Bir Müdürün Düşünceleri: Odağımızı Değiştirmek


İnsanlar, doğası gereği, deneyimlerden büyük ölçüde etkilenir. Bu nedenle, çoğu zaman işleri belirli bir şekilde yaparız çünkü ya tüm bildiğimiz ya da yapmaktan rahat olduğumuz şey budur. Eğitimde davranış söz konusu olduğunda bunu bir saniye düşünün. Genellikle bize öğretildiği gibi öğretiriz ve bize yönlendirildiğimiz şekilde yönetiriz. Her zaman istisnalar olsa da, bu yazıyı okuyan çoğunuzun hemfikir olduğuna bahse girerim. Değişim zordur, özellikle de belirli bir şekilde etkilendiysek. Yeni veya farklı bir şey denemek, bir korku duygusu veya rahatsız edici bir his uyandırabilir ve bu da bizi yolumuza sıkı sıkıya bağlı tutar. Bu kesinlikle doğal olsa da, muhtemelen büyümeyi engelleyebilir.

Sırf bize belirli bir şekilde öğretilmiş ya da bir öğrenme kültürünü etkili bir şekilde nasıl yöneteceğimizin söylenmiş olması, geleneksel normlara meydan okumaktan çekindiğimiz anlamına gelmez. Yıllar boyunca defalarca belirttiğim gibi, TTWWADI (biz hep böyle yaptık) eğitimdeki en tehlikeli deyimlerden biridir. Davranışı değiştirmek, odağımızı öğretime daha az, öğrenmeye daha çok önem vererek değiştirmekle başlar. İlki hala değer taşırken, ikincisi daha iyi sonuçlara ve başarıya yol açar. Unutmayın, talimat öğretmenin yaptığıdır ve öğrenme, öğrencinin sadece yaptığı değil, gösterdiği şeydir. Bu nedenle, “ne” yerine “kime” öncelik verilmesi gerekiyor.

Bunu kavramsallaştırmanın harika bir yolu, kişiselleştirme merceğinden geçer. Kişisel olmayan bir yaklaşım, tüm öğrencilerin aynı şeyi aynı anda aynı şekilde yapmasıdır. Bu ölçülü bir değere sahip olsa da, herkese uyan tek beden yaklaşımlarının aşırı kullanımı adaletsizdir. Ayrıca “ne”ye odaklanma eğilimindedirler. Öte yandan, kişiselleştirme, tüm öğrencilerin ihtiyaç duydukları şeyi, ihtiyaç duydukları yerde ve zamanda adil deneyimler yoluyla elde ettikleri yerdir. Ayrıca ne olduklarını neden öğrendikleri ve okul dışında nasıl kullanacakları konusunda da netlik var.

Bir Müdürün Düşünceleri: Odağımızı Değiştirmek


detaylandırdığım gibi Sınıflarımızda Yıkıcı Düşünce, kişiselleştirilmiş öğrenme, öğrencinin öğrenme sürecini sahiplenmesini kolaylaştırmak için bir araç olarak “ne”den “kim”e doğru bir hareketi temsil eder. Yukarıdaki görüntü, eğitimin amacı hakkında nasıl düşündüğümüz açısından önemli bir değişimi temsil ediyor. Geleneksel olarak, müfredatta, sınavda veya terfi veya mezuniyet için gerekli olan “ne” öğretildiği etrafında dönüyordu.

Bu değişim, yalnızca iyileştirilmiş bir odaklanmayla değil, aynı zamanda aşağıdakiler gibi bazı önemli faydalarla da sonuçlanır:

  • Yeni bilgi edinme, kullanma ve yaratma
  • Gerçek dünya problemlerini çözmek için öğrenmenin ilgili uygulaması
  • Tüm öğrencilerin farklı güçlü yönleri ve ihtiyaçları üzerine inşa etmek
  • Öğrenmenin daha fazla sahiplenilmesiyle sonuçlanan bağımsızlığı ve öz-düzenlemeyi teşvik etmek
  • Ses, seçim, yol, hız ve yer gibi üst düzey ajans stratejileri aracılığıyla öğrenmeyi kolaylaştırmanın farklı yolları.
  • RTI/MTSS süreciyle sorunsuz uyum
Bir Müdürün Düşünceleri: Odağımızı Değiştirmek


Daha kişiselleştirilmiş bir yaklaşıma geçiş, süreçte öğrenmeyi geleceğe hazırlarken daha iyi sonuçları ve sonuçları körükleyebilir. Teknolojiden yararlanılabilse de, her şeyin sonu ya da her şeyin sonu değildir. Dijital araçlar olmadan da kişiselleştirebileceğinizi daima unutmayın. Pedagoji teknolojiden üstündür. Sonuç olarak, öncelik tüm öğrenciler için adil bir öğrenme deneyimi sağlamaktır ve her zaman da öyle olacaktır.


Kaynak : https://esheninger.blogspot.com/2022/04/shifting-our-focus.html

SMM Panel PDF Kitap indir