Acil durumlarda ve krizlerde eğitimi dönüştürmek, hesap verebilirliği dönüştürmeyi gerektirir


Tony Baker, Dış İlişkilerden Sorumlu Kıdemli Danışman – World Vision International’da Eğitim

Acil durumlarda ve krizlerde eğitimi dönüştürmek, hesap verebilirliği dönüştürmeyi gerektirirGelecek haftaki BM Dönüşen Eğitim Zirvesi, dünyanın “kriz üstüne kriz” ile karşı karşıya olduğu bir zamanda geliyor IMF Genel Müdürü Kristalina Georgieva’nın sözleriyle, COVID-19 salgınının çifte krizine ve Ukrayna’daki savaşa atıfta bulunarak. Buna Afganistan’daki ve başka yerlerdeki enflasyon, borç, iklim değişikliği, açlık ve krizleri de eklediğinizde, çocukların ve gençlerin eğitim hakkının korunması için acilen somut yerel ve uluslararası eylemlere ihtiyaç olduğu daha da açıktır.

Küresel liderler Dönüşen Eğitim Zirvesi için son hazırlıklarını yaparken, UNESCO’dan yeni veriler 244 milyon çocuk ve gencin (dünya çapında yaklaşık her 5 kişiden 1’inin) hala okula gitmediğini gösteriyor. Bunların yaklaşık 78 milyonu krizden etkilenen ortamlarda bulunuyor. Buna ek olarak, yaklaşık 120 milyonu veya %83’ü matematik ve okumada minimum yeterliliklere ulaşamasa da, okula giden yaklaşık 144 milyon krizden etkilenen çocuk ve ergen göz önüne alındığında – Eğitim Bekleyemez tahminleri 222 milyon krizden etkilenen çocuk ve gencin eğitim desteğine ihtiyacı var. Bu, Almanya, Birleşik Krallık ve İtalya’nın toplam nüfusunun toplamından daha fazla.

Bu arada resmi kalkınma yardımı (ODA) genellikle 1970’lerden beri düzuzun süredir devam eden %0.7’lik uluslararası hedefe rağmen bağışçı ülkenin gayri safi milli gelirinin kabaca %0.3’ünde kalan ve küresel servette rekor yüksek artışlar. 2021 yılında sadece %2,5 Küresel insani finansmanın %4’lük BM hedefinin çok altında ve çok altında eğitime tahsis edildi %10 daha iyi uygulama Avrupa Birliği tarafından takdire şayan bir şekilde karşılanmaktadır.

Acil Durumlarda ve Krizlerde Tüm Çocuk Desteği için Üç Dönüşüm

Dünyanın en savunmasız çocuklarının eğitimine yönelik artan tehditlere yanıt olarak, dünya çapında yaklaşık 100 kuruluş, acil durumlarda ve uzun süreli krizlerde eğitimi desteklemek için Dönüşen Eğitim Zirvesi’nde hükümetleri ve ortakları somut taahhütlerde bulunmaya çağırıyor.

Acil Durumlarda ve Krizlerde Tüm Çocuk Desteği için Üç Dönüşümtarafından geçen hafta Uluslararası Saldırıya Karşı Eğitimi Koruma Günü’nde yayınlandı. Dünya Vizyonu Uluslararası, 100 milyonve Küresel Eğitim Kampanyası – Amerika Birleşik Devletleri Toplam 92 gençlik, öğrenci, mülteci ve öğretmen liderliğindeki kuruluşlar ve diğer küresel eğitim paydaşları tarafından onaylanan, Dönüşen Eğitim Zirvesi’nde ihtiyaç duyulan üç dönüşümü özetliyor:

  1. Koordineli planlama ve müdahale: Eğitim sistemlerinin krize dayanıklı olması ve insani kalkınma-barış bağlantısı arasında köprü olması için ulusal eğitim planlarının ve insani müdahalelerin iki yönlü bir yol olduğunu kabul ederek, felaketin yaşanmasını sağlamak için insani yardım ve kalkınma aktörleri arasında daha ortak bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. risk azaltma ve acil duruma hazırlık, ulusal eğitim planlarına entegre edilmiştir ve eğitim ve oynadığı hayat kurtarıcı rol, tüm insani müdahalelere dahil edilmiştir.
  2. Sektörler arası koordinasyon: Bugün çocukların ve gençlerin karşılaştığı eğitim engelleri sadece eğitim engelleri değil aynı zamanda sağlık, beslenme, güvenlik, koruma ve ekonomik engellerdir. Erken çocukluk gelişimi, okul beslenmesi, ruh sağlığı ve psikososyal destek ve cinsiyete dayalı şiddetten korunma gibi sektörler arası ihtiyaçlar, krizden etkilenen çocukların ve gençlerin sürekli eğitimi ve öğrenimi için daha da önemlidir. Tam çocuk desteği, yalnızca sektör silolarını yıkarak ve küresel ve yerel düzeylerde eğitim, sağlık, su, sanitasyon ve sosyal koruma sektörleri arasında koordinasyonu artırarak elde edilebilecek tüm çocuklara yönelik çözümler gerektirir.
  3. Ücretsiz eğitimin finansmanı: Okul ücretleri ve diğer maliyetler, eğitime erişimin önündeki engeller olmaya devam ediyor ve bunlardan doğan borçlar, COVID-19’un kapanmasının ardından bazı öğrencilerin okula dönmesini bile engelliyor. Artan sayıda hükümetle birlikte borçlu olanlar sadece çocuklar ve gençler değil. eğitimden çok borç servisine harcamak. Education Cannot Wait, Küresel Eğitim Ortaklığı ve Çocuklara Yönelik Şiddeti Sona Erdirmek için Küresel Ortaklık gibi hibe temelli finansman olanaklarının tam olarak finanse edilmesini sağlamak her zamankinden daha kritik.
Acil durumlarda ve krizlerde eğitimi dönüştürmek, hesap verebilirliği dönüştürmeyi gerektirir
Gergedan Kampı Mülteci Yerleşim Yeri Çocuk Parlamentosu üyeleri, 13 Eylül’de Uganda’da düzenlenen Üç Dönüşüm Eylem Çağrısı Lansmanında eğitim deneyimleri ve ihtiyaçları hakkında güçlü bir ifade veriyor. © 100 Million

Hesap Verebilirlik Bir Köy ve Bir Dünya Alır

Dönüşen Eğitim Zirvesi şimdi bir Kriz Durumlarında Eğitim Konusunda Eylem Taahhüdü Sivil toplumun Zirve’de açık taahhütler verilmesi çağrısına cevap veren ve yukarıda ana hatları verilen öncelikli alanları yansıtan. Zirvenin Üye Devletler ve ortaklar tarafından alınacak somut eylemlerle sonuçlandırılmasını sağlamak için ileriye doğru atılmış memnuniyetle karşılanan bir adımdır.

Ancak herhangi bir taahhüt gibi, bu da son değil, başlangıçtır. Bunları anlamlı kılacak bir sonraki görev, son dönemde çerçevesi çizilen izleme ve hesap verebilirlik olacaktır. Zirvede verilen dönüştürücü taahhütlerin takibi için harekete geçme çağrısı. İzleme, SDG4 Üst Düzey Yönlendirme Komitesi tarafından yönetilecek ve mevcut SDG4 kıyaslama süreci üzerine inşa edilerek GEM Raporu ve UNESCO İstatistik Enstitüsü tarafından izlenecektir.

Bunun gibi taahhütlerin başarılı olması için hesap verebilirlik yaklaşımlarında ve aktörler genelinde paylaşılan anlayışta bir değişime ihtiyaç vardır. Sivil toplum, taahhütlerin amaçlanan sonuçlara ulaşamadığını çok sık gördü – boş vaatlerin yerine getirilmediğini, sivil toplumun hayal kırıklığıyla baktığını ve hepsinin yenilenen taahhütler ve hedeflerin tekrarlanmasından oluşan bir koşu bandında sıkışıp kaldığını gösteren raporlar.

Aslında eksik olan şey, bizzat sivil toplumun tam rolüdür. Sivil toplum kuruluşlarının, sivil toplum kuruluşlarının, gençlerin önderlik ettiği kuruluşların, çocukların, gençlerin, ebeveynlerin ve topluluk üyelerinin katılımı, hükümetlerin ve kurumların rollerinin yanı sıra eşit olarak planlama ve uygulamanın başarısı için kritik bir unsur olarak ele alınıyor mu? ya da baskı veya gereksinimler nedeniyle kutu işaretleme egzersizi olarak mı? Sivil toplum, masadaki yerini yalnızca hesap verebilirlik adına hükümetleri ve kurumları eleştirmek için mi yoksa başarının yanı sıra başarısızlığın da ortak sahibi olan katkıda bulunan bir ortak olarak mı kullanıyor?

Çocuklar, gençler, topluluk üyeleri ve sivil toplumla anlamlı işbirliği, mevcut jeopolitik ortamda kalkınma ve insani yardım çabalarını sağlayabilir veya bozabilir. Özellikle Eğitim ve Eğitim için Küresel Ortaklık Bekleyemez gibi çok paydaşlı platformlar, Dönüşen Eğitim Zirvesi taahhütlerini gerçekleştirmeye yönelik ortak ve koordineli bir arayışta sivil toplumun hükümetler ve kurumlarla küresel ve yerel düzeylerde aktif rol oynamasını sağlamaya yardımcı olabilecek bileşenlere sahiptir. gelecek yıllarda.

Bu, Dönüşen Eğitim Zirvesi’nin vaat ettiği ve ileride birleştirmek ve koordine etmek için ağır ama önemli bir görevle ileriye götürmek için benzersiz bir küresel konumda olduğu harekettir. Olarak Eğitim Bekleyemez Yönetmen Yasmine Şerif geçtiğimiz günlerde açıkladı, “Bu çocuklara ulaşmak için küresel bir köy gerekir.” World Vision’da bunu iyi biliyoruz. Bir Dünya Alır çocukların bugün karşılaştıkları zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olmak, özellikle eğitimde. Dönüşen Eğitim Zirvesi resmi perdesini kaldırmaya hazırlanırken, dünya çapında 92 kuruluş, Zirve’nin krizden etkilenen çocuklara ve gençlere yönelik taahhütlerini gerçeğe dönüştürmek için aktif rollerini oynamaya hazır.


Kaynak : https://world-education-blog.org/2022/09/15/transforming-education-in-emergencies-and-crises-requires-transforming-accountability/

SMM Panel PDF Kitap indir