Bir Müdürün Düşünceleri: Kişiselleştirmenin Temel Unsurları


Birçok kavram, moda sözcükler, hevesler veya madde eksikliği ile ilişkilendirildiği için olumsuz olarak değerlendirilir. Bu görüşün geçerliliği konusunda benden pek fazla bir argüman alamayacaksınız çünkü çoğu durumda bu doğru. Eğitimciler, sonuçlarda bir iyileşmeye yol açarken çeşitli öğrenci ihtiyaçlarını ele alacak, kolayca uygulanabilecek kanıtlanmış stratejiler isterler. Kişiselleştirme, öğrenmeye adil bir yaklaşımı temsil ettiği için bir moda veya moda kelime olmaktan uzaktır. Aşağıdaki tanımı paylaştım Sınıflarımızda Yıkıcı Düşünce:

Kişiselleştirme, tüm öğrencilerin başarılı olmak için ihtiyaç duydukları şeyi, ihtiyaç duydukları yerde ve zamanda almalarını sağlayan pedagojik yaklaşımları oluşturur.

Kişiselleştirme, tüm çocuklar için daha kişisel bir öğrenme deneyimi yaratmak için “ne”den (içerik, müfredat, testler, programlar, teknoloji) “kim”e doğru bir değişimi temsil eder. Ön planda amaç, anlam, uygunluk, sahiplenme ve tüm öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerine hitap eden çeşitli yollar veren bir kültür geliştirmek ve sürdürmektir. Rigor Relevance Framework ve teknoloji gibi araçlar kesinlikle yardımcı olabilir, ancak daha da önemlisi üç temel öğeye vurgu yapmaktır. Bunlar kesinlikle yeni olmasa da, kişiselleştirilmiş bir deneyim yaratmak için nasıl sorunsuz bir şekilde bağlandıklarını görmek değerlidir.

Bir Müdürün Düşünceleri: Kişiselleştirmenin Temel Unsurları

öğrenci ajansı

Altta yatan öncül, öğrenenleri öğrenmeleri üzerinde daha fazla sahiplenmeleri için bir katılım durumundan yetkilendirmeye taşımaktır. Bu amaca ulaşmak için, sınıfta ve ötesinde daha fazla özerkliğe sahip olmaları gerekir. Ses, seçim, yol, hız ve yer gibi yüksek ajans stratejileri tarafından yönlendirilir. Bunlar, yıkıcı bir dünyada başarı için gerekli olan kritik yetkinlikleri geliştirmeye yardımcı olur.

farklılaşma

Hiçbir şekilde yeni bir kavram olmasa da, zorluk her zaman etkili ve tutarlı uygulama ile olmuştur. Genel öncül, öğretimin öğrencilerin içerik, süreç ve ürün alanlarındaki ihtiyaçlarını daha iyi karşılayacak şekilde uyarlanmasıdır. Ajans daha çok öğrencinin ne yaptığına odaklanırken, farklılaştırma genellikle öğretmen tarafından yönlendirilir. Devam eden değerlendirme, öğretmene daha kişiselleştirilmiş dersler ve görevler geliştirmesi için gerekli bilgileri sağladığı için çok önemlidir. Basit bir Google araması, bunu gerçeğe dönüştürmek için eğitimcilerin kullanabileceği birçok strateji ve tekniği ortaya çıkaracaktır.

RTI

Müdahaleye Yanıt (RTI), mücadele eden öğrencilerin davranış ve öğrenme ihtiyaçlarını erkenden belirlemek ve daha sonra müdahaleler şeklinde özel destek sağlamak için çok katmanlı bir süreci temsil eder. Bileşenler şunları içerir:

  • Kademe 1 – Öğretmen, biçimlendirici bir değerlendirme aracı olarak anlamak için kapsamlı kontroller kullanarak tüm sınıfa araştırmaya dayalı öğretim sağlar. Rutin kıyaslama yoluyla toplanan bu veriler, 2. Aşamada hangi desteklere ihtiyaç duyulduğunu belirlemek için kullanılır. Davranış taramaları da uygulanır.
  • Aşama 2 – Aşama 1 müdahalelerinden toplanan verileri kullanan hedeflenen destekler, belirli öğrenme ve davranışsal ihtiyaçlara odaklanan küçük grup eğitimi sağlamak için kullanılır.
  • Kademe 3 – Bu seviyede, en fazla risk altındaki öğrencilere, tipik olarak bire bir ortamda bireyselleştirilmiş destek sağlanır.

Veriler, yukarıdaki her katmanda kullanılan destek türlerini etkilediği için çok büyük bir bileşendir. Her kademede kullanılabilecek belirli stratejiler için BURAYA tıklayın.

Dijital araçlar, beyin üzerine araştırmalar ve üst düzey ajans stratejilerine vurgu yeni olabilirken, kişiselleştirme yeni değildir. Birbirine bağlı tüm unsurlar hakkında bir anlayış geliştirmek, olumlu bir okul kültürünü beslerken, öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılayan deneyimler yaratmada size ve diğerlerine yardımcı olabilir.


Kaynak : https://esheninger.blogspot.com/2022/10/core-elements-of-personalization.html

SMM Panel PDF Kitap indir