilmek giderek zorlaşıyor. Algoritmaların, örneğin sosyal medya platformlarında yerleşmesi, zaten tüketilmiş olanı güçlendirebilir ve önceden var olan önyargıları güçlendirebilir.

Bu, yüksek öğretimden çok önce başlayan ve eğitim yaşam döngüsü boyunca devam eden daha güçlü bir eğitim müdahalesini gerektirir. Bu yapay zeka çağında öğrencileri, öğretmenleri ve diğer yüksek öğretim paydaşlarını desteklemek, yalnızca sorgulamamamızı sağlayan araçlar olan dijital okuryazarlık ve eleştirel düşünme üzerinde yenilenmiş vurgu gerektirir. Neden ama aynı zamanda kim yararlanır – veya kim zarar gördü? Dijital vatandaşlık konusunda kritik eğitim sağlayan tüm öğrenciler için temel disiplinler arası kurslar yerleştirmek, gerekli değişikliğin yaratılmasına yardımcı olacaktır.

Öğrencileri bilimi, ekonomiyi ve diğer alanları geliştirebilecek net katkıda bulunanlara dönüştürmek, yüksek öğretim kurumlarının daha iyi toplumlar geliştirme ve daha sürdürülebilir ekonomiler yaratma taahhüdünün bir parçasıdır. Bu şekilde, ChatGPT yalnızca akıllıca kullanıldığında öğrencileri ve öğretmenleri destekleyebilecek bir araç olmakla kalmaz, aynı zamanda yüksek öğretim dediğimiz bu dönüştürücü deneyimde gerçekten önemli olan şeyleri yeniden keşfetme fırsatı sunar.