Bir Oxfordshire okulu kendi zenginleştirici bakaloryasını nasıl yarattı | Orta okul


A• Witney, Oxfordshire’daki Wood Green okulunda, 7. sınıf öğrencilerinden oluşan bir grup, sınıf arkadaşlarını bilim adamlarının ıspanaktan e-posta göndermeyi öğrettiğine ikna etmeye çalışıyor. Yan taraftaki başka bir sınıf, Radio 4’ün Just a Minute programında “yatağın altında ne var?” konusunda 40 saniye boyunca konuşmaya zorlanıyor.

Akranları, topluluk önünde konuşma dersi, kendi sağlık ve esenliğine odaklanan bir oturum veya toplum hizmetinde yer alıyor veya tüm öğrencilerin tamamlaması beklenen bir Edinburgh Dükü ödülüne katılıyor olabilir.

Sahte haberlerin nasıl tespit edileceğine ilişkin dersler, konuşma, münazara, ekip çalışması ve duygusal zeka dersleri, Gove-ite geleneksel müfredatını baltalamaya yönelik girişimler değildir. öğrenciler Ahşap Yeşil beklenen tüm akademik konuları yapın ve GCSE’ler ve A seviyeleri gibi genel sınavlara girin.

Birçok okul bu zenginleştirme fırsatlarını sunar. Ancak Wood Green’de okulun liderlik ekibi, öğrencilerin tüm bu alanlardaki başarılarını değerlendirme ve bu ay İngiltere’de orta öğretimin örgütlenme şeklini kökten değiştirmeyi amaçlayan bir kampanyanın parçası olarak kendi “bakaloryasını” verme fikrine öncülük ediyor.

Bakalorya ödülleri yeni değil. Galler zaten bir tane var ve Uluslararası Bakalorya “Geniş bir insan kapasitesi yelpazesi” geliştirme vaadiyle kutlanan ve öğrencilerin akademik başarının yanı sıra yaratıcılık, etkinlik ve kamu hizmeti alanlarında projeleri tamamlamalarını gerektiren en başarılı küresel niteliklerden biridir.

Wood Green’in okul müdürü Rob Shadbolt, yıllar önce yerel işverenler ve dönemin yerel milletvekili ve başbakanı David Cameron ile yaptığı görüşmeden sonra okulu için buna benzer bir şey istediğini fark etti.

“Hükümetin eğitim politikasının bu işverenlerin istediği becerilere sahip gençleri nasıl yarattığını sordum. O [Cameron] Shadbolt, işverenlerin ihtiyaç duyduğu şeyin iyi matematik ve İngilizce bilen çalışanlar olduğunu söyledi” dedi. “Kimse matematik ve okuryazarlığın önemine karşı çıkmasa da, odadaki işverenler iletişim kurabilen, başkalarıyla ve kendi başlarına iyi çalışabilen ve inisiyatif gösteren gençlere öncelik verdiklerini söyledi.

“Matematikte veya İngilizce GCSE’de 4. veya 5. sınıfları elde etmek, önemli olmasına rağmen yeterli değildir. Özel okullarda eğitimde daha geniş fırsatlar yaratılır. Neden her çocuk bu hakka sahip olmasın? Bu da sosyal adaletle ilgili.”

Shadbolt’un düşüncesi onu, Michael Gove’un hayal kırıklığından dolayı 10 yıl önce Twitter’da bir araya gelen Headteachers’ Roundtable düşünce kuruluşunun bir dalı olan National Baccalaureate Trust’a katılmaya teşvik etti. “İngiliz bakaloryası” fikir.

Eleştirmenler, okulları az sayıda akademik konuda kaç öğrencinin iyi bir başarı elde ettiğine göre yargılayan Gove’s Ebacc’ın gerçeğine hiç benzemediğini ve eski bir başöğretmen ve HTRT’nin kurucu üyesi Tom Sherrington’ın birlikte çalıştığını savunuyorlar. O zamandan beri diğer başkanlar, Gove modelinden IB’ye daha uyumlu bir yeterlilik tasarlamak için.

Ulusal bakalorya, 18 yaşında nihai bir yeterlilik olacaktır ve öğrencilerin GCSE, A-seviyeleri ve mesleki yeterliliklerin yanı sıra sanat, spor, proje çalışması ve sivil faaliyetlerdeki diğer başarıları da içerecektir. Kampanyacılar, en önemlisi, bunun akademik ve teknik rotaları tek bir ödül altında birleştirerek arasındaki statü ayrımını en aza indirmeye yardımcı olacağına inanıyor.

Sherrington, “Gençlerin eğitim kariyerleri, teknik eğitime, yaratıcı öğrenmeye ve kişisel gelişime çok az önem verilerek, sınav sonuçları koleksiyonu açısından fazlasıyla tanımlanıyor” diyor. “Başarı aralığının alt ucunda olduğuna karar verilen pek çok kişinin, ne kadar sıkı çalışırlarsa çalışsınlar, başarılarının ve başarılarının adil bir kaydıyla okuldan ayrılma fırsatı reddediliyor. Başarılı bir eğitimin bundan çok daha fazlasını kapsadığına inanıyoruz.”

Ücretsiz günlük bültenimiz First Edition’a kaydolun – hafta içi her sabah saat 07:00’de

Profesyonellerle uzun bir istişareye tabi tutulan teklif, geçen hafta web sitesinde yayınlandı. Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmekeski Ofsted baş müfettişi Sir Mike Tomlinson tarafından hazırlanan 18 yaşında her şeyi kapsayan bir diploma için benzer bir fikirden neredeyse 20 yıl sonra, zamanın başbakanı Tony Blair tarafından reddedildi.

Ancak pandemi sırasında sınav iptalleri, başarısız algoritmalar ve tartışmalı öğretmen değerlendirmeleri destanından ve sınavların eğitim sistemine ne ölçüde hakim olduğu konusunda artan bir rahatsızlıktan sonra, bazı kampanyacılar hala GCSE’leri ve A’yı içeren yeni bir yeterlilikten daha hızlı gitmeye hevesli. -seviyeler.

Tory Milletvekili ve eğitim seçme komitesi başkanı Robert Halfon, GCSE’lerin tamamen kaldırılmasını ve bunların yerine 18 yaşında bir bakalorya yeterliliği getirilmesini önerdi. Eski Downing Street danışmanı ve şimdi Büyük Eğitim akademisi tröstünün eş direktörü Peter Hyman, bir öğrencinin tüm okul hayatı boyunca bir dizi proje ve beceri için kredi verecek bir son öğrenci “transkript” çağrısında bulundu.

bu Muhafazakar Bir Ulus grubu ayrıca bakalorya fikrini desteklemekte ve hükümetin seviye atlama gündemine katkıda bulunacağına inanmaktadır. Muhafazakar Milletvekili Flick Drummond, mevcut müfredatın amaca uygun olduğuna inanmadığını söyledi.

“Çıraklık dahil olmak üzere hem akademik hem de mesleki nitelikleri içeren, sonunda bir dizi sınav/değerlendirme içeren bir 14-18 müfredatına ihtiyacımız var ve gençlere bir sonrakine sunmak için geniş kapsamlı bir portföy vermeliyiz. aşama, bu ister üniversite ister iş olsun” dedi.

“Gençlerin ilgisini çekmeyen sınavları geçmeye çok fazla önem verdiğimizden özellikle endişeliyim. İlgili ve faydalı olmalıdırlar. Gençleri değerlendirmek için 18 yaşına kadar bekleyerek, yaptıkları işin uygunluğunu anlayacak olgunluğa sahip olacaklar ve mesleki niteliklerin akademik niteliklerle eşit görülmesini sağlamalıyız.”

Sherrington, GCSE’lerin tamamen kaldırılması için zamanın henüz doğru olmayabileceğini düşünüyor. “Bir bakalorya, sınavlar hakkında konuşmanın gerçekten iyi bir yoludur çünkü sınavlara sahip olup olmama konusunda ikili terimlerle konuşmak zorunda değilsiniz. Onları, öğrencileri başka şekillerde değerlendiren daha geniş bir ödüle dahil edebilirsiniz. Ve yüksek riskli olmayan çok daha az sınav yapın. ”

Wood Green okulunda Shadbolt, ilk aşamanın okulların halihazırda yapmakta olduklarına bir bakalorya çerçevesi koymak olduğunu kabul ediyor. “Okulumuzdaki tüm öğrenme ve kişisel gelişimi kredilendiriyoruz, ancak daha geniş bir nitelik yelpazesine ve birleşik akademik ve mesleki niteliklere değer veren dış akreditasyonu memnuniyetle karşılıyoruz. Hükümetin buna taahhüdü, okullar için ileriye dönük böyle bir dönüşümsel adım olacaktır.”


Kaynak : https://www.theguardian.com/education/2022/may/14/how-an-oxfordshire-school-created-its-own-enriching-baccalaureate

Yorum yapın

Geçici Mail pdf kitap indir instagram takipçi satın al tiktok takipçi satın al