Birleşik Krallık yüksek öğreniminin gerçekten küresel olması için kişiselleştirme anahtardır


Uluslararası öğrencileri uzaklarda okumak için atılım yapma konusunda neyin etkilediğine dair ortak anlayışımızı büyütmek, gündemin üst sıralarında yer almalıdır. Bu nedenle UCAS ve College Board, birden fazla ülkeye başvuru yapmayı düşünen yaklaşık 1300 öğrencinin görüşlerine ilişkin görüşler yayınladı.

Bazıları için karar erken verilir, %10’u 11 yaşından önce yurtdışında yüksek öğrenimi düşünür. UCAS araştırmasıİngiltere öğrencilerinin üçte birinin HE isteklerinin ilkokulda şekillendiğini bulmak.

Birleşik Krallık’taki başvuru sahiplerinin %83’ü lisans konularını üniversiteden önce seçmiş olsa da, aday uluslararası öğrenciler için bunun tersi geçerlidir. Üniversite veya kolejin kalitesine (%83) ve itibarına (%75) ilgili alanın kalitesine (%70) ve itibarına (%58) göre daha fazla önem verirler.

Ayrıca, 12 farklı faktörün önemini sıralamaları istendiğinde, göze çarpan, seçtikleri ülkelerdeki üniversitelerin veya kolejlerin itibarıydı. Ankete katılanların yarısı bu numarayı birinci sıraya koydu.

Bu nedenle, Birleşik Krallık topluluğunun %28’ine kıyasla, uluslararası öğrencilerin %55’inin daha yüksek tarife sağlayıcılarına girmesi şaşırtıcı değildir. Bu eğilim Asya-Pasifik bölgesinden gelen öğrenciler için daha da güçlü; Singapur (%85), Malezya (%74), Hong Kong (%69) ve Çin (%78). Bu arada, İrlandalı başvuru sahipleri trendin üstesinden geliyor ve büyük olasılıkla daha düşük tarifeli sağlayıcılara yerleştiriliyorlar – Birleşik Krallık’a olan yakınlıkları İrlandalı öğrencilerin yerli öğrencilere benzer şekilde davrandığını görebilir.

“Yurtdışında okumak için en yaygın motivasyon, farklı bir ülkede hayatı deneyimlemek”

Yurtdışında okumak için en yaygın motivasyon, farklı bir ülkede (katılımcıların %75’i tarafından seçilen) bir yaşam deneyimi yaşamaktır; bu, başvuru sahiplerinin yalnızca akademik mükemmellik arayışına değil, aynı zamanda çok yönlü bir öğrenci deneyimine odaklandıklarını düşündürmektedir. Bu bulgu, İngiltere HE’ye uluslararası başvuranların yeni insanlarla tanışmaya evde başvuranlara göre yüzde 10 daha fazla ilgi duyduğunu ve 7 puan daha muhtemel olduğunu tespit eden önceki bir UCAS anketinin sonuçlarında yansıtılmaktadır. ‘ ve eğlenmek.

UCAS için bu, uluslararası başvuru sahiplerine kişiselleştirilmiş bilgi ve tavsiyenin faydalarını vurgulamaktadır. UCAS Merkezi ve bizim yeni Sayısız UCAS platformu, öğrencinin lisansüstü dersleri araştırmasına ve aramasına, aynı zamanda finansmana erişmesine ve tek bir yerde iş ve konaklama bulmasına olanak tanır.

Birleşik Krallık’ın uluslararası öğrenciler için bir destinasyon olarak çekiciliği, Mezun rotası öğrencilerin, ikamet ettikleri ülkeye göre, hedef ülkelerinde bir işe girmeyi beş kat daha yüksek öncelikleri olarak sıralama olasılıkları ile. Benzer şekilde ve vizeye izin veren bireylerin, öğrenim gördükleri ülkede kalmayı planlama olasılıkları, kalmamalarına göre dört kat daha fazladır.

Nijeryalı öğrenciler için yurtdışında eğitim almanın en önemli faktörü, onları kariyerlerinde destekleyecek beceriler kazanmaktır (%80 tarafından seçilir) ve mezun olduktan sonra istihdamla ilgilenme olasılıkları daha yüksektir (%52); bu arada, Hindistan’dan gelen öğrenciler için en önemli faktör, YÖ seçeneklerinin ‘daha kaliteli’ olmasıdır (Hindistan’dan yanıt verenlerin %75’i).

Öğrenci desteğinin bölgeden bölgeye değişen bazı yönleri vardır; Çin ve Hong Kong’dan gelen öğrencilerin başvuru süreciyle ilgili daha ayrıntılı talimatlara daha fazla ihtiyaç duymaları (sırasıyla öğrencilerin %63’ü ve %58’i) ve Nijerya’dan gelen öğrenciler bunu hissetmektedir. seçtikleri üniversite veya kolejlerden süreçleri ve deneyimleri hakkında ek iletişimler onlara fayda sağlayacaktır (%54).

Bu, UCAS’ın Birleşik Krallık Yüksek Öğrenimini teşvik etmek için ülkeye özgü bir yaklaşımı onaylamak için Birleşik Krallık’ın Uluslararası Eğitim Stratejisinin bir sonraki yinelemesini talep ettiği anlamına gelir. Bu, kilit pazarlarda tutulan farklı değerler, motivasyonlar ve çıkarlar hakkında ulus düzeyinde istihbaratın artmasıyla olur, örneğin, pazarda belirlenen öncelikli ülkeler gibi. IES güncellemesi HE sektörünün cazibesini daha fazla sayıda pazarda çeşitlendireceğini.

Kişiselleştirme, yerel bağlamda öğrenci seçimini bilgilendirme konusundaki anlatıya uzun süredir hakim olsa da, aynı merceği uluslararası öğrenci alımına uygulamanın zamanı geldi.

Birleşik Krallık yüksek öğreniminin gerçekten küresel olması için kişiselleştirme anahtardırYazar hakkında: Bu, 2017’den beri UCAS’ın İcra Kurulu Başkanı olan Clare Marchant’ın sponsorlu bir gönderisidir. Clare, reform ve değer sağlama konusunda tutkuludur ve özellikle, eğitimin hem bireyin genel yaşam şansına getirebileceği hem de daha üretken bir toplum. Eğitim sektöründeki bu önemli değişim döneminde UCAS’a liderlik etme ayrıcalığına sahiptir ve hizmetlerini öğrencilere, üniversitelere, kolejlere ve öğrenci danışmanlarına dönüştürme fırsatına sahiptir.


Kaynak : https://thepienews.com/the-view-from/for-uk-higher-education-to-become-truly-global-personalisation-is-key/

Yorum yapın

SMM Panel