Brittany Carson Yıla Show Call ile Nasıl Başlıyor?


Brittany Carson Yıla Show Call ile Nasıl Başlıyor?

Burada, TLAC Towers’ta, Gösteri Çağrısı en sevdiğimiz tekniklerden biridir.

Bunu pek çok ek avantaja sahip görsel bir Soğuk Çağrı olarak düşünün.

Bir Gösteri Çağrısında, kendi takdirinize bağlı olarak ve kimin gönüllü olduğuna bakılmaksızın, bir sınıf olarak bakmak ve çalışmak için seçilen bir öğrenci çalışmasını sunarsınız.

Sık yapılan hataları incelemek ve öğrencilere hem normal hem de değerli olduklarını hissettirmek için harika bir yoldur.

Ve yazılı çalışmaları gözden geçirmek ve geliştirmek için harika bir yoldur.

Memphis Rise Academy’de 6. sınıf fen bilgisi öğretmeni olan Brittany Carson’ın bunu yaptığını – ve onu ezdiğini – burada görebilirsiniz:

Brittany’nin Gösteri Çağrısı gerçekten iyi olmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin tekniğe aşinalığını ve rahatlığını geliştirirken okul yılının başlarında Gösteri Çağrısını nasıl kullanabileceğinizin gerçekten etkili bir modelidir.

Örneğin, Aramaları Göster’i isimsiz yapmak zorunda olmasanız da (çoğu zaman aslında bunu yapmayız) ilk birkaç denemenizde sadece olası endişeleri dağıtmak için yapmak güzel olur.

İşte Brittany bunu güzelce yapıyor. “Alması” süper incelikli (kimin işi olduğunu anlayamazsınız) ve sanki dünyanın en doğal şeyiymiş gibi “Birinin işine bakacağız ve onun hakkında biraz konuşacağız” diyor. . (Biz öyle olması gerektiğini düşünüyoruz). Ama aynı zamanda yazarı anonim tutmak. Ses tonunun rahat ve iyimser olmasına yardımcı olur.

Bu arada artık yazılı çalışma için bir hesap verebilirlik sistemi var. Mesaj: “Yazdıklarınız paylaşılabilir. Bu iyi birşey. Ancak her ihtimale karşı yazma görevleri üzerinde elinizden gelenin en iyisini yapın.”

Bu güçlü, basit ve önemli.

Düzenlemek veya öğrencilerin çalışmasını sağlamak istediğiniz çalışmaları göstermek çok önemlidir! Aslında, öğrenci çalışmalarını incelemek istediğiniz zaman HER ZAMAN görünür olması gerektiğini söyleyebiliriz.

çünkü geçici bilgi etkisi bizim de bakmadığımız öğrenci çalışmalarından bahsediyorsak, öğrencilerin Çalışma Hafızasının aşırı yükleneceğini ve alıştırmadan alabildikleri kadarını alamayacaklarını söylüyor.

Örneğin, Brittany yalnızca öğrencinin cevabını okusaydı ve sınıf arkadaşlarından iyileştirmeler önermelerini isteseydi, öğrencilerin hem orijinal cümleyi hatırlaması gerekirdi. ve analiz et ve neden ve nasıl iyileştirdiklerini hatırlamaya çalışın, hepsi aynı anda. Bu, çalışan belleğe muazzam bir yük getirecektir. (Orijinal cümleyi WM’de tutmaya çalışmak, esasen çoğunu kullanır). Bu görevlerden herhangi birini iyi yapmak için mücadele ederler ve çoğunu unuturlar. Ancak çalışma görünür olduğu için öğrencilerin WM hatırlamayı kullanması gerekmez. Sadece inceleyebilirler.

Öğrencinin çalışmasını gösteren Brittany, onu tamamlar. Bu iyi bir iş ve bazı güçlü yönlerinden bahsediyor. Sonra ekliyor: “Bu cümleyi daha da iyi hale getirmek için ne ekleyebiliriz?”

Ne harika bir ifade: “daha ​​da iyi”.. iyi işler yaptığımızda bile her zaman gelişmeye çalıştığımız fikrini yakalar. Öğrencilere iyi çalışmanın sadece bir başlangıç ​​olduğunu hatırlatır.

Sınıf arkadaşlarının çalışmalarını incelemenin ve ondan öğrendiklerinin yanı sıra, Brittany’nin öğrencilerin dikkatini sürekli olarak kendi kağıtlarına yönelttiğine ve gördüklerini kendi çalışmalarıyla karşılaştırma alışkanlığı kazanmalarına neden olduğuna dikkat edin. Örneğin şöyle diyor: “Daha yüksek veya daha yüksek gibi bir şey yazdıysanız, devam edin ve kağıdınızda bunun altını çizin. Kendinize bir onay işareti koyun.” “’Mağaza’ kelimesini yazdıysanız, kendinize bir onay işareti koyun.”

Ayrıca, Brittany öneriler istediğinde, her zaman bunları tahtadaki örneğe nasıl dahil edeceğini modelliyor. Geri bildirimi her zaman uygularlar. Ve öğrencilerin yaptığı değişikliklerin kendi makalelerinde yaptıkları düzenlemelerle yansıtılması gerektiğini anladıklarını fark edin. Ancak Brittany bunu güzel bir şekilde pekiştiriyor: “Kelimeyi yazdığınız daire daha fazla. Eğer yapmadıysanız, benim bu cümleye yaptığım gibi ekleyin.”

Bunu yapıp yapmadıklarını görmek için izlediğini nasıl açıkça belirttiğine de dikkat edin: “Teşekkürler Vanessa. Teşekkürler Christopher,” demenin hoş ve takdir edici bir yolu: “Senden bir görevi tamamlamanı istediğimde, yapıp yapmayacağını izleyeceğim.” Bu, bir takip kültürü oluşturur.

Artık öğrencilerin notlarında başvurabilecekleri bir model yanıtı var!

Ve Brittany’nin sınıfı kapandı!


Kaynak : https://teachlikeachampion.org/blog/how-brittany-carson-starts-the-year-with-show-call/

SMM Panel PDF Kitap indir