Bir Müdürün Düşünceleri: Yeterliliğe Dayalı Uygulamalar


İyileştirme arayışı hiç bitmeyen bir yolculuktur. Sahip olduğumuz ve görmeye devam edeceğimiz tüm aksaklıklarla birlikte, çocukları nasıl eğiteceğimize ilişkin değişiklikler düşünülmelidir. Çoğu zaman, tüm çocuklar için öğrenmeyi geliştirmek amacıyla bir dizi fikir, strateji ve çözüme büyük miktarda yatırım yapıldığını görüyoruz. Tüm öğrencilere fayda sağlayabilecek her şey için varım. Bununla birlikte, bir sonraki “gümüş kurşunu” takip etme veya yüzeyde harika görünen ancak ölçekte iyileşme kanıtı açısından gösterecek çok az fikirleri benimseme arzusu olduğunda dikkatli olunmalıdır.

Hem niteliksel hem de niceliksel sonuçlar önemlidir ve bu herkesin benimsemesi gereken bir şeydir. Bu nedenle, etkinliğe dayalı uygulamalar yoluyla gerçekten neyin önemli olduğuna odaklanma ihtiyacı.

Bu odağın arkasındaki “neden” şu şekildedir:

  • Hesap verebilirlik
  • Uygulamayı geliştirmek için araştırmadan yararlanarak işe yaradığını bildiklerimizle bağlantı kurun
  • Öğrenciler ve personel için öğrenimi kişiselleştirin
  • Zamanı, kaynakları ve kararları optimize edin
  • İlişkileri geliştirmek için şeffaf bir kültür yaratın
  • “Anlatmak” yerine, gerekli değişikliği sağlamak için gerçekten neyin işe yaradığını “göstermeye” geçin.
Bir Müdürün Düşünceleri: Yeterliliğe Dayalı Uygulamalar

Araştırma

Varsayımlar ve görüşler yerine, uygulamadaki değişiklikleri veya iyileştirmeleri doğrulamak için kanıtlanmış stratejiler vurgulanmalıdır. Değişim için bir temele ve zorlayıcı bir nedene sahip olmak, araştırmanın çok önemli bir rol oynadığı yerdir. Öğrencilerin öğrenmesi ve kültürü geliştirmesi söz konusu olduğunda, neyin gerçekten işe yaradığı konusunda bir temel sağlar. Mevcut uygulamayı bilgilendirmek için geçmişe bakabiliriz. Eğer amaç etkinlikse, çalışmalarımızı yönlendirmek değil, bilgilendirmek ve etkilemek için bilimsel bir zihniyeti benimsemek çok önemlidir.

Profesyonel öğrenme

Tutarlı destek yoksa, öğrenmeyi geliştirmek için hedef ve beklentileri karşılamak zordur. Mesleki öğrenme, öğretmenlerin ve yöneticilerin uzmanlıklarını geliştirir ve güçlendirir, böylece tüm öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için daha donanımlı olurlar. İnsanlar kendilerine inanmazlarsa, hedeflere ulaşmak neredeyse imkansız olacaktır. Gelişen kültürler, öz yeterlilik oluşturmak için risk almak için güçlendirme, destek, geri bildirim ve özerkliğe odaklanır. Araştırmaya ve pratik stratejilere bağlanan etkinliğe dayalı profesyonel öğrenme olmadan, iyileştirilmiş sonuçların kanıtlarına ulaşmak zor olacaktır.

Kanıt

Niteliksel ve niceliksel ölçüler, değişimi başlatmak ve sürdürmek için harcanan zaman ve çabayı doğrulamaya yardımcı olur. Hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemenin tek yolu kanıttır. Bunu göz ardı etmek, eğitimde gerçek değişimin nasıl göründüğü ve hissettirdiği konusunda bir anlayış eksikliğini gösterir. Kanıtlar birçok biçimde gelebilir, ancak sonuçta, uygulanan fikirlerin ve stratejilerin daha iyi ve daha iyi sonuçlarla sonuçlandığını açıkça ortaya koymalıdır. Verilerin ve eserlerin bir kombinasyonu, size ve başkalarına hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını söyleyecektir.

Eğitimde inanılmaz şeyler oluyor ve pandemi bunu ancak yenilikçi fikirlerin benimsenmesiyle güçlendirdi. Sürekli daha iyi olmak için kendimizi zorlamalı ve sürekli iyileştirme için çaba göstermeliyiz. Çalışmamızın etkinliğine eleştirel bir bakış açısıyla ne kadar çok yaklaşırsak, eğitim, öğrenim ve liderlik için sahip olduğumuz kolektif hedeflerimiz o kadar başarılı olabilir.


Kaynak : https://esheninger.blogspot.com/2022/05/efficacy-based-practices.html

SMM Panel PDF Kitap indir